19.爵士鼓手

爵士鼓手 一、教学目标： 1. 了解架子鼓； 2. 通过机器人鼓手的运动，认识多任务功能； 3. 机械知识——杠杆的综合利用； 4. 培养孩子们的艺术、节奏感。 二、教学准备： 计算机 三、教学过程： 导入： · 提出问题：打击乐器有哪些？并通过架子鼓的图片引入本课内容。 联系： · 讲解架子鼓的来源及发展： 又名爵士鼓，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝。多在春节庙会中助兴中使用，非标准和皇家乐器。清朝后期传入欧美，欧美人受到启发并加以改造。 · 分析架子鼓的特点及组成部分。 具体结构如图所示： 建构： · 根据分析的架子鼓组成部分，搭建架子鼓。 · 搭建要求：能够自动敲打，发出动听的声音，为人型。 · 搭建参考如下： · 分析物理过程:要产生变幻动听的节奏，可以通过机器人控制时间的变化，马力的变化动作的变化。 反思： · 如何通过编程来完成打鼓动作?参考如下： 分析：按下开始按钮，机器人开始打鼓，每敲一下鼓，有声音效果，循环打鼓，循环声音效果（多任务形式）。 · 机器人的敲打过程运用了机械中什么知识？ 其中利用到了机械中的杠杆知识 · 怎样使机器人打击出不同节奏感？ 方案：改变安装凸轮的位置；调节马达功率 延续： · 开拓思维，改变凸轮重心的安装位置或调解马达的功率。 · 解释机器人敲打的节奏，为自己的机器人配音；并改进作品。 效果评价： · 复习本节课的重要知识点：打击乐器架子鼓的了解；了解杠杆知识在鼓手搭建中的应用。 · 学生作品展示，引导学生发现自己作品的优点和不足之处。 · 为家长简单的介绍本堂课的流程。 · 与家长沟通孩子在课堂上的表现。 四、课后作业 · 观察生活中的架子鼓，讲解架子鼓的来源和特点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$