精品解析：内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 3.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的四个选项中只有一个符合题意。请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 1. 下列对青春时光中的“微行为”点评正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小晓认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正常交往的原则 ② 小丽周末坚持为行动不便的邻居送早餐 从点滴小事做起，积善成德 ③ 小兵看到自己长胡子、长出了喉结，心里很害怕 没有正确认识青春期生理变化 ④ 小军不人云亦云，有自己独到的见解 有批判性思维的表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性交往、止于至善、青春期生理变化、独立思考。 ①：小晓认为男女有别，从不与男同学交往，这是没有认识到异性交往的积极意义；故①错误； ②：小丽周末坚持为行动不便的邻居送早餐，这体现了从点滴小事做起，积善成德；故②正确； ③：小兵看到自己长胡子、长出了喉结，心里很害怕，这是没有正确认识青春期生理变化；故③正确； ④：小军不人云亦云，有自己独到的见解，这是具有独立思考的表现；故④错误； 故本题选C。 2. 习近平总书记在三苏祠强调：中华民族有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信，习总书记教诲我们要坚定自信，是因为（ ） ①有了自信，就能成就伟大而光荣的事业 ②自信者能获得更多的实践机会与创造可能 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ④自信的人能够展现优势与才华，激发潜能与活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的作用。 ②③④：分析材料可知，习总书记教诲我们要坚定自信，是因为自信者能获得更多的实践机会与创造可能，自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，自信的人能够展现优势与才华，激发潜能与活力，②③④正确； ①：有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，选项说法过于绝对，①错误； 故本题选C。 3. 在边疆哨所、贫困山村、抗疫一线……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂扬的姿态奔向火热一线，用行动诠释着自强不息的精神。下列诗句能体现这一精神的是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自强不息的认识和把握。 C：民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索属于自强的表现，C符合题意； A：比喻在遇到困难一种办法不行时，用另一种办法去解决，通过探索去发现答案，A与题干不符； B：体现了爱国主义精神，与题干不符； D：其意思就是应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧 ，D与题干不符； 故本题选C。 4. 孔子说：“行己有耻”。做到这一点，我们要（ ） ①树立底线意识②磨砺意志，拒绝不良诱惑 ③知廉耻.懂荣辱④“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求。 ①②③：依据教材知识，行己有耻要求我们树立底线意识；磨砺意志，拒绝不良诱惑；知廉耻，懂荣辱，故①②③符合题意； ④：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是当看到有德行或才干的人时，应该想着向他学习，希望能在其中和他看齐；而当看到没有德行或才干的人时，则应该反省自己是否有和他一样的错误并加以改正。这属于止于至善的要求，故④不符合题意； 故本题选A。 5. 研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习的效率越高 B. 焦虑水平越低，学习的效率越高 C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪 D. 要学会调节情绪，提高学习效率 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。 AB：分析可知，图像显示焦虑水平过低和过高时学习效率都不高，而适度的焦虑水平学习效率较高，这启示我们要认识到焦虑水平与学习效率的这种关系，不能认为焦虑水平越高或越低学习效率就越高，故AB错误； CD：同时也不是在学习过程中不能有焦虑情绪，而是要学会调节情绪，将焦虑水平控制在适度范围，从而提高学习效率，故C错误，D正确； 故本题选D。 6. 下列名言警句能正确体现个人与集体关系的是（ ） ①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也 ②人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 ③人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ④一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也，强调的是青年的重要性，没有直接体现个人与集体的关系，故①不符合题意； ②：人者周非可孤立生存于与世界也，必有群然后人格始能立，强调人不能孤立生存，要有群体，体现了个人与集体的关系，故②符合题意； ③：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，说的是人生短暂，与个人和集体关系无关，故③不符合题意； ④：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，把个人比作一滴水，把集体比作大海，表明个人离不开集体，也体现了个人与集体的关系，故④符合题意； 故本题选B。 7. 小秦是个"多面人"：他是七年级三班的一名成员,遵守纪律,努力学习;他是班里篮球队队长,带领球队屡创佳绩;他还是班里的班长,积极关心帮助每一位同学,争创优秀班集体。可见（ ） ①在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 ②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律 ③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担 ④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查节奏与旋律的相关知识。 ①②④：小秦的经历说明我们可以同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调，故①②④说法正确； ③：承担责任可以自主选择，有轻重缓急之分，但是责任不可以不承担，故③说法错误； 故本题选C。 8. 2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（ ） A. 共同商定规则，尊重不同意见 B. 确立共同目标，善于协作分工 C. 关注集体利益，坚持个人利益 D. 识大体顾大局，合理处理冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 B：航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作完成既定任务，说明了建设美好集体要确立共同目标，善于协作分工，故B说法正确； AD：说法正确，但题文中未体现，故AD说法错误； C：关注集体利益，反对个人主义，故C说法错误； 故本题选B。 