5.1 判断的概述 同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

5.1 判断的概述同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。下列判断中，属于关系判断的是（   ） ①中国与俄罗斯坚持不结盟、不对抗 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 ③中国在高铁以及超级计算机、“中国天眼”望远镜、量子技术等领域领先世界 ④没有调查就没有发言权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．没有判断能力的人，往往对于一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定认识活动中，就使用了判断。判断就是（   ） A．对认识对象情况有所断定的思维形式 B．对认识对象情况有所肯定的思维形式 C．对认识对象情况有所否定的思维形式 D．对认识对象情况有所划分的思维形式 3．下列不属于判断的是(    ) A．2020年是脱贫攻坚收官之年 B．为什么会出现成绩下滑的情况呢 C．十三届全国人大三次会议在京召开 D．2020年第三季度复工复产加快推进 4．“一旦吸烟,就会患肺癌。”对此认识正确的是(　　) A．这个判断正确地断定了认识对象的关系 B．“吸烟”和“患肺癌”有必然的条件关系 C．这个判断中概念搭配不当 D．这个表达对认识对象之间的关系断定不准确 5．桌子上有4只杯子，每只杯子上写着一句话，第一只杯子：“所有的杯子中都有水果糖”；第二只杯子：“本杯中有苹果”；第三只杯子：“本杯中没有巧克力”；第四只杯子：“有些杯子中没有水果糖”。如果其中只有一句真话，那么为真的是（   ） A．所有的杯子中都有水果糖 B．所有的杯子中都没有水果糖 C．第二只杯子中有苹果 D．第三只杯子中有巧克力 6．简单判断是由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断可以分为(　　) A．性质判断和关系判断 B．联言判断和选言判断 C．假言判断和联言判断 D．选言判断和关系判断 7．近日，某“教育专家”发布的自称是“中式教育”的短视频饱受社会争议，不少网友吐槽其是“霸凌式教育”。本质上，“霸凌式教育”不等于中式教育，真正的中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权。根据材料可知（   ） ①“霸凌式教育”与中式教育的内涵和外延有根本区别 ②如果给“霸凌式教育”下定义，中式教育是其属概念 ③从外延上看，“霸凌式教育”与中式教育是矛盾关系 ④“‘霸凌式教育’不等于中式教育”的主谓项都周延 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．《月令七十二候集解》载文：“立，建始也”，“冬，终也，万物收藏也。”立冬代表着冬季的开始，阳退阴生、生气闭蓄，万物开始收藏。由此从一个侧面表明（ ） ①判断是语句的思想内容，语句是判断的形式 ②判断来源于人们的社会实践，是实践的反映 ③人们依据社会实践作出的判断都是真判断 ④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的是(    )（深度解析） A．“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？” B．“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。” C．“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？” D．“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？” 10．“一旦吸毒，就会走上犯罪道路。”对此判断认识正确的是(    ) A．这个判断中存在概念搭配不当的问题 B．这个判断正确地断定了认识对象之间的关系 C．“吸毒”和“犯罪”有必然性的条件关系 D．这个判断对认识对象之间的关系断定不准确 11．以下有歧义的句子是(　　) A．经过长达九个月的苦苦侦查,案件终于取得了突破性的进展 B．中国女排大败美国队获得“世界杯”冠军 C．假酒严重危害着人民群众的身体健康和生命安全 D．对阴阳八卦的迷信使小李人生的航向偏离了正确的航道 12．进行正确判断的途径有(　　) ①通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断 ②通过想象、幻想等方式,获取与众不同的新判断　 ③借助头脑里已有的判断,合乎逻辑地推理出一个新的判断　 ④从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 13．下列不能准确表达判断的是(　　) A．这朵花格外好看 B．鲁迅是伟大的作家 C．红色的苹果 D．不能被2整除的数是奇数 14．第七次全国人口普查登记于2020年11月1日开始。这是在我国人口发展进入关键期开展的一次重大国情国力调查，可以为编制“十四五”规划，为推动高质量发展，为完善人口发展战略和政策体系、促进人口长期均衡发展提供重要信息支持。