Unit 2 What's your hobby Lesson 7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit 2 What's your hobby? Lesson7教学设计 一、教材内容分析 本课是人民教育出版社《新版小学英语》六年级上册第二单元第一课时Just read and talk。本课是在学生已知的谈论爱好话题结构的基础上，采用歌谣、对话、表演、合作、写作等方式进一步深入学习。 二、学生情况分析 本课的授课对象是小学六年级的学生，通过三年的学习积累，大部分学生已经掌握了一定的表达兴趣爱好的词汇，例如 dancing , singing , playing 等等，对于介绍自己兴趣爱好的句型 I like ....也能够正确进行表达。这些都为本课将要学习的 hobbies 话题奠定了基础。通过几年英语学习，学生已初步形成了良好的学习习惯，初步具备了理解、认读和口语表达的能力，并初步具有自主学习和小组合作的意识和能力。根据学生已有生活经验，学生对于谈论兴趣爱好的话题具备一定兴趣，能够通过对本课的学习，就“兴趣爱好”这一话题进行简单描述，并通过本课的学习及与同伴的交流，了解自己及朋友们的兴趣爱好，发现他人感兴趣的活动并进行体验。 三、教学目标及要求 Acquisition Goal （习得目标）： 1. 知识目标： （1）学生要听懂、理解、会读核心语言collecting ... .及话题What’s your hobby?My hobby is ... .。 （2）学生通过阅读对话，能掌握一些与hobby有关的沟通方式； 2. 技能目标： （1）能够在一定情景中，能够借助核心语言用英文就有关爱好的话题和朋友进行简单交流。 （2）能够根据自己的实际情况，运用本节课所学的语言知识并结合已有的生活经验，描述自己的兴趣爱好。 Understanding Goal（理解目标）: （1）能够通过歌谣，交流，游戏，复述，表演等活动让学生感知、理解会话内容，并在真实的语境中，结合实际生活正确运用，从而激发他们学习英语的兴趣，培养学生运用词汇的能力和用英语进行简单交流及自主表达的能力。 （2）引导学生在学习过程中互帮互助，培养相互沟通和交流的合作意识及团队精神。 Transfer Goal （迁移目标） （1）理解不同的爱好文化，丰富自己的业余爱好活动。 （2）培养学生热爱生活，热爱分享，积极乐观向上的生活态度。 四、教学重、难点： 结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为： 重点：能够听懂、会说What's your hobby?My hobby is collecting toy cars/maps/stamps/picture cards. 难点：能够在实际情景中正确运用表达爱好的句型，并能根据实际生活通过小语篇介绍自己的兴趣爱好。 五、教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。 六、教学用具：课件、教材、视频 七、教学过程 （一）热身、复习（Warm up/ revision） 1.Greeting.  2.Let’s chant :Introduce myself. 【设计意图】以教师本人为教学资源，以朗朗上口的歌谣形式向学生进行简单自我介绍，既复习了第一单元My daily life 中自我信息的部分，又自然导入本课Hobby的话题。 T: What did you hear? What does Miss Ma like doing? Ss: ... . Miss Ma likes reading books，singing songs and collecting cups. 【设计意图】通过让学生回顾儿歌内容，适时介绍本课话题hobby-hobbies，以及第一次感知难点单词collect。 3.Have a free talk T: What do you like doing? Ss： I like ... . 【设计意图】在与学生自然交流中，不知不觉地带领学生对旧知进行复习，强化和巩固，为新课内容及最后输出做好铺垫。 （二）新课呈现 （Presentation）  1.Let's enjoy T: You all have nice hobbies. What about these little friends?Let’s enjoy the flash . Find out who they are and what they are talking about. Play the flash. T: Who are they? Ss: They are Bob，Peter，Kate and Li Yan . T:What are they talking about? Ss: They are talking about their hobbies . T: They all like collecting . Introduce collect[kəˈlekt ]-collecting[kəˈlekt ɪŋ] 收集 2.Let's read and circle What do they like collecting? Ask Students to read the dialogue and circle the key words. Check the answers. 3. Let’s match. Ask Ss to match the characters and their hobbies. 【设计意图】通过观看视频，阅读语言材料，获取相关人物和基本信息。 4.Let’s read and talk the first part A. Introduce Open the box and see . with the picture. B.Let’s learn: What’s your hobby?=What do you like doing? My hobby is collecting... .= I like collecting ... . C. Do Pair work . Practise the key points . D. let's say Bob’s hobby Toy cars,toy cars---collecting toy cars. ---I like collecting toy cars. Peter’s hobby Stamps, stamps---collecting stamps--- I like collecting stamps.---What’s your hobby?--- I like collecting stamps. E. Do chain games to practise the boys’ hobbies. 【设计意图】通过chain game引导学生对重点词汇和句型进行训练，培养学生流畅的表达英语的能力。 F. Let’s chant 【设计意图】以歌谣的形式将对话的第一部分进行口语强化练习。 G. Let's read the first part.Ask Ss to do pair work ,act out the dialogue. 3. Let’s read and talk the second part. A. Let's read B. Let’s learn and practise Kate’s hobby and Li Yan’s hobby. 【设计意图】在学生们练习了男孩们的爱好后，呈现出帮助学生进行语言输出的框架结构，学生们需要自己将内容填写出来并进行练习。体现了语言学习的循序渐进过程。培养了学生自主使用语言的能力。 C. Let's retell Kate’s hobby is . Li Yan’s hobby is . They are so colourful and beautiful! Ask Ss to fill in the blanks and retell the second part. 【设计意图】将对话形式转换成文段转述的环节，进一步落实本课重点内容。 4. Let’s act Group work to act the dialogue. Act it out. （三）趣味操练(Practise) 1.Let’s enjoy Collecting is an interesting hobby. We can also collect the other things . Maybe we like collecting leaves, candy papers or coins and RMB etc . 【设计意图】让孩子们欣赏收藏爱好者们收藏的不同的物品，感受收藏的乐趣。 2.Let’s chant ... . I like reading . I often read books. I like singing. I can sing songs. I also like collecting, collecting beautiful cups. How about you? What do you like doing? 【设计意图】再次回到课前的自我介绍，提醒学生通过本课的学习，表达爱好的重点句型进行了“升级”。 ... . My hobby is reading . I often read books. My hobby is singing. I can sing songs. I also like collecting, collecting beautiful cups. How about you? What’s your hobby? 3.Let’s make a new chant. PPT show Li Yan’s information. Group work Try to introduce Li Yan with the information in the chant. 【设计意图】小组合作进行儿歌改编，并利用团队的力量进行歌谣的诵唱。 4.Let's write Try to introduce themselves with the chant structure and write it down. Introduce myself Hello,everybody. Nice to see you here. My name’s . I am your new friend. I’m years old .I’m in . My hobby is . I often . My hobby is . I can . I also like , . How about you? What’s your hobby? 【设计意图】根据学生已有的知识，提供丰富的语言支持，及语言实践机会，帮助学生丰富并梳理语言知识，将听、说和读的能力自然转为思考和写作的能力，发展学生的综合语言运用能力。 5.Show time 八、Homework 1.Read Just talk fluently. 2.According the structure of Let’s chant to introduce yourself. 3.Find an interesting hobby to help you be better. 【设计意图】学习不应局限于课堂教学，还有延伸到课堂之外的学习和生活中，作业布置将所学内容延伸至实际生活中，也渗透每人都应有爱好的观念，寻找并发现自己的爱好是件美好的事情. Unit 2 What's your hobby? Lesson7教学反思 Unit 2 What's your hobby? Lesson7 Just read and talk 主要围绕同学们的“收集”爱好展开话题，作为这个单元的起始课，其目的是引出各种爱好的用语及单元核心句型的结构，为接下来的学习做好铺垫。 为了更好地落实“以主题为引领选择和组织课程内容”这一2022版英语新课程标准课程理念。2022-2023学年第一学期起我们伊宁市第一小学英语学科组跟随伊宁市教研中心开展“大单元整合下模块教学的实践研究”课题研究工作。探索指向主题意义建构的小学英语单元整体教学设计与实践，本节课是以 “大单元整合下模块教学的实践研究”为主题的一堂实验实践课。我们现阶段采用的精通版小学英语教材，每一个单元有六个课时，围绕单元主题展开。单元内不同课时都有不同的语言功能和教学任务，但它们又是一个相互影响、紧密联系的整体。所以我们在进行“大单元整合下模块教学的实践研究”时，充分教虑到教学目标的整体性、话题内容整体性、语言知识整体性及能力培养的整体性。基于单元整体教学的视角，强调语言知识与语言能力的整体性表现，加强语言交际功能的培养，从而促进学生英语语用能力的发展。因此，教师要深入分析教材，把握教材各课时之间的联系，统筹各课时的教学，结合伊宁市小学英语课题“故事情境下的英语教学”，谈一谈单元整体教学视角下阅读文本的教学设计。 2022版英语新课程标准课程理念强调“践行学思结合，用创为本的英语学习活动观”。我在设计时秉持让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境，激活已知，参与到指向“爱好”主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循序递进的语言学习和运用活动中。 教学中，为了能够帮助孩子自然运用本课重点短语及其爱好的表达，又借助“借班上课”新的英语老师的身份，我以自己为教学资源将教学内容进行整合加工汇编成富有节奏，容易上口的“自我介绍”歌谣，让学生吟唱练习，既丰富了教学内容使语言趣味化和艺术化。更充分激发学生说语言的欲望和用语言的热情，从而使他们学得更扎实有效。接下来我们通过层次递进的任务活动引导学生将话题通过自然交流延伸至改编成小语篇并再次以歌谣的形式呈现出来，首尾呼应。旨在以整体化的语境为基点，以层次化的任务为驱动，有效提高学生的语言综合运用能力与逻辑思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$