9. 法律为我们护航，我们与法律同行。关于“法律”，下列认识错误的是（ ） ①法律与每个人如影随形，自从有了人类便有了法律 ②法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 ③每部法律都是应生活需要而制定和颁布的，其作用只是为了约束人们的行为 ④法律通过调整社会关系，不仅服务于我们当下生活，而且指导我们未来的生活 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的本质。 ①：依据教材知识，法律与每个人如影随形，随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。故①说法错误； ③：每部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，其作用不只是为了约束人们的行为，故③说法错误； ②：根据教材知识可知，法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。故②说法正确； ④：根据教材知识可知，法律通过调整社会关系，不仅服务于我们当下生活，而且指导我们未来的生活。故④说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 10. 校园欺凌是教育界的一颗“毒瘤”，防范和远离校园欺凌，需要我们青少年（ ） ①完善相关法律法规，发挥法律保护作用 ②增强法治意识，学会依法办事 ③学会自我保护，通过法治方式依法维权 ④树立法治意识，自觉尊法学法守法用法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护、依法办事的要求、树立法治意识。 ②③④：依据教材知识，结合题文材料分析，防范和远离校园欺凌，需要青少年增强法治意识，自觉尊法学法守法用法，学会依法办事；更要学会自我保护，学会通过法治方式依法维权，故②③④说法正确； ①：完善相关法律法规，是从国家的角度采取措施发挥法律对青少年的保护作用，不是青少年的做法，故①不符合题意； 故本题选D。 第II卷（非选择题） 二、理解与说明（本题2小题，共17分） 11. 阅读材料，回答问题。 【青春时光】 在学习了有关“青春时光”的相关知识后，某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中并完成下列问题。 第一环节 走近青春 “青春是什么?青春是人生中最美好的时光，当我们还在欢笑时，它已不知不觉地来到我们身边”青春带给我们喜悦的同时也带来了一些忧思。 小丽说:“我有时想和好朋友一起开开心心、说说笑笑，有时又想把自己的内心封闭起来。” （1）你会给小丽哪些建议，让她走出这种矛盾心理? 第二环节 探索青春 小雨利用周末的时间去敬老院看望孤寡老人，很多同学对他的行为不理解，觉得他是在浪费时间。而小雨却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 （2）“止于至善”是个人精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养止于至善的品格? 第三环节 书写青春 “青春是书的第一章，是永无终结的故事。”人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 （3）正值青春期的我们，应该怎样做一个勇于创造的少年? 【答案】（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等。 （2）从点滴小事做起。积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，检视自身的不足；通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 （3）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：化解青春期的矛盾心理、止于至善的要求、勇于青春创造 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是个人，需要运用化解青春期的矛盾心理的知识，从如何做的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我有时想和好朋友一起开开心心、说说笑笑，有时又想把自己的内心封闭起来→化解青春期的矛盾心理的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何做到止于至善，结合课本知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查如何激发创造潜力，结合课本知识进行回答。 12. 做情绪情感的主人 【情境一】小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人。可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小青为此气得咬牙切齿，不知道下一步会做出什么出格的事。同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来 （1）请你分析小伟劝说小青要合理表达情绪的原因。 （2）如果你是小伟，你会告诉小青运用哪些方法调节自己的情绪？（不少于3种方法） 【情境二】周日，小伟和小青一起去儿童福利院参加志愿者爱心奉献活动。小青给福利院儿童讲故事，陪伴他们一起做游戏，学习。虽然一天很累，但小青却收获了从未有过的美好体验。 （3）根据情境二中小青的经历，谈谈获得美好情感体验的方式有哪些？ （4）请列举两例你做过的传递美好情感的事情。 【答案】（1）人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。所以要注意合理表达情绪，注意表达情绪的场合和方式。 （2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 （3）①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 （4）母亲节亲手制作卡片送给母亲，表达感恩之心；同桌家庭遭到变故，我经常安慰她。 【解析】 【详解】本题考查做情绪情感的主人。伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。 情境一： （1）此问考查情绪的表达。根据所学知识，要合理表达情绪是因为情绪具有互通性和感染性，情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往，所以要注意合理表达情绪，注意表达情绪的场合和方式。 （2）此问考查调节情绪的方法，根据所学知识，调节情绪的方法有：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 情景二： （3）此问考查丰富的情感。分析材料，小青参加公益活动获得美好情感。结合教材知识，获得美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。 （4）此问考查传递情感正能量的方法。传递美好情感正能量可以用热情感染周围环境、传递美好情感、创造美好情感等方式来实现。结合生活实际列举事例即可。注意语言表述中有具体行为，行为中传递了美好情感。 【点睛】解答此题要伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好成长。伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。通过体味美好情感，创造正面情感体验，传递情感正能量，我们逐渐学会关爱他人、关爱社会。 三、实践与探究（本题2小题，共13分） 13. 【参与集体生活】 七年级（3）班开展“我的美好集体”主题班会，回望过去一年，班级中发生过的那些难忘瞬间。 