7.2.4 人的性别遗传 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

人的性别遗传到底谁说了算?为了更好地解答这个问题,我们一起来学习人的性别遗传 第四节 人的性别遗传 授课人:黄春微 2023/03/01 2024/8/16 2 第四节 人的性别遗传 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。(重点) 2.解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。(难点) 3.能用科学的态度看待生男生女问题。 【学习目标】 首先来了解我们本节课的学习目标,重点把握人的性别差异是由染色体引起的,难点是生男生女机会均等的原因,最后学会用科学的态度看待生男生女的问题。 女性: 22对+XX 男 女 男性: 22对+XY 性染色体 常染色体 新知探究P39-40 现在学以致用,来判断一下那一张是女性的染色体组成,为什么?我们可以观察到处了一对性染色体之外,还存在22对与性别无关的染色体,称为常染色体,所以女性的染色体组成可以表示为,以此类推,男性可以表示为 4 男性体细胞 22条染色体 + 1条Y染色体 22条染色体 + 1条X染色体 精子 哪个小组来尝试一下?首先来探讨一下精子的染色体组成,用体细胞染色体的表示方法,尝试说一下。 男孩 X Y 精子 X 卵细胞 女孩 X X X Y 生男生女的概率? 通过学习我们发现男性可以产生2种类型的精子,当X与Y受精则发育为男孩,当X与X受精则为女孩,那么生男生女的概率是多少呢?我们通过实验来探究 6 【提出问题】: 生男生女的机会均等吗? 【作出假设】: 【制定计划并实施计划】 材料用具:两个盒子,白色棋子(X染色体),黑色棋子(Y染色体)。 生男生女的机会均等。 精子与卵细胞的随机结合 探究实验P41 生男生女的机会是否均等呢?我们用模拟实验来探究一下,首先准备 (1)棋子: 1号盒中的10枚白棋子代表含X染色体的卵细胞 5枚黑棋子代表含Y染色体的精子 5枚白棋子代表含X染色体的精子 2号盒中 X Y X (3)操作员取出棋子,记录完毕后,监督员要监督操作员将棋子放回原处,摇匀后才能进行下一次操作。 方法步骤 (2)九人一组,分工合作:两名操作员随机从两个盒子中取一枚棋子;一名监督员负责监督,防止操作员偷看;一名记录员负责将结果记录到表中。 (4)统计:共抽取10次,统计“生男”和“生女”的次数,在表格中的相应位置打“√”。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 (白黑) 生男 (白白) 生女 【得出结论】:_ 【实施计划】 完成活动将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 注意事项:一次抓取完成后,必须把取出棋子的放回盒子中重新摇匀,然后进行第二次操作。 以小组为单位,由组织担任监督员并负责记录数据写到导学案中,要求每位同学都要参与,一位同学抽精子,一位抽卵细胞,率先完成的小组把答案填写到黑板上。6各小组均已完成,我们一起来分析一下。我们发现有些小组的比例不是,为了提高实验的准确性,我们可以怎么合作呢?团结全班的力量,相加取平均值,我们发现调查的样本 时间 人数(亿) 男女比例 1964年 6.95 105.5 :100 1982年 10.08 106.3 :100 1990年 11.3 106.6 :100 2000年 12.66 106.7 :100 2011年 13.39 105.20:100 我国历次全国人口普查统计结果 范围越大越接近1:1 1953年 6.95 107.6 :100 生男生女机会均等 (1)为什么要把棋子放到黑色布袋或不透明的纸盒里且不能挑选? (2)两位同学分别从布袋里拿出一枚棋子,然后组合在一起,这模拟什么过程? (3)理论值应该为1:1,导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是什么? 受精过程 为了避免无关因素对实验结果产生干扰,保证实验结果的随机性。 样本少,偶然性大,误差大 实验过程中涉及到几个操作,思考一下原因,小组讨论2分钟,进行抢答。 生男生女机会均等P42 生男生女图解 XX XX XY XY 结论:生男生女机会均等,且由 _方精子类型决定。 男 含X的精子和含Y的精子与卵细胞的结合是随机的。 为什么生男生女的机会是均等的? 课堂小结 人类的性别遗传 男女染色体的差别 生男生女机会均等 男性体细胞为: 44+XY 女性体细胞为: 44+XX Y染色体在形态比X染色体小一些 精子有两种: 22+X 22+Y X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 人的性别由性染色体决定 卵细胞有一种: 22+X 作业:以小组为单位提交导学案 反馈练习 1.人的性别决定是在( ) A.胎儿出生时 B.胎儿发育时 C.形成受精卵时 D.受精卵分裂时 2.如果一个性别总是从父亲传给儿子,从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因是在( ) A.X染色体上 B.Y染色体上 C.常染色体上 D.性染色体上 C B 3.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生一个男孩的几率是( ) A.50% B.100% C.75% D.25% 4. 在一个多子女家庭中,男女孩的比例不是绝对的1:1,对此,解释正确的是( ) A.因为先生的是女孩,后生的是男孩 B.受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 A C 甲 乙 (1)从图中可看出,在人的体细胞中,染色体 存在。 (2)男性的性染色体组成是 。女性的性染色体组成是 。 图显示的是男性的染色体。甲图的染色体组成为 。 (3)X染色体与Y染色体在形态上的区别是 。 (4)正常情况下,在男性的精子中,有 条染色体,有 条性染色体,男性有 种精子,女性有 种卵细胞。 成对 XY XX 乙 22对+XX X较大,Y较小 23 1 2 1 17 拓展延伸P42 双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。 异卵双胞胎是两个卵细胞分别受精形成两个受精卵 同卵双胞胎一个受精卵分裂形成两个胎儿,具有相同的遗传基因,故两个胎儿性别、血型以及外貌等均相同。 即:同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成,异卵双胞胎是由不同的受精卵发育而成的。 $$