第2单元 第2课时 平方千米的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

四年级上册教案 第2单元 公顷和平方千米 第2课时 平方千米的认识 【教学内容】 教材P35例2及相关习题。 【教学目标】 1.认识常用的土地面积单位“平方千米”，通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。 2.经历观察、推理、想象、交流等数学活动，在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3.进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：感知1平方千米的大小，会进行简单的单位换算。 难点：建立1平方千米的表象。 【教学过程】 1、 课堂导入 【课件出示】 师：请同学们观察这些信息，你有什么发现？ 预设1：它们的面积都很大。 预设2：都用了“平方千米”作单位。 二、探究新知 1.引出新的面积单位“平方千米”。 师介绍：计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km2）作单位。 2.认识“1平方千米”。 （1）组织学生按要求自主探究。 （2）交流汇报。 师：1平方千米有多大？ 预设：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。 师：1平方千米与平方米、公顷之间有什么关系？ 预设1：因为边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，1千米＝1000米，1000×1000＝1000000(平方米),所以1平方千米＝1000000平方米。 预设2：因为1平方千米＝1000000平方米，1公顷＝10000平方米，1000000里面有100个10000，所以1平方千米＝100公顷。1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。 3.举例感知“1平方千米”的大小。 课件出示教材P35天安门广场图片。 师：天安门广场北起天安门，南至正阳门，东起国家博物馆，西至人民大会堂，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米。你有什么感受？ 预设：1平方千米比2个天安门广场还要大一些。 4.比较平方千米和公顷。 师：平方千米和公顷与什么相同点和不同点？ 学生先小组内讨论，然后指名汇报，老师进行补充总结。 5.即时训练。 完成教材P35“做一做”。 6.组织学生自主学习教材P35“你知道吗？” 三、巩固运用 完成教材“练习六”第5～8题。 四、拓展提升 一个占地面积1平方千米的正方形牧场，边长增加2千米，牧场的面积增加多少平方千米？ 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 6、 课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 平方千米的认识 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米 1平方千米＝1000000平方米＝100公顷 【教学反思】 本节课从学生的生活实际出发，联系生活讲数学，把生活经验数学问题生活化，把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的课堂中，从而激发学生学习数学的兴趣。但是让他们形成1平方千米的表象确实有些因难，所以在教学中让大家猜测、想象身边哪些熟悉场所的面积是1平方千米，让同学们感受1平方千米的实际大小。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$