第三单元 习作：我来编童话课件-2024-2025学年统编版三年级语文上册

统编版三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话 情境导入 兴趣作文 1.展开丰富的想象。 创编童话时，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。比如，看到一颗流星划过天空，你可以想象是小星星坐着长长的滑梯滑下来了。只要开动脑筋大胆想象，就一定会有精彩的故事发生。 编写的内容真有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？ （1）回顾课文学习方法。 青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？ 青头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？ （2）为故事添加些“意外”： 星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。   星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕…… 学 习 方 法 冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。   冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王…… 黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。   黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王…… 学 习 方 法 冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。 阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（huì，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。 国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！” 国王来巡山 开篇交代故事背景。 简要描写了阿里山的雪景。 情节在国王与啄木鸟的对话中展开。 例文评析 同学们一定看过很多童话故事吧，给我们介绍介绍你看过的童话吧！ 情景导入 游戏导入 情境导入 “故事大王” 游戏名称： 游戏规则： 1.推荐2名代表到讲台来讲故事 2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手 3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间 解为什么童话里的人物都具有“人”的动 作、行为和心理了，这实际上就是写作手法中的“拟人化”。比如，同学之间的争吵、和好，就可以套在小动物身上。 设计巧妙的故事情节。 故事的情节一般来说主要包括开端、发展、高潮、结局，而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节，才使得童话故事产生了无穷的魅力，更能吸引读者阅读。 习作 我来编童话 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 寄托深刻的道理。 创编童话时，要想一想你想通过这个故事，告诉读者什么道理。可以是对邪恶的批评，也可以是对友善的赞扬。这样才能使童话更深刻，更有可读性。 1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 审题指导 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事； 01 02 3.故事完整，语句通顺。 03 准备一：仔细阅读课本上出示的词卡，联想自己读过的童话故事情节 准备二：回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事，合理想象，创编故事情节 准备三：整理日记本，整理收集材料 筛素材，明主题 国王 黄昏 厨房 森林 超市 冬天 啄木鸟 玫瑰花 星期天 小河边 描写神态的词语： 得意扬扬 昂首挺胸 胸有成竹 恍然大悟 若有所思 蔫头耷脑 闷闷不乐 面红耳赤 童话赏析 通过丑小鸭变成白天鹅的故事告诉我们：既要善待别人，又要正确看待自己。即使你现在只是丑小鸭，但只要努力追求，就有可能变成美丽的白天鹅。 童话的特点 大量使用拟人手法，给物赋予丰富的感情和独特的性格。 使用夸张手法，想象大胆。 语言诙谐有趣，简单易懂。 童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。 《丑小鸭》童话四要素 冬天、春天 河面上 ....... 丑小鸭 地点 时间 事件 角色 怎么编童话？ 现在，请跟着老师，一起尝试着编一个童话故事吧！ 【优点借鉴】 1.选定角色 本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们这些次要角色，行文中也主次分明，符合教材题目要求。 2. 想象丰富 作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。 3.主题突出 文章结尾通过国王教育自己大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习。 “尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。” 国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？” 国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！” 啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。 国王的话让故事的主题深刻。 结尾自然，且有新意。 例文评析 1.选择故事发生的时间。可以是“黄昏”“冬天”“星期天”中的一个或几个，设想在这个时间段内，你选择的主人公会做哪些事。在这个时间点上，依据你选择的主人公的生活习性和特点编写故事。 2.选择故事发生的合适的地点。地点是“厨房” “森林超市”“小河边”中的一个，也可以几个，设想这个地点上，主人公会演绎怎样的故事。编写故事时要充分利用这些地点的现实特点。例如“厨房”就是做饭的地方，“超市”就是出售百货的地方。 确 定 写 法 一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：“那不是你的专长，找准自己的位置很重要。” 评改范例 下面是《那不是你的所长》的故事思路，读读看，如何让内容更丰富，主题更突出。 3．拟定故事情节。编写故事时，只要把主人公当人来写就可以了，在什么时间，什么地点，有哪些人物、发生了怎样的故事，它们会说些什么，做些什么，结果会怎样。 4.作文构思设计。编写的童话可以用开始、经过、结果三步走的方法安排结构。 开始：交代故事发生的时间、地点、主要人物、事件的起因。 例如：一直啄木鸟搬新家了，它的家就在一条小河边的杨树上。 中间：记叙主人公演绎的故事，它遇到了谁？和它们说了什么？做了什么？把故事编写得丰富多彩，充满想象力。 例如：啄木鸟选择这棵杨树安家是有原因的，这棵杨树生病了，它的身上生了虫子。啄木鸟安好了家，就给杨树治病。它每天都在树上咚咚咚地啄，挖出虫子，吃掉它们。 确 定 写 法 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 能从要求中提取词语并有所增删 故事能体现一种积极向上的主题 叙事结构清晰，能有一定的曲折 语言生动，角色形象刻画到位 评 价 标 准 比赛这一天，可热闹了。各种鲜花纷纷前来参赛，美不胜收！很快比赛接近尾声。牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场，她觉得所有的花都不如自己。 评改范例 下面是《森林选美大赛》的文字片段，读读看，如何让内容更生动。 国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三天没消息。于是国王又让鸽子快递去送，鸽子不到半天就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：“当快递不是你的专长，但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！” 评改范例 一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：“那不是你的专长，找准自己的位置很重要。” 原构思 评改后构思 国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三天没消息。于是国王又让鸽子快递去送，鸽子不到半天就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：“当快递不是你的专长，但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！” 对比 主题突出 我的家里有一只白猫，而我常常幻想能够成为一只白猫，因为小猫咪每天只要吃喝玩乐，没有学习压力。突如其来的一天，我真的变成了那只白猫，可是我还没享受够，闹钟响了，原来这是一场梦。 评改范例 下面是《一人一猫》的大致故事情节，展开想象，让故事情节变生动。 在一起的时光 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲, track 25, disc 0 Blues 147154.3 $$