【集体生活成就我】 同学们纷纷诉说自己在过去一年的成长。 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，片顾埋头学习。进入初申后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的变化，分析集体生活对个人成长有什么作用。 【统一单音与和声】 刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全棱师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 （2）结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样理解个人利益和集体利益的关系。 【美好集体有我在】 最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业、值日大而化之……对此，班干部听之任之，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量。 【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 （2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （3）①积极参加集体活动，增强集体凝聚力；②自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感；③在集体中积极承担责任，做到对集体负责；④在集体生活中，理解和包容他人，关爱他人，互帮互助等。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的作用、个人利益和集体利益的关系、建设美好集体 能力考查：识记运用和描述能力 核心素养：责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用集体生活对个人成长作用的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张宁与同学交往中变得越来越开朗，有了很多朋友→联系集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 关键词②：李可进入初中担任体育委员后，尽职尽责，对班级事务越来越上心→联系集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查个人利益和集体利益的关系，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查怎样为建设美好集体做贡献，可以根据教材知识进行回答。 14. 【保护未成年人2024“两会”在发力】 材料一 第十三届全国人大常委会修订审议通过《中华人民共和国未成年人保护法》，于2021年6月1日正式实施。新修订的未成年人保护法规定，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 （1）全国人大常委会修订审议通过《未成年人保护法》体现了法律的哪一特征? 材料二 2024年全国“两会”中，从各部门的工作报告到代表委员的议案提案，都有保护未成年人的声音，下面就让我们一起看看在保护未成年人的路上“两会”是如何发力的。 建议法院积极构建家事少年审判多元化纠纷解决机制，通过打造专门的家事少年审判场所、组建专业的家事少年审判团队，让未成年人在审判工作中感受到法治的阳光。 有关部委要加快推动我国儿童用药法律法规的建立和完善，建立形成儿童药品研发生产的激励机制。 建立网络信息审查机制，加强对儿童权益的特殊保护。对于有违规传播行为的网络平台，要作为监管重点，甚至列入黑名单。 （2）2024年全国“两会”为什么发力保护未成年人? （3）法院“打造专门的家事少年审判场所”加强对儿童权益的特殊保护。体现了保护未成年人的哪道“防线”? （4）让明天更阳光，让孩子更健康。为保护未成年人健康成长，请你提出两条合理化建议。 【答案】（1）法律是由国家制定或认可的。 （2）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （3）司法保护。 （4）①国家应完善相关法律法规，健全未成年人权益保护制度;②父母应履行好家庭保护的相关职责，抚养、教育未成年子女健康成长;③学校应履行好学校保护的相关职责，教育引导未成年学生全面发展;④社会应为未成年人的健康成长提供良好的社会环境;⑤未成年人要增强自我保护意识和能力，增强社会责任感;等等。(两点即可） 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人的防线。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关， 需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国人大常委会修订审议通过《未成年人保护法》→可链接法律是由国家制定或认可的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关， 需要运用对未成年人实行特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国“两会”发力保护未成年人→可链接对未成年人实行特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关， 需要运用保护未成年人的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院“打造专门的家事少年审判场所”加强对儿童权益的特殊保护→可链接司法保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查保护未成年人的做法，为开放性试题，学生言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 3.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的四个选项中只有一个符合题意。请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 1. 下列对青春时光中的“微行为”点评正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小晓认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正常交往的原则 ② 小丽周末坚持为行动不便的邻居送早餐 从点滴小事做起，积善成德 ③ 小兵看到自己长胡子、长出了喉结，心里很害怕 没有正确认识青春期生理变化 ④ 小军不人云亦云，有自己独到的见解 有批判性思维的表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 习近平总书记在三苏祠强调：中华民族有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信，习总书记教诲我们要坚定自信，是因为（ ） ①有了自信，就能成就伟大而光荣的事业 ②自信者能获得更多的实践机会与创造可能 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ④自信的人能够展现优势与才华，激发潜能与活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 在边疆哨所、贫困山村、抗疫一线……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂扬的姿态奔向火热一线，用行动诠释着自强不息的精神。下列诗句能体现这一精神的是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 4. 孔子说：“行己有耻”。