[中学联盟]广西中峰乡育才中学九年级语文语文版上册第三单元一事一议_写作指导（教案+课件）（共21张PPT）（2份打包）

一事一议 作文训练 段玉姣 这件事该管 前几天，我在《青年报》上看到这样一则消息：一个叫王岚的同学在路上看见几个小男孩用毛毛虫吓唬一个四岁的小女孩。她上前用身体护着小姑娘。男孩们见王岚是个女孩好欺负，就说：“多管闲事！”当王岚正要去夺男孩手中的毛毛虫时，不料，另一个男孩拾起一块小石头，把王岚的前额打得鲜血直流。从此，在她前额上留下一块疤痕。 看例文，分析结构 有人认为，王岚这是自讨苦吃，不该去管那份闲事，有人说，见义勇为、帮助弱小是正确的。王岚同学的行为到底值不值得肯定呢？ 回答应该是肯定的，这种见义勇为、伸张正义的精神是值得大家学习的。 大家都听说过罗盛教舍身救人的英勇事迹。那么，你是否会说罗盛教是自讨苦吃呢？如果你是他所救的儿童中的一名，你是否还会这样想呢？当你陷于困境，或面临危险时，你是否希望有人能助你一臂之力，管管这个“闲事”呢？我们常讲关心他人，这不是官腔客套。只有真心诚意地“我为人人”，才会有“人人为我”。 再说，助人为乐是中华民族的传统美德，正需要我们这一代去发扬光大。青少年更应该从小事做起，逐步培养自己，为周围的人们带来鲜花和欢笑，做一个有益于人民的人。 如今，社会上有一些青年人，由于自私自利的思想在作怪，把“事不关己，高高挂起”视为做人的标准，如果让他参与可能有损于个人利益的事，则认为是“划不来”、“不合算”。更有甚者，宁愿在强暴的威胁下做“缩头乌龟”，把正义暗压在心底，去做所谓的“老好人”。这些人往往还很得意的自诩为“聪明人”，而这种“聪明”是不可取的。 我们应该像王岚那样，敢管“闲事”。王岚同学管“闲事”留下的疤痕，应该引起我们深思。要发扬正气，就要批评错误的说法，增强辨别是非的能力。只有大家都有正义感，才能有更多像王岚那样的好同学涌现出来。 简述“一事” 评 论 联想到类似和相反的事例或道理 总结事例，明辨是非，爱憎分明 ②议 ③联 ④结 ①叙 “一事一议”议论文的结构： 1、选材典型。 2、叙事简明。 3、如果叙事过详，所占篇幅长，喧宾夺主，成了记叙文，看不 清楚作者的观点。 叙 注意事项 一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到了当代著名小说家陆文夫，学生便问：“陆老师，我想问你，你是怎样一举成名的？”陆文夫笑了，幽默地说：“年轻人，有一举成名的事吗？你看，那举重运动员举一举打破世界纪录成名了，可你知道他在这‘举一举’之前，举过多少举啊！” 一次，陆文夫在回答一个人如何“一举成名”的问题时说：“举重运动员在破世界纪录的一举前，举过多少举啊！” 一次，陆文夫回答了一个人如何才能“一举成名”这个问题。 思考：两则概述哪则更好？为什么？ 议 注意事项 1、紧扣文中的“事”定好“论点”。 2、即事说理，有感而发 。 由此可见，成功不是一件简单的事，不能依靠所谓的“一举成名”，因为成功来自勤奋。（勤奋才能成功） 从这些话中，我们可以感觉到，要想一举成名，不付出艰辛的努力是不行的。（必须付出艰苦的努力） 由此可见，成功不是一件简单的事，不能依靠所谓的“一举成名”，因为成功来自勤奋。我想，我们在学习的过程中也可以深刻地体会到这一点。一分耕耘，一分收获。没有今天对书本的苦读，就没有明天的辉煌的成绩。所以，不付出艰辛的努力是绝对不行的。 可以联想与叙事内容相反的事例，形成鲜明的对比，使是非分明；也可以联想与叙事内容相似的事例，使论据更加充分；还可以联想自己的思想与做法，使论述更加真实、亲切。 联 注意事项 结 注意事项 结尾的形式 深化中心论点 重复或强化中心论点 提出希望或发出号召 阅读下列材料，提炼一个观点，写一篇议论文。 《没空调难入睡，大学生竟自杀》：近期，广州市海珠区某高校宿舍楼发生一起新生跳楼身亡事件。一名刚入学两天的新生豪仔（化名）一时无法适应集体生活和住宿环境，连续失眠两天后从宿舍６楼一跃而下，当场身亡。 据其母讲述，豪仔因是独子，外加家庭条件优越，受到家人溺爱，这使他独立生活能力较差。1999年，其父亲不幸去世，母亲、外公、外婆更把他视若珍宝。 课堂练兵： 9月15日，在家人“护驾”下，豪仔到校报名。16日，他给妈妈打电话，说没空调，已经连续两天严重失眠。17日凌晨，豪仔从宿舍楼６楼跳了下去，就此和家人阴阳两隔。 记者采访时发现，豪仔入住的６人间宿舍宽敞明亮，还配备有小书架、书桌，还有独立卫生间、阳台，装有吊扇。 一、拟题要求： 1、要体现议论文特色 2、简洁 3、新颖 4、形式有论点型、论题型、其他