林黛玉进贾府1

项目 ( 《 语文 》 电子教案 )林黛玉进贾府1 日期 星期 班级 节次 项目目标 1.鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格。 2.鉴赏分析作品人物形象,学习借鉴描写塑造人物的手法。 项目重点 鉴赏作品人物形象。 项目难点 鉴赏分析作品人物形象,学习借鉴描写塑造人物的手法。 教学方法 诵读法 讲解法 合作探究法 课 型 新 授 教学教具 ppt，多媒体 备课时间 8 S 组织 清点人数，收好手机，准备好课本、笔记本及相关学习工具，调整好学生的精神状态。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课堂导入 曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为作《红楼梦》打下了良好的基础。 教师讲解曹雪芹的生平，为学生理解红楼梦奠定基础。 学生认真倾听教师讲解，了解曹雪芹生平。 新课学习 一、整体感知 1.了解前两回的故事梗概：第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 第二回，通过冷子兴的“演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者开列了人物表。 2.认字解词。 敕造（chì） 阜盛（fù） 绾着（wǎn） 内帏（wéi） 盥沐（guàn） 小厮：未成年的男仆人。厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。 纳罕：感到奇怪。 二、分析结构及林黛玉的人物形象。 1.这篇课文以什么为线索展开展故事情节？课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节。 2.林黛玉人物形象。 行动上：邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了，一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节。 外貌、神情和风韵的描写：“厮见皆归坐，…胜三分。”五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点。 教师讲解红楼梦前两回故事梗概。 教师布置任务:查阅以下字词的发音及其含义。 教师提出问题：课文以什么线索展开，可以分为几部分。教师根据学生的回答，指出优点和不足，并提出改进建议。 教师引导学生讨论分析林黛玉的人物形象，明确：在行动、语言、外貌、神情、风韵等方面。 学生做好课堂笔记，了解林黛玉进贾府的原因。 学生小组查阅相关词的含义及发音并上台书写。 学生阅读课文并小组内找到问题的答案，每组一位同学上台讲解。 学生精读描写黛玉的句子，通过行动、语言、外貌、神情、风韵等方面分析林黛玉的人物形象。 归纳总结 1.教师带领学生回顾林黛玉进贾府主要知识点，并强调重难点。 2.自评、互评。 3.教师针对学生知识掌握情况及学生表现，对班级学生做出针对性的评价。 教师带领学生梳理知识点，并对学生做出评价。 学生跟随教师的引导梳理本节课内容，并对自己、班级同学进行评价。 布置作业 1. 背诵描写林黛玉的诗句。 2.写一写你心目中的林黛玉。 教师布置作业 学生完成相关作业 板书设计 林黛玉进贾府1 一、知人论世：了解曹雪芹的生平。 二、重点字词读音及其含义。 三、分析课文结构。 四、分析林黛玉人物形象： 绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$