做到这一点，我们要（ ） ①树立底线意识②磨砺意志，拒绝不良诱惑 ③知廉耻.懂荣辱④“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 5. 研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习的效率越高 B. 焦虑水平越低，学习的效率越高 C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪 D. 要学会调节情绪，提高学习效率 6. 下列名言警句能正确体现个人与集体关系的是（ ） ①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也 ②人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 ③人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ④一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 小秦是个"多面人"：他是七年级三班的一名成员,遵守纪律,努力学习;他是班里篮球队队长,带领球队屡创佳绩;他还是班里的班长,积极关心帮助每一位同学,争创优秀班集体。可见（ ） ①在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 ②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律 ③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担 ④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 8. 2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（ ） A. 共同商定规则，尊重不同意见 B. 确立共同目标，善于协作分工 C. 关注集体利益，坚持个人利益 D. 识大体顾大局，合理处理冲突 9. 法律为我们护航，我们与法律同行。关于“法律”，下列认识错误的是（ ） ①法律与每个人如影随形，自从有了人类便有了法律 ②法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 ③每部法律都是应生活需要而制定和颁布的，其作用只是为了约束人们的行为 ④法律通过调整社会关系，不仅服务于我们当下生活，而且指导我们未来的生活 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 10. 校园欺凌是教育界的一颗“毒瘤”，防范和远离校园欺凌，需要我们青少年（ ） ①完善相关法律法规，发挥法律保护作用 ②增强法治意识，学会依法办事 ③学会自我保护，通过法治方式依法维权 ④树立法治意识，自觉尊法学法守法用法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第II卷（非选择题） 二、理解与说明（本题2小题，共17分） 11. 阅读材料，回答问题。 【青春时光】 在学习了有关“青春时光”的相关知识后，某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中并完成下列问题。 第一环节 走近青春 “青春是什么?青春是人生中最美好的时光，当我们还在欢笑时，它已不知不觉地来到我们身边”青春带给我们喜悦的同时也带来了一些忧思。 小丽说:“我有时想和好朋友一起开开心心、说说笑笑，有时又想把自己的内心封闭起来。” （1）你会给小丽哪些建议，让她走出这种矛盾心理? 第二环节 探索青春 小雨利用周末的时间去敬老院看望孤寡老人，很多同学对他的行为不理解，觉得他是在浪费时间。而小雨却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 （2）“止于至善”是个人精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养止于至善的品格? 第三环节 书写青春 “青春是书的第一章，是永无终结的故事。”人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 （3）正值青春期的我们，应该怎样做一个勇于创造的少年? 12. 做情绪情感的主人 【情境一】小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人。可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小青为此气得咬牙切齿，不知道下一步会做出什么出格的事。同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来 （1）请你分析小伟劝说小青要合理表达情绪的原因。 （2）如果你是小伟，你会告诉小青运用哪些方法调节自己的情绪？（不少于3种方法） 【情境二】周日，小伟和小青一起去儿童福利院参加志愿者爱心奉献活动。小青给福利院儿童讲故事，陪伴他们一起做游戏，学习。虽然一天很累，但小青却收获了从未有过的美好体验。 （3）根据情境二中小青的经历，谈谈获得美好情感体验的方式有哪些？ （4）请列举两例你做过的传递美好情感的事情。 三、实践与探究（本题2小题，共13分） 13. 【参与集体生活】 七年级（3）班开展“我的美好集体”主题班会，回望过去一年，班级中发生过的那些难忘瞬间。 【集体生活成就我】 同学们纷纷诉说自己在过去一年的成长。 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，片顾埋头学习。进入初申后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的变化，分析集体生活对个人成长有什么作用。 【统一单音与和声】 刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全棱师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 （2）结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样理解个人利益和集体利益的关系。 【美好集体有我在】 最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业、值日大而化之……对此，班干部听之任之，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量。 14. 【保护未成年人2024“两会”在发力】 材料一 第十三届全国人大常委会修订审议通过《中华人民共和国未成年人保护法》，于2021年6月1日正式实施。新修订的未成年人保护法规定，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 （1）全国人大常委会修订审议通过《未成年人保护法》体现了法律的哪一特征? 材料二 2024年全国“两会”中，从各部门的工作报告到代表委员的议案提案，都有保护未成年人的声音，下面就让我们一起看看在保护未成年人的路上“两会”是如何发力的。 建议法院积极构建家事少年审判多元化纠纷解决机制，通过打造专门的家事少年审判场所、组建专业的家事少年审判团队，让未成年人在审判工作中感受到法治的阳光。 有关部委要加快推动我国儿童用药法律法规的建立和完善，建立形成儿童药品研发生产的激励机制。 建立网络信息审查机制，加强对儿童权益的特殊保护。对于有违规传播行为的网络平台，要作为监管重点，甚至列入黑名单。 （2）2024年全国“两会”为什么发力保护未成年人? （3）法院“打造专门的家事少年审判场所”加强对儿童权益的特殊保护。体现了保护未成年人的哪道“防线”? （4）让明天更阳光，让孩子更健康。为保护未成年人健康成长，请你提出两条合理化建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $