《悠悠老街——寻梦鼓岭》（教案）-2024-2025学年浙美版（2012）美术五年级上册

《悠悠老街——寻梦鼓岭》 【教    材】浙江人民美术出版社 五年级上册 【学习领域】综合·探索 【课    时】共1课时 【教学目标】 1.探访福州鼓岭老街的历史和文化。 2.学习用摄影、线描、速写、思维导图等美术形式对鼓岭老街的探究进行记录，用软木画的基本技法表现老街。 3.在活动中感受美术学习的乐趣，体验鼓岭老街传统风俗文化和历史建筑的艺术特点，增进对地方历史、人文的关注、热爱，传递和平、友谊和传承非物质文化遗产的精神内涵。 【教学重、难点】 1.重点：认识和了解鼓岭老街的历史、人文特点。 2.难点：尝试运用不同的美术形式及软木画的基础技法表现老街。 【课前准备】 1.学生：完成学习单任务、小组创作素材（摄影或写生作品等）、软木画工具。 2.教师：课件、软木画工具。 【教学过程】 一、情境设置，主线故事导入。 （一）出示老街远景图。 师：古厝缭落浮云间，松柏苍翠历经年。这如诗如画的景致，书写着谁的记忆？又刻画着谁的往事？让我们一同聆听画中的故事。 （二）播放视频：加德纳的故事。 （三）出示课题：《悠悠老街——寻梦鼓岭》。 师：能够重回“鼓岭老街”，是加德纳先生魂牵梦萦了一生的心愿。让我们沿着他儿时的足迹，一同寻梦，探寻这条老街究竟有什么样的魅力，能够让他直至临终前都念念不忘。 二、小组汇报，探寻老街魅力。 师：同学们根据老师的学习单要求以及各自兴趣的探究方向分为三个大组，在钉钉群中分享、交流，并通过“问卷星”平台收集素材，完成了一系列有关于探究“鼓岭老街”魅力的学习活动。 （一）历史文化的魅力。 1.历史文化组汇报。 2.教师小结：流年悠远，思乡情长。 师：流年悠远，思乡情长。我想，那正是曾经那一幕幕和谐共融的生活画面，那一段段记忆深处的悠悠往事，才让加德纳先生时常回想起鼓岭老街的温暖。 （二）民风习俗的魅力。 1.民风习俗组汇报。 2.教师小结：人间烟火，市井家常。 师：热闹非凡的习俗佳节，色味俱佳的特产美食，淳朴好客的鼓岭人民，都令加德纳先生难以忘怀老街的人间烟火，市井家常。 （三）风景古厝的魅力。 1.风景古厝组汇报。 2.教师小结：古道错落，石墅质朴。 师：古道错落，石墅质朴。“鼓岭老街”中能欣赏到人与自然和谐共生的美好画面，中西方建筑的元素和理念在老街的古厝中相互交融。 （四）教师总结。 师：这就是令加德纳先生牵挂一生的“鼓岭老街”。它的文化，承载着厚重的历史气息，彰显着鲜明的地域特色，铭刻着那段特殊的中西文化交流史。如何传承和发扬这些弥足珍贵的非物质文化，是我们一直在探寻和实践的。 三、赏析学习，共同探讨技法。 师：许多艺术家们都用不同的艺术形式向世人展现出“鼓岭老街”的文化内涵。 （一）欣赏大师表现“鼓岭老街”的软木画作品。 1.欣赏软木画大师的作品：《中国鼓岭》。 师：晋安区西园村的陈君锟大师，他是国家级非物质文化遗产“软木画”的传承人，他也用精湛技艺表现了“鼓岭老街”的魅力。这幅大型软木画，现在作为福州的特色名片陈列在火车站北广场的贵宾厅。“丛山数百里，尽在一筐中”，鼓岭老街的美景在大师的作品中尽收眼底。 2.欣赏软木画大师表现“宜夏别墅”的作品。 （1）对比实景图与软木画作品，说说不同之处； 师提问：请同学们将实景图与大师的作品进行对比，看看大师在创作时留取了哪些景物？又添加了什么？ （学生回答） 师小结：大师留下了其中最能表现宜夏别墅特点的塔楼作为主体物，还添加了一些山石、树木来调整构图，表现“鼓岭老街”的自然环境。 （2）探究大师作品，汲取所长。 师提问：大师将主体物进行了怎样的艺术化处理？ （学生回答） 师小结：软木画的艺术形式，就是需要将主体进行简化、概括，突出表现宜夏别墅塔楼的造型以及百叶窗等风格特点。除此外，为了表现古厝青石墙的特征，我们还可以像这样剪刻出石块的造型，进行组合拼贴。 2.欣赏学生软木画作品。 （1）师提问：请大家观察，这两幅作品运用了哪些软木画技法？ （学生回答） 师小结：有我们之前在软木画课程中学习过的平面拼贴、叠加粘贴、镂空雕刻的技法，还有我们未学习过的软木砂技法。 （2）师提问：他们又是怎么结合软木砂表现出老街的特点呢？ （学生回答） 师小结：他们用软木砂表现烟云和老街的街道。 （3）师提问：请同学们欣赏课本第5页的两幅写生作品，看看在用线条表现老街的街道时，要注意些什么？ （学生回答） 师小结：要注意构图的透视现象，表现近大远小，近疏远密的线条变化。 （4）了解软木砂在表现“鼓岭老街”时的作用。 师：软木砂分为粗砂和细砂。我们除了可以用线条勾勒老街的街道、山中的烟云，还可以用块面表现草地、山峰等远景，铺洒细砂作为画面背景；粘贴好主体物后，再用粗砂表现前景的杂草，碎石等等。这样可以让画面富有层次感，表现出“鼓岭老街”与自然环境和谐共融的特征。 （二）教师示范。 1.任务情境设定，设计软木画明信片文创作品。 师：软木画古朴典雅、意境深邃，能很好地刻画出鼓岭老街的山水人情。鼓岭管委会也希望借由软木画的技艺，设计一些极具特色的明信片文创作品。 2.微课：使用软木画基本技法制作“万国公益社”主体物。 师：让我们一起通过老师的创作过程回顾一下软木画制作的基本技法。 ①首先，根据题材构图打稿； ②将主体物分解为零部件，分块裁切好，四周预留好涂胶的位置； ③为每一块零部件选择纹理、厚度合适的软木，并将草稿粘贴上去； ④刻零部件时镂空的部分要先刻，再刻外形； ⑤刻好后，使用平面拼贴、叠加的方式粘贴零部件，注意下层的要先贴； ⑥将主体物粘贴到背景板上； 3.教师示范软木砂技法。 （1）出示学生课前写生的速写、线描图。 师：大家课前探究中的写生练习，以及过去的课程中学习的中国画技法，对今天的软木砂表现有非常大的帮助。 （2）教师示范画法 ①示范街道画法：毛笔蘸稀释过的胶水→中锋勾勒街道线条→铺撒细砂→斜立纸板45度轻敲板背→翻转纸板正面朝下，轻敲将余粉抖净 师：我们可以用中锋绘制老街的街道，要注意刚刚所说的透视关系，以及线条的变化。 ②示范草坪画法：毛笔蘸稀释过的胶水→侧锋绘制草坪造型→上方一字型铺洒细砂→斜立纸板45度轻敲板背→快速翻转纸板正面朝下，轻敲将余粉抖净 师：一字形铺洒再向下抖落，可以让块面表现出轻重变化的过渡效果。 最后，为了表现古厝的特征，我们还可以粘贴上百叶窗，再添加一些树木，草丛丰富画面，这就是老师设计的明信片封面。 四、尝试表现，教师巡视指导。 （一）学生表达创作想法。 师：谁能说说你们小组准备在明信片的封面设计什么样的画面，来表现鼓岭老街的魅力？ （学生回答） （二）分小组合作。 1.基本任务：用软木画的美术形式来设计一张明信片封面，表现“鼓岭老街”的魅力。 2.具体要求： 特点表现：可以根据大组探究的素材，选择能体现“鼓岭老街”特点的题材来表现； 构图布局：可表现全景或局部，构图合理，主体突出； 技法运用：用撒软木砂、平面拼贴、叠加粘贴、镂空雕刻等基本技法来表现。 3.小组任务分配建议：材料准备，构图粘贴，剪、刻零部件，撒软木砂。 师：组长根据老师学习单中的建议，以及组员所擅长的部分，合理分配任务。 （三）教师巡视指导。 五、展示评价，师生互动总结。 （一）学生自评互评。 师：根据创作要求（特点表现、构图布局、技法运用）进行点评，说说最喜欢哪一幅作品？为什么？ （二）教师点评。 （三）教师总结。 师：今天，同学们用软木画形式设计的明信片作品，展现出古厝人文和世俗民风相互映衬的“鼓岭老街”。希望这些作品，能让寻梦百年的鼓岭乡音，伴随着信件的收寄不断传递，让承载着时光记忆的情谊不断延续。 六、拓展延伸，传统文化探寻。 师：老街历百年，非遗传千载。希望大家能继续去探寻和挖掘不同传统老街的历史价值和文化内涵，让非遗的魅力不因时光的流逝而消散，让传统文化之美在我们手中焕发出新时代的生机与力量。 【板书设计】 悠悠老街               ——寻梦鼓岭 历史文化 民风习俗 风景古厝 构图 技法 避暑 佳节 人与自然 取舍 变化 友好 美食 中西结合 添加 过渡 互助 淳朴 概括 学科网（北京）股份有限公司 $$