第5课 工业革命与工厂制度 课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第5课 工业革命与工厂制度 名师导学 课程标准 学习重点 认识机器大生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响,理解劳动人民对历史的推动作用,以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 核心概念:工业革命、机器大生产、工厂制度 关键问题: (1)机器大生产、工厂制度给人类劳作方式带来了什么影响? (2)工业革命使社会生活发生了哪些重大变化? 名师导学 导学案 【重要概念】 1.手工工场:是资本主义生产发展 的生产组织形式;工场手工业是以 的分工为基础的 ,它是 向 过渡的准备阶段。手工工场和手工作坊相比,不仅表现在 、 上的进步,关键是手工工场已是 性质的生产组织形式,这是与手工作坊的本质区别。 早期阶段 手工技术和雇佣工人 资本主义大生产 手工业生产 资本主义机器大工业 生产规模 技术分工 资本主义 名师导学 导学案 2.工业革命:是 、 的物质生产方式的革命,开始于18世纪60年代的英国。它既是生产技术的全面变革,也是引起 深刻变化的社会革命,它带动了整个社会的变迁,社会面貌为之一新。 机器大生产代替手工劳动 工厂代替手工工场 生产关系 名师导学 导学案 3.实业救国:实业泛指 等。 (甲午中日战争后),以 等为代表的先进中国人主张大量兴办近代工厂和实业,壮大发展资本主义,积极与列强开展经济竞争,以此实现 、 的社会思潮。辛亥革命推翻了封建帝制,民族资产阶级大受鼓舞,把发展实业作为救国的重要方针。实业救国思潮盛行于 前后。 农业、工业、商业、交通 19世纪末 张謇 救亡图存 国家独立富强 辛亥革命和五四运动 名师导学 导学案 4.民族工业:民族工业有广义与狭义之分。从广义上来说,是指由 等投资兴办的使用机器生产的近代企业, 皆是民族工业,产生于 。从狭义上来说,则只指 ,不含国营的。一般来说,民族工业是指在我国近代半殖民地半封建时期民族资本所办(民办)的企业,即中国的民族资本主义。 中国商人、地主和官僚 国营、民营 19世纪六七十年代 民营资本所办企业 名师导学 导学案 【教材史料】 1.阅读教材第一目图片《工业革命期间的纺织工厂车间》,指出工业革命前后劳作方式的变化。 思路引导:机器大生产取代手工劳动;工厂取代手工工场。 名师导学 导学案 2.阅读教材第一目图片《汉阳铁厂》《天津永利碱厂》,从劳作方式的角度,指出工业革命给中国带来的影响。 思路引导:洋务运动开办近代企业,引进了西方的工厂制度,进行机器大生产。张謇等民族资本家主张实业救国,开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验,中国民族工业初步发展。 名师导学 导学案 3.阅读教材第二目“历史纵横——安源路矿工人第一所夜校”,从中你得出怎样的认识。 思路引导:工业化推动教育发展;工业发展推动工人运动发展。 名师导学 导学案 【教材问答】 1.“学思之窗”:工业革命对生产力的发展带来了怎样的影响? 思路引导:工业革命推动了生产力的迅猛发展。工业革命使机器生产代替了手工劳动,大大提高了生产效率;工业革命中,新技术在工业中的应用,极大地促进了工业生产的发展;工业革命导致交通和通信的进步,拓展了市场,加速了经济发展;工业革命推动了农业的机械化,为工业解放出大量劳动力。 名师导学 导学案 2.“思考点”:工业革命是怎样改变人们的生活节奏的? 思路引导:(1)工业革命催生了工厂制度,人们不得不按时上下班。 (2)工业革命促进了城市化的发展,使人更加集中,从而按部就班地生产生活。 (3)工业革命推动了交通运输业的迅速发展,交通工具使人们更加重视时间,守时成为人们的新习惯。 名师导学 导学案 3.“问题探究”:结合时代背景,分析恩格斯为什么这么说。 思路引导:工业革命的开展,改变了人们的生产和生活方式。机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素,对广大民众的文化素质提出了更高的要求。只有具备一定的文化水平和技能,才能适应工业时代的要求。 名师导学 导学案 4.“学习拓展”:观看这部电影,想一想它反映了工业时代怎样的问题。 思路引导:《摩登时代》反映了工业时代工人饱受折磨、处境悲惨的残酷现实问题。在工厂制度下,工人受规章制度的严格约束,身心受到摧残。生产流水线的应用,增强了工人的劳动强度。工业时代的工人工作时间长,劳动强度大,精神压力大,工作和生活环境恶劣,传染病与职业病严重危害其身心健康,工人处境悲惨。 