第3单元 4 曹冲称象（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

称一称 420 5100 1050 ？？？ 曹冲称象 4 语文 二年级 上册 第一课时 第二课时 2 自由朗读课文，画出生字，读准字音，读通语句，标注自然段序号。 初读课文 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 重 量 秤 杆 砍断 细线 为止 cáo chēnɡ yuán yì chènɡ ɡǎn xiàn kǎn zhònɡ liànɡ zhǐ zhù lùn ɡēn 我会认 一 同 一 边 到 底 力 气 出 来 船 身 石 头 地 方 果 然 yì tónɡ yì biān dào dǐ chū lái shí tóu ɡuǒ rán chuán shēn lì qì dì fānɡ 同桌互读字词，共同识字。 集体交流识字方法。 自主识字 木 干 杆 加一加 禾 平 秤 一杆秤 电子秤 称 秤 比一比 低 底 高 再读课文 了解起因 思考：课文一共写了几种称象的办法？ 大象的来历 大象的样子 官员称象办法 曹冲称象办法 称象结果 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？ 观象人 交代大象来历 时间 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 你能想象大象有多大吗？ 互动课堂 大象又高又大，身子像（ ）, 腿像（ ）。 用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。 大象整体特点： 水管 蒲扇 一堵墙 粗壮的柱子 比喻 生动形象 一堵墙 四根柱子 官员们的议论： 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。 两个动作同时进行 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 议论：官员们在一起讨论、交流。 到底：表示进一步追究的意思。 造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？ ◇大象有多重呢？ ◇大象到底有多重呢？ ·· ·· 称柱底杆秤 做岁站船然 我会写 观察占格 左右结构 左窄右宽 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 重难字书写指导 收笔较低 左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。 右边“干”右边长竖比左边木字旁的竖略低。 曹冲称象 4 语文 二年级 上册 第一课时 第二课时 19 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 重 量 秤 杆 砍断 细线 为止 cáo chēnɡ yuán yì chènɡ ɡǎn xiàn kǎn zhònɡ liànɡ zhǐ zhù lùn ɡēn 我会认 一 同 一 边 到 底 力 气 出 来 船 身 石 头 地 方 果 然 yì tónɡ yì biān dào dǐ chū lái shí tóu ɡuǒ rán chuán shēn lì qì dì fānɡ 大象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。 思考：他们想出了哪些称象的办法呢？ 复习巩固 读第3自然段，画出官员们想的称象办法。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 边读边做动作，读出曹操的不满。 介绍第一位称象人 不停的 曹操听了官员们的办法后有何表现？ 这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。 秤杆 秤砣 称物体重量的器具 （台秤chènɡ） 盘秤 杆秤 办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 他们的方法好吗？为什么？ 造秤难度大 人提不动 行不通 曹操的态度：直摇头→不赞同 曹操 官员一 官员二 谁有办法把这头大象称一称？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ （疑问） （肯定） （反对） 分角色朗读第3自然段。 演一演 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 “才”字强调曹冲的年龄小，后一句比前一句更能凸显曹冲的年龄小。 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 · 示例：我花了一个小时才把这幅画画完。 重读“才”字，读出惊讶、夸赞的语气。 “才”的意思:“仅仅”。 读第4自然段，画一画曹冲称象的办法。 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 第四环节：介绍最后一位称象人 圈出这句话里的动词。 请按照步骤说一说曹冲称象的过程。 第一步：赶象上船。 第二步：在船舷上画一条线。 第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。 第四步：称石头有多重，把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 创意表达 用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 （ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。 先 然后 再 接下来 最后 通过把曹冲的办法和官员们的办法进行比较，你有什么想法？ 读第5自然段，看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 曹操非常满意。 评一评 以船代秤 以石代象 曹冲的办法更好。因为曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。 曹冲的办法和官员们的办法相比，谁好，好在哪里？ 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲个 ， ，聪明又自信的孩子。 课文小结 爱动脑筋 善于观察 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ——画线 曹冲 赶象上岸——装石头 曹操微笑 点头 爱动脑 会观察 大臣： 称石头——知象重 结构梳理 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull 二年级语文·上 1 名称 柱子 mínɡ chēnɡ zhù zi 到底 秤杆 dào dǐ chènɡ ɡǎn 4 曹冲称象 做人 zuò rén 七岁 qī suì 站立 船身 zhàn lì chuán shēn 果然 一同 ɡuǒ rán yì tónɡ 一边 力气 yì biān lì qi 出来 chū lái 石头 shí tou 地方 dì fanɡ 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$ 二年级语文·上 1 会写字 音序： C 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 号称 名称 别称 造句： 笔顺： 请把你的单位名称填一下。 chēnɡ Z 左右 木 9 柱子 石柱 门柱 造句： 大象的腿粗壮得像根柱子。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： zhù D 半包围 广 8 海底 底下 月底 造句： 海底是一个景色奇异的世界。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： dǐ G 左右 木 7 秤杆 笔杆 枪杆 造句： 菜市场里有一个很精准的秤杆。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： ɡǎn C 左右 禾 10 秤盘 秤杆 大秤 造句： 秤盘里放着几个红苹果。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： chènɡ Z 左右 亻 11 做事 做工 小题大做 造句： 我们做事应该细心认真。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： zuò S 上下 山 6 几岁 岁月 同岁 造句： 你今年几岁了？ 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： suì Z 左右 立 10 站台 站立 站队 造句： 公交车到达站台了。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： zhàn C 左右 舟 11 小船 船只 飞船 造句： 江边停靠着几只小船。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： chuán R 上下 灬 12 然后 自然 当然 造句： 作为一个学生当然要听老师的话。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： rán 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$