【绘本阅读】《小猪变形记》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

【小学绘本阅读】《小猪变形记》教学设计 设计意图: 《小猪变形记》讲述了一只小猪想体验别的动物的生活，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物，但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终，最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。通过故事让孩子们明白：每个人都有自己的长处和本领，也有缺点和遗憾，我们要正确认识自己，接受自己的优点和不足，同时也要学习别人优秀的地方，从而做最棒的自己。 教学目标： 1.指导孩子仔细观察画面，培养观察力和理解力。 2.引领孩子置身绘本情境，积极猜测，大胆表达，培养想象力和表达力。 3.引导孩子体会小猪变形的经历，正确认识自我，做自信、阳光的人。 教学重难点 1.指导孩子仔细观察画面，培养观察力和理解力。 2.引领孩子置身绘本情境，积极猜测，大胆表达，培养想象力和表达力。 3.引导孩子体会小猪变形的经历，正确认识自我，做自信、阳光的人。 教学准备： 课件、图片、绘本 教学过程： 一、激趣导入，引出故事。 1.今天，老师给大家带来了一位可爱的朋友，（出示小猪图片）大家跟这只可爱的小猪打个招呼吧！ 2.这只小猪有个奇特的想法，它想要做什么呢？ 3.出示《小猪变形记》，学生齐读课题。 教学反思：设置悬念，激发学生听故事的兴趣。 二、观察封面，积极猜想。 1.请大家按一定的顺序仔细观察封面，可以从上往下看看，也可以从远到近瞧瞧。这是谁呢，在哪儿，他在干什么呢？他的心情如何呢？ 2.再想一想，试着用完整的一句话或几句话表达出来。（提示孩子学会用：我看到了······） 3.小朋友们观察得很用心，想的好也说得好，那接下来我们猜一猜：这只插着羽毛想有翅膀的小猪，他身上会发生怎样的故事呢？ 提示：他披着羽毛想干什么呢？他会遇到谁呢？会说些什么？ 4.你们都有自己独特的猜想，老师为你们点赞。今天我们带来的故事是《小猪变形记》，文图作者是英国的本科特·金波审议，由外语教学与研究出版社出版的，献给最聪明的孩子，你们就是那聪明的宝贝喔！接下来听故事吧！ 教学反思：学生观察封面时，引导他们仔细观察，培养认真观察的能力；学生讲述时，引导他们用完整的句子表达，锻炼其完整表述的能力。 三、老师讲故事。 1.中途提问： （1）孩子们，你们变变变，你是小猪，你也是小猪，你会怎么想，又会怎么做呢？ （2）你想什么办法让自己变成大象呢？启发鼓励孩子大胆说，提示大象的鼻子是什么样的，耳朵又是什么样。 教学反思：学生听老师绘声绘色地讲故事，培养孩子们养成认真倾听的习惯。中途提问，让孩子们大胆猜测故事情节，培养他们的想象力及表达力。 四、回顾故事，全班交流。 1.孩子们，我们的故事结束了，一起回顾。 2.小组说一说： （1）小猪分别变成了哪些动物？ （2）每一次结果怎样，他心情如何？ （3）提示引导——我会这样说： 第一次：小猪把自己变成了（ ），结果（ ），他心情（ ）。 第二次： 第三次： 第四次： 第五次： 教学反思：引导学生根据图片，以填空的形式提示孩子复述故事，掌握故事的主要内容，引导他们大声地、完整地表达。 五、联系生活，升华主题。 1.夸夸身边的好朋友。 2.说说自己有哪些值得别人学习的地方。 3.小结下课：孩子们，从绘本中我们知道了：做自己是最幸福的，可如何做最好的自己呢？每个人都拥有自己的长处和本领，也有缺点和遗憾，我们要正确认识自己，接受自己的优点 和不足，同时也要学习别人优秀的地方，从而做最棒的自己。 教学反思：鼓励孩子们大胆说出好朋友和自己的优点，引导孩子理解每个人都有自己的优点，不要盲目地去模仿别人，只有做自己才是最快乐的。 板书设计： 正确认识自己（优点，缺点） 善于学习他人 做最好的自己 学科网（北京）股份有限公司 $$