名师导学 导学案 导 学 案 关键问题一:机器大生产、工厂制度给人类劳作方式带来了什么 影响? 名师导学 导学案 预习案 一、机器大生产与工厂制度 1.机器大生产 (1)背景:工业革命前,英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展,在一定程度上实现了 。 (2)标志:18世纪60年代以来,以 为代表的一系列技术革命。 (3)特点:大批产业工人被工厂主聚集起来,在专门化的厂房中劳作,彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态。 生产专业化 改良蒸汽机 名师导学 导学案 2.工厂制度 (1)背景:工厂的出现。 (2)特点 ①时间:工人实行 。(保证机器昼夜运行) ②纪律:规章制度严格。(强化纪律意识) ③生产:流水线。(工人协同劳作,工厂主监管) ④原料:由工厂 、合理调配。 倒班制 统一供应 名师导学 导学案 (3)影响:工厂制度带来 的巨变,有利于科学管理、提高生产效率,从而产生更大的经济效益。 3.近代中国的机器生产和工厂制度 (1)产生:19世纪中后期,清朝 创办了江南机器制造总局、福州船政局等一系列近代企业,引进了西方的 ,进行机器大生产。 (2)初步发展:张謇、范旭东等一批民族资本家主张 ,开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验,中国民族工业初步发展起来。 生产组织和管理形式 洋务派 工厂制度 实业救国 名师导学 导学案 上课案 任务一　合作探究——机器大生产与工厂制度 材料一　一屋宽且长,织机二百张。织工二百人,排成一长行。……旁有一巨室,女工共百人。……户外又一屋,贫儿一百五,坐列捡细毛,不敢辞劳苦。彼皆穷人子,终日不得息。自晨至深夜,各得一便士。……又有一广厅,五十修剪工。各自施妙技,天衣真无缝。又有八十人,将呢加浆洗。染工八十人,齐将颜色施。二十插制匠,将呢折成匹。 ——16世纪英国手工工场的歌谣 名师导学 导学案 材料二　(曼彻斯特)工匠计三千人,女多于男。由弹而纺,而织,而染,皆用火轮法。总轮有四百匹马力。(置长轴于楼屋最高处,分布小轮于各屋,均以韦条系于总轴。轴终日转,则万轴随转,无少停。轮下各设几案机器,工匠司之。纺纱织布,无虑千百人。机器震耳,面语不能也。)……织机万张,刻不停梭。每机二三张以一人司之。计自木棉出包时,至纺织染成,不逾晷刻,亦神速哉。 ——[清]斌椿《乘槎笔记》 名师导学 导学案 材料三　英国工厂的规章制度 第一条:每天早晨机器开动十分钟后,工厂大门即行关闭,自该时起到早餐前,任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款三便士。 第二条:在其他时间内,织工在机器转动时缺工者,按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士;织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。 第九条:所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏,概由织工赔偿。 ——[英]詹姆士·利奇《一位曼彻斯特工人所揭露的 关于工厂的无可否认的事实》(1844年) 名师导学 导学案 [问题] (1)阅读教材第一目第1自然段并对比材料一、材料二,概括19世纪英国工业革命后纺织生产发生的变化。 [结论] (1)机器大生产代替手工劳动;工厂代替手工工场,工人集中生产,生产规模更大(工人人数、机器数量等);机器生产下的流水线工作,更强调分工协作,生产专业化程度更高;生产效率大为 提高。 名师导学 导学案 [问题] (2)阅读材料三和教材第一目第2自然段,分析说明工厂制度对工业生产起到怎样的作用。 [结论] (2)工厂制度下,工人实行倒班制,工厂主制定严格的规章制度以强化纪律意识,保证机器的连续运行;流水线生产各环节协同劳作,整个生产过程处于工厂主的监督管理之下,保证了生产效率与产品质量;原料由工厂统一供应、合理调配,节省了成本。总之,工厂制度有利于科学管理、提高生产效率,从而产生更大的经济效益。 名师导学 导学案 任务二　检测反馈 1.1808年,一位英国人在印度孟买购买棉布时,惊讶地发现至少有一半产于英国,且价格比劳动力低廉的印度所产的便宜,而棉花却来自印度。这说明(　　) A.印度开启工业革命进程 B.资本主义世界市场最终形成 C.英国海上霸权初步确立 D.