据此，可以作出以下判断（ ） ①我国人口发展进入了关键期②“十四五”规划已经制定并开始实施 ③人口普查利于人口均衡发展吗④人口普查有利于促进人口均衡发展 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 15．从断定的方式来看，下面与“中国是世界上负责任的大国”一致的是（    ） ①小李不是一个有担当的成年人    ②小明是一位不爱学习的学生 ③无机物是指不含碳元素的化合物    ④爱国不是一个用来喊的口号 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 二、主观题 16．2019年7月19日21时06分，天宫二号受控再入大气层，标志着中国载人航天工程空间实验室阶段全部任务圆满完成。 请分析上述性质判断所属种类。 17．阅读材料，完成下列要求。 我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？” 老板：“当然是素菜了。” 我：“那这条虫是怎么回事？” 老板：“呃……它也是来吃饭的。” 我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！” 老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？” 结合这则笑话的内容，找出表达判断失误语句，并分析判断与语句的关系。 18．有一匹正在奔跑的马踩死了一条狗,下面有几个关于此事的记载。 ①马逸,有犬死于其下。 ②有犬死奔马之下。 ③适有奔马践死一犬。 ④有犬卧通衢,逸马蹄而毙之。 ⑤逸马杀犬于道。 上述关于同一件事的不同记载说明了什么? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】①：中国与俄罗斯坚持不结盟、不对抗，断定的是中俄两国的关系，是关系判断，①正确。 ②：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变是性质判断，②错误。 ③：中国在高铁以及超级计算机、“中国天眼”望远镜、量子技术等领域领先世界，断定的是在高科技领域中国与世界的关系，是关系判断，③正确。 ④：没有调查就没有发言权是假言判断，④错误。 故本题选B。 2．A 【详解】A：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，A符合题意。 BC：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，不仅有肯定，也有否定，BC排除。 D：明确概念外延的方法，需要对认识对象情况有所划分，但不是判断，D排除。 故本题选A。 3．B 【详解】B：判断就是对认识对象有所断定的思维方式，为什么会出现成绩下滑的情况呢属于疑问形式，不属于判断，故B符合题意。 A：2020年是脱贫攻坚收官之年属于判断，故A不符题意。 C：十三届全国人大三次会议在京召开属于判断，故C不符题意。 D：第三季度复工复产加快推进属于判断，故D不符题意。 故本题选B。 4．D 【详解】AB：判断的一个基本特征是判断有真假之分,如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,就是真的,反之为假。“一旦吸烟,就会患肺癌。”我们不能认为该认识一定是正确的,因为有可能患肺癌,也有可能不患肺癌，AB错误。 C：这个判断中概念搭配不当的这一说法不符合题干的断定，C错误。 D：我们不能认为该认识一定是正确的,因为有可能患肺癌,也有可能不患肺癌，因此，这个表达对认识对象之间的关系断定不准确，D正确。 故本题选D。 5．D 【详解】D：“所有的杯子中都有水果糖”与“有些杯子中没有水果糖”必为一真一假，据此可以判断“本杯中有苹果”、“本杯中没有巧克力”均假，进而断定“第三只杯子中有巧克力”为真，D正确。 ABC：三项判断均假，ABC排除。 故本题选D。 6．A 【详解】A：简单判断分为性质判断和关系判断,A正确。 BCD：复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断，BCD错误。 故本题选A。 7．B 【详解】①④：“霸凌式教育”不等于中式教育，这是个单称否定判断，其主项、谓项都是周延的。中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权，由此可见，二者的内涵和外延都是不同的，①④入选。 ②：“霸凌式教育”和中式教育二者是完全不同的两个概念，二者是全异关系，②不选。 ③：教育分为很多种，除了中式教育和霸凌式教育以外，还有其他的教育方式，二者是反对关系，③不选。 故不同选B。 8．B 【详解】①：材料旨在说明判断来源于人们的社会实践，没有体现判断和语句的关系，①错误； ②④：判断就是对认识对象有所断定的思维方式，由材料可知，判断来源于人们的社会实践，是实践的反映，判断必须对认识对象作出肯定或否定断定，②④正确； ③：依据社会实践作出的判断并不都是真判断，③错误。 故本题选B。 9．C 【详解】ABD：这三项中的语句都是同义句，表达同一判断，与题意不符，A、B、D排除。 C：该项中的第一个语句是表示肯定的判断，第二个语句表示的是询问，二者不同义，C符合题意。 故本题选C。 10．D 【详解】A：这个判断是对认识对象之间的关系断定不准确，而不是搭配不当的问题，A说法不符合题意。 BC:“吸毒”可能引发“犯罪”，但它们之间并不存在必然的条件关系，没有正确地断定认识对象之间的关系，BC说法错误。 