第1单元 1亿有多大（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

四年级上册教案 第1单元 大数的认识 1亿有多大 【教学内容】 教材P33。 【教学目标】 1.经历猜想、实验、推理和对比，感受1亿的大小，发展数感。 2.通过探究活动，初步获得一些解决问题的策略和方法，并体 会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。 3.在研究过程中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣。 【重点难点】 重点：理解1亿的意义、建立数感。 难点：结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。 【教学过程】 一、课堂导入 【课件出示】 师：这些信息有什么共同点？ 预设：信息中有很多生活中的大数，都是用“亿”作单位的。 二、探究新知 1.提出问题。 【课件出示数据100000000】 师：看，这个数是多少？ 预设：1亿。 师：你能想象1亿有多大吗？想一想我们身边熟悉的物品，如果有1亿个会有多高呢？多重呢？多长呢？（课件出示：1亿 有 ？） 预设1：1亿张纸摞起来有多高？ 预设2：1亿粒大米有多重？ …… 2.确定方案。 （1）组织学生小组讨论。 【课件出示】 （2）交流汇报。 师：谁愿意来介绍一下你们的方案？ 预设：我们选定的研究内容是“1亿张纸摞起来有多高？”。我们打算先测量一部分纸的高度，再算出1亿张纸的高度。 师：真是个好方法，用部分推算出整体，那“一部分”应当取多少张纸呢？ 预设：10张、100张、1000张…… 师：为什么要选择这样的张数？ 预设：1亿是这些数的整数倍，推算起来很简单。 3.动手操作，完成活动记录单。 师：明确了方案，我们就可以动手操作了，请同学们小组分工完成活动记录单。 学生小组活动，教师巡视指导。 4.汇报交流。 （1）交流测量结果。 （2）分析数据，推算出1亿张纸有多高。 师：1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。 预设：10张纸大约高1毫米，100张纸大约高1厘米，1000张纸大约高10厘米。白纸的张数乘10，白纸的高度也乘10。1亿张纸大约高10000米。 3、 知识拓展 师：生活中还有很多关于1亿的信息，下面我们一起看一看。 【课件出示】 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 1亿有多大 1亿张纸——高约10000米 【教学反思】 这是一节综合与实践课，引导学生通过实践探究活动，充分体验、感悟“1亿有多大”是这节课的重要目标。教学中，通过引导学生猜测、操作、验证和推理，不断丰富学生的内心体验，促进学生积极思考。让学生做到亲力亲为、主动参与，真正体验和感受所学知识的实质，发展数感和提升数学能力。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$