机器大生产更具有竞争优势 √ 名师导学 导学案 解析:D　1808年正值工业革命时期,英国从印度进口棉花,纺织的棉布比印度低廉劳动力所产的棉布还要便宜,这说明机器大生产的优越性,D项正确;此时印度并没有开启工业革命进程,排除A项;资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初,排除B项;英国初步确立海上霸权是在1588年打败西班牙的“无敌舰队”之 后,排除C项。 名师导学 导学案 2.英国工业革命期间,一种可以同时纺织许多根线的装置,最初靠水力运转,后又采用蒸汽作为动力,这样就需要安装重型设备。于是,有人就将发动机、纺纱机连同工人都集中在一起,搬进大房子里。这种大房子,就是后来通常所说的工厂。由此可知,“工厂”制度的创立(　　) A.推动了工业革命的扩展 B.使生产彻底摆脱自然条件的限制 C.提高了工业生产的效率 D.导致生产和资本集中的垄断组织产生 √ 名师导学 导学案 解析:C　根据材料并结合所学知识可知,工厂制将机器、工人等集中到一起,各生产环节协同劳作,实行流水线生产,大大提高了生产效率,C项正确;材料没有提及工业革命由英国向其他地区扩展,排除A项;“彻底摆脱”的说法过于绝对,排除B项;“导致生产和资本集中的垄断组织产生”是在19世纪末20世纪初的第二次工业革命时期,排除D项。 名师导学 导学案 [深化拓展] 比较手工工场与工厂制度的异同 项目 手工工场 工厂制度 不 同 点 时期 工业革命前 工业革命后 生产手段 以手工劳动为基础 以机器大生产为基础 管理制度 缺乏规章制度 有严格的规章制度 规模 相对于城市手工业作坊和家庭手工业而言,规模较大 相对于工场手工业而言,规模较大,工人集中 影响 成为城市手工业作坊和家庭手工业过渡到资本主义生产的最初形式 促进了机器的普及和推广 共同点 都是资本主义的生产方式;都是以雇佣工人的劳动分工为基础;都采用分工协作的方式提高生产效率 名师导学 导学案 关键问题二:工业革命使社会生活发生了哪些重大变化? 名师导学 导学案 预习案 二、工业革命后生活方式的变化 1.促进了城市化的发展,改变了人们的生活空间 (1)表现:大城市工业人口猛增。 (2)问题:城市规划建设滞后,工人生活环境相当恶劣。 (3)解决:20世纪以来,西方国家逐渐建设新城,疏解中心城市人口,改善城市居民的居住环境。 名师导学 导学案 [名师点拨] 工业化如何影响城市化 (1)工业化促进了农业的发展,满足了城市人口的粮食所需。 (2)工业化带动了第二、第三产业的发展,提供了大量的就业岗位。 (3)工业化推动了交通运输业的发展,加快各种资源向城市集中。 名师导学 导学案 2.交通运输业的进步,便利了人们的出行 (1)工业革命中英国的人工运河、 发展迅速。 (2)欧美国家形成了水陆运输网,促进了城际、国际的人口交流与贸易往来,大大增加了 。 3.促进了乡村的改变,开阔了人们的眼界 (1)农业机械日益普及,普遍建立大农场,农业现代化水平提高。 (2)大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活中走出,人们的眼界开阔了。 铁路运输 社会的流动性 名师导学 导学案 4.生活节奏加快,人们的时间观念增强 (1)原因:工厂制度及 等交通工具的出现,使人们必须守时, 成为现代生活的准则。 (2)表现:城市中社会上层人士出行往往戴表,大城市的车站、码头、银行、机关及市区街道多设有 。 蒸汽机车 准时准点 标准钟 名师导学 导学案 5.初等教育不断推广,人们的文化素质逐渐提升 原因 机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展,对广大民众的文化素质提出了更高的要求 表现 西方国家:通过 推行初等教育,加大 对教育的经费支持 中国:自20世纪初清政府推行“ ”以来,中国出现了大量小学堂和中学堂,这对普及 起到重要作用 立法 政府 癸卯学制 初等教育 名师导学 导学案 6.消极影响 (1)表现 ①工人 过长。 ②工作与生活环境恶劣。 ③ 与职业病严重危害产业工人的健康。 (2)结果 ①19世纪, 风起云涌。 ②促进了 的诞生。 劳动时间 传染病 欧洲社会主义运动 马克思主义 名师导学 导学案 上课案 任务一　合作探究——工业革命对人类生活方式的影响 材料一　19世纪早期,伦敦东区已是劳动者密集聚居的区域,道路狭小弯曲,建筑低矮密集,居住过度拥挤,环境卫生恶劣。1831—1832年,霍乱第一次侵袭英国,伦敦东区最先发现病例,霍乱传染造成伦敦六千多人死亡。查尔斯·狄更斯对伦敦东区做了这样的描述:“充斥着污秽、醉汉、盗贼、牡蛎、烤土豆和腌鲑鱼的地区。” 