第7单元 第2课时 认识时间（2） （Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

二年级上册教案 第7单元 认识时间 第2课时 认识时间（2） 【教学内容】 教材第92页例3及相关内容。 【教学目标】 1.学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 2.经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。 3.感悟时间与生活的密切关系，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 【重点难点】 重点：能合理推测事件发生的时间。 难点：培养推理能力。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 师：你能读出这些钟面上的时间吗？星期六这些时间点你一般都在干什么？ 指名学生回答。 二、探究新知 【课件出示教材第92页例3】 1.理解题意。 师：观察图片，你知道了什么？ 预设：7:15小明和朋友一起锻炼身体，9:00看完书，看完书去踢球，10:30要看木偶剧。 师：所求的问题是什么？ 预设：要从7:45、9:15、10:50这三个时间中圈出小明可能去踢球的时间。 师：这里的“可能”是什么意思？ 预设：就是能够去踢球的时间。 师：谁能将条件和问题完整地再说一遍呢？ 预设：小明7:15在锻炼身体，9:00看完书后要去踢球，10:30要去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。 2.解决问题。 师：如何解答呢？谁能来说说自己的想法？ 预设1：我按照先后顺序将事情排列出来，踢球的时间应该在9:00～10:30。三个时间里只有9:15符合。 预设2：我用排除法。7:45还没看完书，不可能去踢球。10:50时，已经开始看木偶剧了，也不可能在踢球。只有9:15符合。 3.回顾与反思。 师：你的答案正确吗？谁能来说说你是如何检验的。 预设：将时间和它所发生的事件对应起来，回到情境图中看是合理的，所以解答是对的。 三、巩固运用 1.优优说：“我下午2:30开始看书，看完书后去踢毽子，下午5:00要去奶奶家。”优优踢毽子的可能是（ ）。（填序号） 2.完成教材第94页第4、5题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 认识时间（2） 7:15 -- 9:00 -- （9:15） -- 10:30 锻炼 看完书 踢球 看木偶剧 【教学反思】 本节课中，始终贯穿的一根主线是让学生不断地、有层次地体验，以自主尝试学习为主要学习方式。在创设情境中让学生在收集信息时初步体验活动与时间的联系；在自主尝试环节，主要让学生分析问题，依据信息合理选择活动的时间；解答问题后让学生检验是否正确，使其进一步体验活动与时间的联系，也较好地完成了本节课的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$