4.2明确概念的方法 导学案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

导学案 年级： 高二 科目：政治 主备：XXX 审核：高二XXX 备课组 课题： 《4.2 明确概念的方法》 课型：新授课 课时 : 1 学习目标： 1.把握概念的逻辑方法——定义。2．把握概念外延的逻辑方法——划分。 3．明确把握逻辑规则的重要性，增强对概念的认识和把握，训练思维能力。 核心素养： 1.把握概念的逻辑方法——定义。2.把握概念外延的逻辑方法——划分。 3.明确把握逻辑规则的重要性，增强对概念的认识和把握，训练思维能力。 【课前准备】 引导学生阅读教材、、、相关内容，同时通过平板推送有关本课选择题预习的特训题目，完成老师印发的前置学案、导学案等相关内容。 【课中学习】 （一）学习活动 议题一　观看视频 最近，你和身边的人被短剧包围了吗？短剧，到底是什么？它有着怎样的魔力让人欲罢不能呢？ 作为短视频时代的新产物，让你聊聊某部短剧作品你可能非常熟知，但，如果让你准确把握“短剧”的概念呢？ 议题二　明确外延的方法 ——“猜一猜“短剧”的外延如何划分？我们还需要避开哪些逻辑错误呢？ 学法归纳：自主学习法、探究学习法、合作学习法、点拨指导法等 （2） 课堂总结 【课后巩固】 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.中共中央办公厅发布的《专业技术类公务员管理规定》第二条指出：本规定所称专业技术类公务员，是指专门从事专业技术工作，具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障的公务员，其职责具有强技术性、低替代性。对该条款理解正确的是（   ） ①“专业技术类公务员”是被定义项，“公务员”是定义项 ②“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差” ③该条款明确了专业技术类公务员的内涵 ④该条款明确了专业技术类公务员的外延 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点： 甲：中国式现代化是中国的现代化 乙：中国式现代化不同于西方现代化，而是人类文明新形态的一面旗帜 丙：现代化和中国式现代化是整体与部分的关系 丁：中国式现代化是中国的，也是世界的 从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是（   ） A．甲犯了“循环定义” 的逻辑错误 B．乙犯了“比喻定义”的错误 B．丙正确说明了二者的外延关系 D．丁没有违反矛盾律的基本要求 3.甲问：“什么是直角？”乙答：“直角是角度为90度的角。”甲又问：“什么是1度？”乙答：“1度就是直角的1/90。”乙这样回答（   ） A．虽然比较形象，但是犯了比喻定义的错误 B．没有遵循定义项与被定义项的外延必须全同的要求 C．是循环定义，定义项间接包含了被定义项 D．没有用否定形式，不能从反面揭示认识对象的性质 4．概念是逻辑思维的细胞。概念出了问题，相关的思维也会不正确。对下列明确概念的句子所犯的错误分析正确的是（    ） ①“宪法是国家的法律”犯了“多出子项”的逻辑错误 ②“词语是表达概念的语言单位”犯了“定义过窄”的逻辑错误 ③“词可分为名词、动词、代词、形容词、数词、量词和虚词”犯了“越级划分”的逻辑错误 ④“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”犯了“划分不全”的逻辑错误 5．下列语句的划分，正确的是（   ） A．整数可以分为正整数、负整数和零 B．文学包括小说、诗歌、戏剧 C．科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等 D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 作业布置 阅读材料，回答问题。 7.阅读材料，回答下列问题 供销社在计划经济年代，主要功能是统购统销，用于满足农民生产生活需要、组织农村商品流通。成为联结城乡、联系工农、沟通政府与农民的桥梁和纽带。进入改革开放，农村商品流通的市场主体日益多元化，供销社逐渐淡出人们的视野。 以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义： ①供销合作社是合作经济组织。 ②供销社不是国营单位，也不是全民所有制企业。 ③在计划经济的年代里，供销社就像魔术师手里的百宝箱，要什么有什么。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。 （二）学后反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$