第二章 声音与环境 重点实验突破课件- 2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

重点实验突破 第二章　声音与环境 类型一　探究声音的产生与传播 1. 在探究声音的产生与传播时，小丽所在学习小组做了以下实验： （1） 如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，水面溅起水花，该现 象说明了声音是由于物体 ⁠而产生的，这种研究方法在物理上称 为 法，请你用该方法重新设计一个实验验证这个结论： ⁠ ⁠。 振动　 转换　 用振 动的音叉靠近悬挂的乒乓球（合理即可）　 第1题 1 2 3 4 （2） 如图乙所示，一名同学手握两块石头在水中敲击，小丽把耳朵贴 在水槽外面，能听到声音，这说明 ⁠能传播声音。 液体　 （3） 如图丙，小丽轻敲墙壁，小组另一名同学用耳朵贴在墙的另一 面，能听到明显的敲击声，这说明 ⁠能传播声音；再将耳朵离开 墙，听到的声音变 ，说明固体传声的效果比气体 ⁠。 固体　 小　 好　 1 2 3 4 第1题 （4） 如图丁所示，把正在振动发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气机将 玻璃罩中的空气逐渐抽出。 ① 当抽气一段时间后，发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一 现象的原因可能是 ⁠。 A. 玻璃罩与底盘之间存在漏气现象 B. 闹铃声音的频率太高 C. 闹铃声音的响度太大 D. 插入玻璃罩中的导管不够长 A　 1 2 3 4 第1题丁 ② 调节好仪器使之可以正常使用，再次抽气，随着玻璃罩内空气逐渐 变少，发现闹铃 （选填“振动”或“不振动”），听到的 声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播。在这种情况 下，你认为得出这一结论是 ⁠。 A. 用实验直接证实的 B. 通过理论推导出来的 C. 通过日常生活经验得出的 D. 建立在实验基础上加科学的推理得出的 振动　 D　 1 2 3 4 ③ 有同学认为闹铃与底盘接触，会影响实验效果，请你对此提出改进 意见： ⁠。 用细线将闹铃悬挂（合理即可）　 1 2 3 4 类型二　探究影响声音高低、大小的因素 2. 在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端 伸出桌面（如图甲）。 第2题甲 （1） 拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另 一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 ⁠ ⁠。 手没有压紧 钢尺　 1 2 3 4 （2） 小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺在振 动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动 钢尺，小华看到钢尺的振动变 （选填“快”或“慢”），钢尺发 出声音的音调 （选填“变高”“变低”或“不变”），说明音 调与 （选填“振幅”或“频率”）有关。 （3） 实验小组增加示波器、话筒等仪器研究声音的响度，装置如图 乙。具体步骤如下： 快　 变高　 频率　 第2题 1 2 3 4 ② 保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动钢尺的力度，听它振动发 出的声音，同时记录它发出声音的波形。 ③ 增大钢尺伸出桌面的长度，使用和步骤②中同样大小的力拨动钢 尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 ① 将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听它振动发出的 声音，同时记录它发出声音的波形。 1 2 3 4 实验的三个步骤中，实验小组记录的波形如图丙、丁、戊所示，按照步 骤从先到后的顺序排列是下列选项中的 ⁠。 D　 　 　 第2题 A. 丙、丁、戊 B. 丁、丙、戊 C. 丙、戊、丁 D. 戊、丙、丁 1 2 3 4 类型三　探究影响弦乐器音调高低的因素 3. 小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长 度、粗细和张紧程度有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如 图乙所示的装置，拨动枕木A、B间的钢丝，进行了4次探究实验，4次实 验的部分信息如表所示。 第3题 1 2 3 4 实验次序 1 2 3 4 钢丝直径/mm 2 1 1 A、B间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1） 实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ⁠ ⁠。 张 紧程度　 1 2 3 4 （2） 第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 ⁠的关系，拨动后 发现第1次实验发声音调较低，则小明可初步得出结论：当弦的 ⁠ 相同时，弦越 ⁠，音调越高。 （3） 为了探究某一猜想，关于第4次钢丝直径的选择，可以是 ⁠。 A. 1mm B. 2mm C. 1mm或2mm 粗细　 长度 和张紧程度　 细　 C　 1 2 3 4 （4） 二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美的 旋律，图丙中小明手握上端，两手指按压的是音符“3”“4”位置，已 知相同条件下，弦越短，音调越高。为发出“3”的音符（“3”比 “4”音调低），此时他最简单合理的操作是松开 （选填“食 指”或“中指”）。 中指　 1 2 3 4 类型四　探究水瓶琴的音调高低 4. 如图甲，在八个相同的玻璃瓶中，灌入质量不同的水，水面的高 度不等。 　　　 第4题 1 2 3 4 （1） 若用大小相同的力分别敲击它们，就可以发出不同音调的声音， 此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶和 水柱”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ⁠。 （2） 若用嘴依次用大小相同的力吹瓶口，也可以发出不同音调的声 音，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶 和水柱”），盛水越多，瓶中的空气柱越短，振动得越快，发出的声音 的音调就越 ⁠。 （3） 由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中（如图乙），听声音就 能判断瓶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调 ⁠（选 填“升高”“降低”或“不变”）。 瓶和水柱　 低　 空气柱　 高　 升高　 1 2 3 4 第4题 $$