2.1“逻辑”的多种含义同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2.1 “逻辑”的多种含义同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此理解正确的是（　　） A．前一个“逻辑”是指某种理论观点；后一个“逻辑”是指逻辑学 B．前一个“逻辑”是指逻辑学；后一个“逻辑”是指某种理论观点 C．前一个“逻辑”是指客观规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点 D．前一个“逻辑”是指思维规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点 2．作家艾芜在《谈短篇小说》中写道：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑”。下列说法中的“逻辑”与这一论断中的“逻辑”意思相同的是（   ） A．社会主义市场经济的发展必须遵循经济自身的逻辑 B．著名演说家李燕杰演说中那种不可战胜的逻辑力量，能紧紧地抓住听众的心 C．高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考志愿填报与逻辑学相关的专业 D．美国财政部长访华倡导“中国不可以做高端，只可以卖低端”是典型的强盗逻辑 3．“逻辑”有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是（   ） ①你文章中的这几句话显然不合逻辑 ②毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑 ③正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑 ④历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．恩格斯曾经指出:“甚至形式逻辑也首先是探寻新结果的方法,由已知进到未知的方法”。这说明（   ） ①形式逻辑是工具性科学,指导人们的认识活动 ②形式逻辑是应用科学,为认识世界服务 ③学习了形式逻辑就能探寻到一切奥秘 ④借助形式逻辑推理可以获得新认识 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．逻辑学有狭义与广义之分，下列属于广义逻辑学研究对象的是（    ） ①形式逻辑            ②辩证逻辑            ③推理理由            ④人的思维风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．事实上，学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑，生物学的逻辑就是从早期单细胞微生物的起源到人类生命演化的逻辑……可见，学科逻辑中的“逻辑”指的是（    ）。 A．客观规律 B．逻辑规律与规则 C．思维方法 D．理论、观点 7．“如果天下雨,那么地会湿,并且刚刚天下雨了,所以现在地一定湿了。”此论证中(　　) ①“天下雨了”是论题　②“天下雨了”是论据　 ③“地一定湿了”是论题　④“地一定湿了”是论据 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．听说《逻辑与思维》很烧脑，毛林同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……而且，逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是（   ） ①广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑 ②广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑 ③逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学 ④狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑形式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”这里的逻辑是指（   ） A．逻辑学 B．客观规律 C．思维规律 D．逻辑规则 10．“逻辑”有多重含义。下面的“逻辑”一词,与“规律”同义的是(　　) A．写文章要讲逻辑 B．跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑 C．毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑 D．艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑,就是这样 11．当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、判断、推理等形式来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。“逻辑思维”中的“逻辑”（   ） ①与“规律”同义   　 ②指“逻辑规律与规则”　 ③指认识问题的“思维方法”　 ④指“逻辑学”这门学问 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．列宁说：“黑格尔要求这样的逻辑：其中形式是具有内容的形式，是活生生的实在的内容的形式，是和内容不可分离地联系着的形式。”下列关于“逻辑”的认识符合黑格尔观点的是（   ） ①形式逻辑把思维形式结构及其规律作为研究对象 ②逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映 ③任何思维都是内容和形式的统一 ④只有形式结构正确，才能推出真结论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．正像“逻辑”有不同的用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。狭义的逻辑学是指（    ）。 A．所有研究思维规律与方法的逻辑学 B．研究思维形式结构及其规律的逻辑学 C．以“规律”意义上的“逻辑”为研究对象的学问 D．研究一般思维规律、规则与思维方法的辩证逻辑 14．形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。下列关于形式逻辑的说法正确的是（   ） ①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ②运用形式逻辑就能正确认识世界万物 ③形式逻辑的规律都是主观的 ④从形式逻辑看，从真前提推出真结论取决于思想的形式结构 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．列宁有本《黑格尔<逻辑学>一书摘要》，是他读黑格尔《逻辑学》时所作的笔记，毛泽东同志很喜欢读，经常引用该书的一些话。毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑。这里的“逻辑”是指（   ） A．规律 B．逻辑规律与规则 C．认识问题的某种思维方法 D．逻辑学 二、主观题 16．分析以下推理的结构是否合理。 所有的A都符合B, 所有的B都不符合C, 所以,所有的A都不符合C。 17．