D：“吸毒”不一定会引发“犯罪”，因此题中的判断对认识对象之间的关系断定步准确，D正确。 故本题选D。 11．B 【详解】ACD：三项所要表达的意思都是明确的，ACD不符合题意。 B：“大败”既可以理解为中国女排败给了美国队，也可以理解为中国女排战胜了美国队，B存在歧义，符合题意。 故本题选B。 12．D 【详解】①③：进行正确判断的途径有两个，一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断；二是借助头脑里已有的判断,合乎逻辑地推理出一个新的判断，①③正确。 ②：通过想象、幻想等方式,获取与众不同的新判断，不一定是正确判断，②排除。 ④：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程是判断的含义，不是正确判断的途径，④排除。 故本题选D。 13．C 【详解】本题是逆向选择题。 ABD：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定，有真假之分，是判断的基本特征。不作断定、没有真假的语句并不表达判断。这三个选项符合判断的基本特征，但不符合题意，ABD排除。 C：红色的苹果，没有作出断定，不表达判断但符合题意，C入选。 故本题选C。 14．D 【详解】①④：判断就是对认识对象有所断定的思维形式，“我国人口发展进入了关键期”、“人口普查有利于促进人口均衡发展”符合判断含义，并且符合材料信息，①④当选。 ②：“十四五”规划已经制定并开始实施是判断，但与材料内容不符，②排除。 ③：“人口普查利于人口均衡发展吗”没有断定，不是判断，③排除。 故本题选D。 15．C 【详解】①②③④：断定方式有两种，即肯定与否定。“中国是世界上负责任的大国”是一种肯定式断定，②③与其一致，当选。①④是一种否定式断定，不符合题意。 故本题选C。 16．(1)依据判断的质，该判断属于肯定判断。 (2)依据判断的量，该判断属于单称判断。 (3)从质和量结合上划分，该判断为单称肯定判断。 【分析】此题以天宫二号为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。 【详解】本题要求分析上述性质判断所属种类，属于分析说明类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“判断”的知识，属微观考查。然后结合材料中天宫二号受控再入大气层，标志着中国载人航天工程空间实验室阶段全部任务圆满完成信息，可从判断的质、判断的量、从质和量结合上划分方面进行具体分析即可，依据判断的质，该判断属于肯定判断；依据判断的量，该判断属于单称判断；从质和量结合上划分，该判断为单称肯定判断。 【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出 问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。 17．笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭，把命都丢了”。这说明判断只有通过语句才能表达出来，语句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 【分析】背景素材：一则笑话 考点考查：判断的概述 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，需要调用“判断的概述”的有关知识，分析这则笑话的内容，找出表达判断失误语句，并分析判断与语句的关系。回答分析说明类主观题，一定要紧扣材料，需要先回答理论依据，答案做到观点与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭，把命都丢了”→可联系判断与语句的关系。判断只有通过语句才能表达出来，语句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时一定要注意观点与材料相结合，层次化、段落化，注意学科术语。 18．不同的话语表达了同一个意思,但是有的用语漂亮,有的笨拙,有的实用,有的飘逸。这说明判断是通过语句表达的,同一个判断可以用不同的语句来表达。 【分析】背景素材：对同一件事的不同记载 考点考查：判断的表达方式 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问指向上述关于同一件事的不同记载说明了什么，考查学生的概括总结能力。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：这个典故也叫“书马犬事”，出自明朝冯梦龙的《古今谭概》。大致内容是：欧阳修在翰林院任职的时候，经常和同样在翰林院任职的人外出游玩。看到一匹奔马踩死了一条狗。欧阳修说：“大家尝试叙述一下这件事。”一个朋友说：“有狗卧在大道上，被奔马冲过来踩死了。”另一个朋友说：“有一匹马跑过大道，一只狗被它踩死。”欧阳修说：“如果让各位去编纂史书的话，恐怕一万卷也写不完啊。”几位朋友问欧阳修说：“你说如何写这件事?” 欧阳修说：“奔马在大道上踩死了狗。”→判断是通过语句表达的,同一个判断可以用不同的语句来表达。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$