第7单元 21 大自然的声音（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

21 大自然的声音 教案匹配版 第一课时 第二课时 三年级语文·上 第一课时 说说你听到了什么声音。 初读课文 用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 美妙 演奏 手风琴 雄伟 打击 汇聚 叽叽喳喳 唧哩哩 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 zòu wěi huì qín ní 平舌音，区别于“宙” miào nán jī zhā jī lī 呢 ní ne 呢大衣 这是什么呢？ 一种毛织物 怎么做才对呢？ 上边部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展；下边部分最后一点略长一些。 上边两“王”分列竖中线左右；“今”，撇、捺从田字格中心左上侧起笔，罩住下部，点在竖中线上。 理清文脉 再次朗读课文，注意读准生字词，标出自然段序号。 观察全文，说一说：本课和第6课《秋天的雨》作比较，你有什么发现？ 默读课文第2自然段，画一画这一段的关键语句。 再默读课文第3、4自然段，画一画这两段的关键句子，并填写到课后第二题的空格里。 说说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 品读课文 读一读第2自然段，画一画把风带来的声音写得很生动优美的句子。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 运用圈画的词语，借助句式说一说两种风哪里不同。 我是微风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让人感受到大自然的（ ）。 我是狂风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让你感受到大自然的（ ）。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 风会翻动哪些树叶呢？ 风翻动着枫树叶，唱着___________ 风翻动着柳树叶，唱着___________ 风翻动着松针，唱着___________ 不一样的树叶，有不一样的声音。 不一样的季节，有不一样的音乐。 温暖的春天来了，风___________ 炎热的夏天来了，风___________ 凉爽的秋天来了，风___________ 寒冷的冬天来了，风___________ 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 为什么说风演奏的是手风琴？ 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 这么优美生动的语句，被一阵风吹掉了几个词，你能够补上吗？ 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风从微风变成狂风，又吹掉了几个词，你能够补上吗？ 第二课时 复习导入 回顾课文，作者写了大自然哪些美妙的声音？ 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 认真倾听，你好像听到了什么？ 淙淙 潺潺 滴滴答答 叮叮咚咚 cónɡ chán 都表示水的声音，可以读得轻快一点！ 汇聚 敲敲打打 汹涌澎湃 波澜壮阔 huì qiāo 小篆 轻轻地击打，读作pū 左部宜紧凑；右部“又”的捺宜舒展。 品读感悟 齐读课文第3自然段，说说本段写了什么。 水，也是大自然的音乐家。 默读课文第3自然段，圈画出大自然美妙的声音。 全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。 说说这个句子优美生动在哪里。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪 河流 大海 越来越大 比较讨论：把课文改成下面的句子好不好？ 小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。 去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。 本课有很多带有修饰语的词组，一起来读读课后第三题： 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 这句话应该怎么朗读才有感情？ 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 逐句增强气势，读出水演奏的音乐越来越气势恢宏的语气。 尝试背诵： 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 想象画面：这句话中说到的是怎么样的情境呢？ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 想象说话： 滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴____________。 叮叮咚咚……叮叮咚咚……这是小雨滴____________。 默读第4自然段，圈画出生动的语句，再读一读。 拓展延伸 课后作业： 摘抄课文中优美生动的句子。 阅读“阅读链接”中的《瀑布》。 21 大自然的声音 结构梳理 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 null 90071.18 Lavf58.29.100 null 89940.555 $$ 三年级语文·上 1 21 大自然的声音 美妙 演奏 钢琴 感受 激动 měi miào yǎn zòu gāng qín gǎn shòu jī dòng 打击 乐器 雨滴 敲打 鸣叫 dǎ jī yuè qì yǔ dī qiāo dǎ míng jiào 告诉 合奏 乐曲 充满 滴答 gào su hé zòu yuè qǔ chōng mǎn dī da 所有 河流 轻快 音乐家 suǒ yǒu hé liú qīng kuài yīn yuè jiā 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull三年级语文·上 1 会写字 miào 音序： M 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 7 组词： 美妙 奇妙 神机妙算 造句： 笔顺： 大自然的声音多么美妙，多么神奇啊！ yǎn 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 14 组词： 演出 演戏 演唱 造句： 笔顺： 我们班的这次文艺演出非常成功。 zòu 音序： Z 结构： 上下 偏旁： 一 笔画数： 9 组词： 弹奏 演奏 节奏 造句： 她弹奏的这首曲子悠扬动听。 笔顺： qín 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 王 笔画数： 12 组词： 钢琴 口琴 琴棋书画 造句： 姐姐喜欢弹钢琴。 笔顺： gǎn 音序： G 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 13 组词： 感谢 感动 感情 造句： 笔顺： 非常感谢老师们对我的悉心教导。 shòu 音序： S 结构： 上下 偏旁： 又 笔画数： 8 组词： 感受 难受 受用 造句： 我感受到妈妈对我深深的爱。 笔顺： jī 音序： J 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 16 组词： 激烈 感激 激动 造句： 笔顺： 我们观看了一场激烈的球赛。 jī 音序： J 结构： 独体 偏旁： 凵 笔画数： 5 组词： 冲击 抗击 打击 造句： 狂风掀起波涛，不停地冲击着海岸。 笔顺： qì 音序： Q 结构： 上中下 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 乐器 电官 机器 造句： 笔顺： 架子鼓是一种打击乐器。 器 dī 音序： D 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 14 组词： 雨滴 点滴 水滴石穿 造句： 笔顺： 雨滴落在草地上，小草更绿了。 qiāo 音序： Q 结构： 左右 偏旁： 高 笔画数： 14 组词： 敲打 推敲 敲锣打鼓 造句： 人们敲锣打鼓迎接新年的到来。 笔顺： 音序： M 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 8 组词： 鸣叫 鸣笛 一鸣惊人 造句： 一只小鸟站在树枝上不停地鸣叫。 笔顺： míng sù 音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 7 组词： 告诉 诉说 如泣如诉 造句： 笔顺： 老师告诉我们明天要去秋游。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$