材料一  马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。 有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。 材料二  爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。” (1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。 (2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。 18．小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 （1）学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 （2）毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 （3）逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】ACD：材料中的第一个“逻辑”是指逻辑学，第二个“逻辑”是指理论观点，ACD错误， B：材料是在说马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是在《资本论》中留下来他要阐释的理论观点，B正确。 故本题选B。 2．A 【详解】“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑”中的“逻辑”是指“规律”。 A：社会主义市场经济的发展必须遵循经济自身的逻辑中的“逻辑”指“规律”，A符合题意。 B：“著名演说家李燕杰演说中那种不可战胜的逻辑力量”中的“逻辑”指“逻辑规则与规律”，B不符合题意。 C：“高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考志愿填报与逻辑学相关的专业”中的第一个“逻辑”指“逻辑规则与规律”，第二个“逻辑”指“逻辑学”，C不符合题意。 D：美国财政部长访华倡导“中国不可以做高端，只可以卖低端”是典型的强盗逻辑中的“逻辑”指“思维方法”，D不符合题意。 故本题选A。 3．D 【详解】①：你文章中的这几句话显然不合逻辑，指的是逻辑规则，故①不符合题意。 ②：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑，指的是逻辑学，故②不符合题意。 ③④：“正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑”与“历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走”，指的都是逻辑规律，故③④符合题意。 故本题选D。 4．C 【详解】①②④：恩格斯的话强调了形式逻辑的重要性，形式逻辑用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想,是人们认识世界和改造世界的必要工具。因此形式逻辑是工具性科学,指导人们的认识活动。形式逻辑是应用科学,为认识世界服务。借助形式逻辑推理可以获得新认识。故①②④说法正确。 ③：“学习了形式逻辑就能探寻到一切奥秘”的说法太绝对,故③说法错误。 故本题选C。 5．A 【详解】①②③④：根据课本知识可知，广义逻辑学研究的对象是形式逻辑与辩证逻辑，故①②符合题意，③④排除。 故本题选A。 6．A 【详解】A：依题意知，学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。“物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑”，这里的逻辑是指客观规律，A正确。 BC：“逻辑规律与规则、思维方法”是逻辑学的研究对象，不是学科逻辑中的“逻辑”，BC不选。 D：学科逻辑中的“逻辑”指的是客观规律，而不是带有主观性的“理论、观点”，D排除。 故本题选A。 7．C 【详解】②③：论题就是要论证的问题,本材料中论题很明显就是“地一定湿了”,而作为推理理由的论据就是“天下雨了”,②③正确。 ①④：该选项不符合论证中的论据和论题的关系，①④错误。 故本题选C。 【点睛】 8．C 【详解】②③：根据教材知识可知：广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学；故②③正确。 ①：广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，广义逻辑学包含形式逻辑，但形式逻辑与辩证逻辑是并列的；故①说法错误。 ④：应是广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，狭义逻辑学是指形式逻辑；故④说法错误。 故本题选C。 9．A 【详解】ABCD：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”中的逻辑是逻辑学的意思，故BCD说法错误，A说法正确。 故本题选A 。 10．B 【详解】A：“写文章要讲逻辑”中的“逻辑”是指“思维的规律和规则”,A与题意不符。 B：“跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑”中的“逻辑”是指“客观事物发展的规律”,B符合题意。 C：“毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑”中的“逻辑”是指“逻辑学知识”,C与题意不符。 D：“艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了‘友谊’……美国老爷的逻辑,就是这样”中的“逻辑”是指“表示某种特殊的立场观点或论证方法”,D与题意不符。 故本题选B。 11．C 【详解】②③：运用概念、判断、推理等形式来解决问题时，需要遵循一定的逻辑规则，“逻辑思维”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”，也指认识问题的“思维方法”，②③符合题意。 ①④：“逻辑思维”中的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”，也指认识问题的“思维方法”，不完全与“规律”同义，也不是指“逻辑学”这门学问，①④不符合题意。 故本题选C。 12．C 【详解】①：列宁的话中更多的是在强调形式和内容之间的联系，而不是单独强调形式逻辑的研究对象。因此，这个选 项虽然正确，但并不符合列宁的论述。故 ①不选。 ②：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，强调了逻辑形式和逻辑规律与客观世界的联系，与列宁的话中提到的“形式是具有内容的形式”相呼应，故②正确。 ③：任何思维都是内容和形式的统一，体现了列宁的话中的核心思想，即形式和内容是不可分离的，是统一的， 故③正确。 w④：前提真实，推理结构正确，才能推出真结论。因此，只有形式结构正确，才能从真前提中推出真结论；且该选项更多地是在强调形式结构的重要性，但列宁的话中并没有特别强调这一点，而是强调了形式和内容的关系，故④不选。 故本题选C。 13．B 【详解】A：所有研究思维规律与方法的逻辑学指的是广义的逻辑学，A不符合题意。 B：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，B正确。 