4 珍珠鸟 课件-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

统编版五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟 【学习目标】 1.默读课文，把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间的情意。 2.认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。 【学习重点】 阅读指导，读懂课文内容。借助关键语句，体会作者的思想感情。 【学习难点】 自主阅读，梳理珍珠鸟与作者之间感情变化的线索。领悟“信赖”的意义。 检查预习 说说文中作者的表现和小鸟的表现有什么不同。 1 画出文中体现作者关爱小鸟的词句，交流欣赏。 2 思考课文结尾的作用。 3 说说你的阅读感受。 4 走近作者 个人简介: 冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。中国当代作家、画家和文化学者。他的“文化反思小说”对文坛产生深远影响。 文学成就: 作品曾获得全国优秀中、短篇小说奖。《挑山工》《花脸》等作品曾被入选小学语文教科书。 主要作品: 《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。 冯骥才 揭示课题 * 珍珠鸟 作者：冯骥才 体裁：散文（叙事抒情） 作者和珍珠鸟是怎样相处的？发生了哪些有趣的事情？ 整体感知 在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。 这篇课文讲了一个什么故事？ 6 精读课文 独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。 哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？ 真好！ 7 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! “我”的表现 小珍珠鸟的表现 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 比喻，写出鸟窝的安全性。 鸟儿因为“我”的细心呵护而轻松自在。 想一想 “信赖，往往创造出美好的境界” 正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信赖。人与小鸟相处的这么友好，真令人羡慕。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？ 想一想 为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ 在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”,在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。有力地突出了中心思想。 珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗，胆小、机敏，易受惊吓。 你知道这是什么鸟吗？ 精读课文 ……小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 充分表现出“我”对珍珠鸟的喜爱。 13 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 精读课文 说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。 14 精读课文 认真默读课文第7-14自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？　 15 精读课文 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 体现了“我”内心对它们的爱护与尊重。 16 màn 自主识字 垂 蔓 yōu 深 幽 xī 熟 悉 chú 雏 儿 yō 哟 guì 柜 子 xiǎng 享 受 péi 陪 伴 pā 趴 着 jiǎn 眼 睑 móu 眸 子 dāi 待 会 结构划分 以雏鸟降生为节点，划分课文段落。 第一部分（第1-4自然段） “我”为刚来家里的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。 第二部分（第5-14自然段） 小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。 表示“停留，逗留，延迟”时，读dāi。 表示“等，等待”“对待，招待”“需要” “将，要”时，读dài。 多音字 待 待 客 待 业 等 待 待一会儿 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 一会儿落在柜顶上 一会儿神气十足 地站在书架上， 啄着书背上那些 大文豪的名字 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 描写雏鸟的外貌。 比喻，写出雏儿鸟的可爱。 想一想 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 表明作者从住的方面，关爱珍珠鸟，为他们营造了好的生活环境。 想一想 珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 逐渐亲近 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 想一想 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 说明珍珠鸟在“我”的关爱下，渐渐放松警惕，对“我”产生了初步的信任，迈出了与“我”熟悉的第一步。 小组讨论 珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？ 课堂小结 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。 $$