3.11 冰和水（教学设计）--三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

冀人版（2017年）科学三年级上册 《水和水蒸气》教学设计 一、教学目标： 1．能说出冰、水虽然状态不同，但都是同一种物质。 2．能说出一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰，当温度升高到0℃时，冰会融化成水。 3．能根据实验方法进行水结冰、冰融化成水的实验。 4．能用表格进行实验记录。 5．能分析数据，归纳出实验结论。 教学重点： 1．能说出冰、水虽然状态不同，但都是同一种物质。 2．能说出一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰，当温度升高到0℃时，冰会融化成水。 教学难点： 1．能根据实验方法进行水结冰、冰融化成水的实验。 2．能用表格进行实验记录。 3．能分析数据，归纳出实验结论。 二、教学设计 导入 （出示冰块图片） 教师：同学们，你见过这种物质吗？ （学生反馈） 教师：水在什么情况下才会变成冰呢？ （学生反馈） 新授 教师：让我们通过实验来验证吧！ 实验：在试管中加入适量纯净水，用记号笔在管壁上标记好水面高度，将温度计吊起，插入试管的水中。在杯中装满 碎冰，把试管放入碎冰中，观察试管中水的温度变化。 教师：我们还可以向水中加入食盐。 教师：为什么要加入食盐呢？ （学生反馈） 归纳：因为向水中加入食盐可以降低温度。 教师：大家发现了什么现象呢？ （学生反馈） 归纳：随着温度的变化，水逐渐结冰。 教师：水在多少摄氏度的时候才会结冰呢？在结冰后水还有什么变化呢？ （学生反馈） 归纳：水在0摄氏度的时候结冰，结冰后的水体积变大，质量不变。 教师：冰还能不能变成水呢？ （学生反馈） 实验： 从冰箱中取出一些碎冰，放入烧杯。先测出碎冰的质量，再用温度计测量碎冰的温度，每隔1分钟记录温度计的示数和冰的状态。 教师：大家有什么发现呢？ （学生反馈） 归纳：冰在0摄氏度的时候开始变成水，体积变小，质量不变。 教师：同学们水的三态之间是如何变换的呢？ （学生反馈） （结合示意图讲解） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$