C：逻辑学以“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”为研究对象，C错误。 D：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学，D错误。 故本题选B。 14．B 【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①说法正确。 ②：正确认识世界万物受主客观多重因素的影响，并不是运用形式逻辑就能正确认识世界万物，②说法错误。 ③：规律都是客观的，③说法错误。 ④：从形式逻辑看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，④说法正确。 故本题选B。 15．D 【详解】ABCD：现代汉语中的“逻辑”，或者指“规律”，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问，材料中毛泽东同志号召大家都要学一点逻辑，指的是学习逻辑学的知识，即逻辑学，ABC排除，D正确。 故本题选D。 16．推理形式正确,前提和结论之间具有必然的联系,因此它是一个正确的推理,当然也是一个具有逻辑性的推理。 【分析】考点考查：形式逻辑的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析推理结构的合理性，需要调用形式逻辑的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：所有的A都符合B，所有的B都不符合C→可联系前提。 关键词②：所有的A都不符合C→可联系结论。 关键词③：前提和结论之间有必然联系→可联系推理正确。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 17．(1)①材料一中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 (2)①随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 【分析】背景素材：逻辑 考点考查：逻辑的含义及其关系、逻辑学的分类及其关系的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为考生，需要调用逻辑的含义及其关系的有关知识，分析材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 含义：有效信息①：“世界历史的逻辑”→可联系逻辑的含义。 有效信息②：“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”→可联系逻辑的含义。 有效信息③：“学逻辑”和“形式逻辑”→可联系逻辑学。 关系：有效信息：“含义”的分析→不同“含义”之间的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：逻辑的含义+“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义。 得分点②：逻辑的含义+“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”。 得分点③：逻辑学+“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。 关系：得分点：不同“含义”之间的关系+“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为考生，需要调用逻辑学的分类及其关系的有关知识，分析什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 含义：有效信息：看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起”→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。 关系：有效信息：关于“含义”的分析→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 含义：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的含义+人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 关系：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的关系+遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 【点睛】一、“逻辑”的多种含义：1．“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。2．逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学：1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2．形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。3．意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 18．（1）①“学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”，这句话第一个“逻辑”指的是逻辑学这门学问，第二个“逻辑”指的是规律。 ②“毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢”，这句话中的“逻辑”指的是逻辑学这门学问。 ③“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”，这句话第一个“逻辑”指的是逻辑规律与规则，第二个“逻辑”指的是思维方法，第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则。 （2）现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象；“逻辑规律与规则”以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象；逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 【分析】背景素材：关于“逻辑”的讨论 考点考查：“逻辑”的含义与不同用法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需调用“逻辑”的不同用法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长→可联系教材现代汉语中的“逻辑”，分别指“逻辑学”这门学问和“规律”。 关键词②：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢→可联系教材逻辑学这门学问。 关键词③：逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理→可联系教材逻辑规律与规则”或者指认识问题的某种“思维方法”。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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