19世纪中叶,美国的戴维·巴特利特曾在伦敦居住了一年多的时间。他说:“伦敦西区是富人和贵族的居住地,中部主要由商人居住,东区是穷人和可怜人的住所。” ——摘编自张卫良《19世纪伦敦东区: 一个城市的“另类世界”》 名师导学 导学案 材料二　这是最好的时候,这是最坏的时候;这是智慧的年代,这是愚蠢的年代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们前面有着各样事物,人们前面一无所有;人们正在直登天堂,人们正在直下 地狱…… ——[英]狄更斯著,罗稷南译《双城记》 名师导学 导学案 [问题] 结合教材第二目的内容及材料一分析说明材料二中的观点。 [结论] 观点:工业革命推动了社会生活的巨大进步,但也造成社会分化、阶级矛盾尖锐的社会状况。 说明:工业革命后生活方式发生了翻天覆地的变化。城市化的发展,改变了人们的生活空间,大城市工业人口猛增;交通运输业飞速发展,运河、铁路发展起来,形成水陆交通网,便利了人口流动与贸易往来;乡村出现巨变,大农场普遍建立起来,农业现代化水平大大提升,大量人口从乡村田园生活中走出,开阔了人们的眼界;人们时间观念增强,守时、准时准点成为现代生活的准则;适应工业化、城市化发展的要求,国家通过立法推行初等教育,人们的文化素质逐渐提升。 名师导学 导学案 工业革命也给民众生活带来消极影响。城市人口急剧增加,城市建设滞后,有些地区人口拥挤,道德堕落,犯罪猖獗;社会贫富分化严重;工人劳动时间过长,工作与生活环境恶劣,传染病与职业病严重危害产业工人的健康;19世纪,欧洲社会主义运动风起云涌。 总之,工业革命推动劳作方式发生巨大改变,对社会生活的影响也具有双重性,人类在由传统社会向工业社会转变的过程体现出前进性与曲折性并存的特征。 名师导学 导学案 任务二　检测反馈 1.英国曼彻斯特在17世纪时人口不超过1万人。从1786年阿克莱特纱厂第一个烟囱的立起,15年后拥有蒸汽机的纺纱厂发展到50个;1790年人口发展到5万人,至1801年猛增至9.5万人,到1841年又增至35万人。曼彻斯特的发展变化反映了(　　) A.殖民扩张促进了其发展 B.世界市场最终形成的全过程 C.英国经济结构发生变化 D.工业革命促进了城市化发展 √ 名师导学 导学案 解析:D　随着近代化工厂的建立,曼彻斯特的人口急速增加,说明工业革命促进了城市化的发展,D项正确;殖民扩张的影响强调资本主义世界市场的形成,与城市化发展关系不大,排除A项;世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初,排除B项;经济结构强调三大产业等国民经济组成部分的比重构成,与材料不符,排除C项。 名师导学 导学案 2.“挤在工厂里的工人群众就像士兵一样被组织起来。他们是产业军的普通士兵,受着各级军士和军官的层层监视……这种专制制度越是公开地把营利宣布为自己的最终目的,它就越是可鄙、可恨和可恶。”该材料反映了(　　) A.封建专制阻碍了资本主义发展 B.欧洲列强在殖民地的残酷掠夺 C.作者揭露和批判资本主义弊端 D.欧洲的社会主义运动风起云涌 √ 名师导学 导学案 解析:C　材料体现了工人阶级受到资本家的剥削,反映了作者揭露和批判资本主义的弊端,C项正确;材料反映的是工厂制而非封建专制,排除A项;材料是关于工厂生产管理的,不能反映欧洲列强在殖民地的残酷掠夺,排除B项;材料没有提及社会主义运动,排除D项。 名师导学 导学案 [深化拓展] 从唯物史观的角度全面认识工业革命的影响 1.积极影响 (1)生产力:极大提高了社会生产力,使欧美资产阶级逐步确立对世界的 统治。 (2)社会关系:社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。 (3)城市化:人类社会从农业文明逐步转向工业文明,城市化进程加快。 (4)思想:推动科学社会主义思想和自由主义经济思想产生。 (5)世界市场:大大密切了世界各地的联系,使资本主义世界市场最终形成。 名师导学 导学案 (6)产业结构:农业比重缩小,第二产业(工业)和第三产业(服务业)比重增大。 (7)生活方式:生活节奏加快,时间观念增强。家庭规模缩小,生活内容丰富,生活质量提高。 (8)教育:促进教育普及,劳动者文化素质提高。 2.消极影响 (1)无产阶级遭到日益深重的剥削和压迫,导致了工人运动的兴起。 (2)亚非拉等地区加快了殖民地半殖民地化进程,受到日益严重的掠夺,被卷入资本主义世界市场。 (3)随着生产力的发展,自然资源被过度开发,人与自然的矛盾开始日益突出。 名师导学 导学案 【知识框架】 名师导学 导学案 谢 谢 观 看 $$