6影子 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《影子》教学设计 一、教学目标 1. 认识“影、前、后”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后、我、好”4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 3. 借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。 4. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。 二、教学重难点 1. 教学重点 认识 11 个生字，会写 4 个字。 正确、流利地朗读课文，理解影子与人形影不离的特点。 借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位。 2. 教学难点 理解课文内容，感受“我”对影子的喜爱之情。 在实际生活中正确运用前、后、左、右 4 个方位词。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、游戏法、情境教学法、任务驱动法。 四、教学准备 1. 多媒体课件。 2. 生字卡片。 3. 手电筒、小玩偶等道具。 五、教学过程 （一）任务导入，激发兴趣 1. 出示任务卡：小朋友们，今天我们要一起去探索影子的奥秘。如果你能完成以下任务，就能成为影子小专家哦！ 认识影子的特点。 学会生字和方位词。 能正确朗读课文并感受对影子的喜爱之情。 2. 学生阅读任务卡，明确学习目标。 （二）初读课文，整体感知 1. 教师范读课文，学生边听边思考：课文中影子有哪些特点？ 2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。 3. 指名读课文，其他学生认真倾听，纠正读音。 4. 全班齐读课文，初步感知课文内容。 （三）学习生字，认读词语 1. 出示生字卡片，学生认读。 教师领读，学生跟读。 指名读，开火车读。 2. 学习偏旁部首。 出示“它、好、朋”三个字，引导学生观察它们的偏旁部首。 讲解宝盖头、女字旁、月字旁的含义和写法。 让学生说一说还有哪些字带有这些偏旁部首。 3. 认读词语。 出示词语：影子、前后、黑狗、左右、它们、好坏、朋友、友情。 学生齐读词语，教师纠正读音。 指名读词语，理解词语的意思。 4. 完成任务一：识字小能手。 学生分组认读生字和词语，互相帮助。 进行识字比赛，看哪个小组认识的生字最多。 （四）精读课文，理解内容 1. 学习第一小节。 出示第一小节：影子在前，影子在后。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 学生齐读第一小节，思考：影子为什么像一条小黑狗？ 教师引导学生联系生活实际，理解影子与人形影不离的特点，就像小黑狗一样跟着主人。 指导学生朗读第一小节，读出影子的可爱。可以让学生模仿小狗的动作和叫声，增强朗读的趣味性。 拓展想象：影子还可能像什么？让学生发挥想象力，用“影子常常跟着我，就像……”的句式说一说。 2. 学习第二小节。 出示第二小节：影子在左，影子在右。影子常常陪着我，它是我的好朋友。 学生齐读第二小节，思考：影子为什么是我的好朋友？ 教师引导学生体会影子总是陪伴在自己身边，给自己带来温暖和安全感，就像好朋友一样。 指导学生朗读第二小节，读出对影子的喜爱之情。可以让学生加上动作，如挥手、拥抱等，表达对影子的喜爱。 小组讨论：你和影子之间有什么有趣的故事？让学生分享自己与影子的经历，进一步感受影子的有趣。 3. 完成任务二：朗读小明星。 学生分组朗读课文，互相评价。 每组推选一名代表进行朗读展示，评选出朗读小明星。 （五）情境体验，辨别方位 1. 创设情境：教师用手电筒照射小玩偶，在屏幕上形成影子，让学生观察影子的位置变化。 当手电筒在小玩偶前时，影子在什么位置？ 当手电筒在小玩偶后时，影子又在什么位置？ 以此类推，让学生理解前、后、左、右 4 个方位与影子的关系。 2. 游戏：我说你做。 教师说出前、后、左、右 4 个方位词，学生根据指令做动作，如向前走一步、向后转、向左伸手、向右看等。 可以增加难度，让学生闭上眼睛，根据教师的指令做动作，然后睁开眼睛检查自己的动作是否正确。 3. 实际运用：让学生在教室里找出前、后、左、右的物体，并用方位词描述它们的位置，如“黑板在我的前面，窗户在我的左边”等。 4. 完成任务三：方位小达人。 教师设置情境，让学生用方位词描述物体的位置。 学生分组完成任务，互相检查。 进行方位词运用比赛，看哪个学生能最快最准确地描述出物体的位置。 （六）指导写字，规范书写 1. 出示生字“在、后、我、好”，学生观察字形和笔画。 2. 教师示范书写，讲解书写要点。 “在”：第三笔是竖，不要写成撇。 “后”：横撇的撇要写得长一些。 “我”：第五笔是斜钩，要写得舒展。 “好”：第三笔是提，不要写成横。 3. 学生描红、临写，教师巡视指导。 4. 展示学生的书写作品，进行评价和反馈。可以让学生互相评价，学习他人的优点，改进自己的不足。 5. 完成任务四：书写小标兵。 学生认真书写生字，争取写得规范、美观。 教师评选出书写小标兵，展示他们的作品。 （七）课堂总结，拓展延伸 1. 课堂总结。 教师引导学生回顾本节课的学习内容，完成任务的情况。 强调影子的特点和与我们的关系，鼓励学生继续探索自然现象。 2. 拓展延伸。 布置课后任务：让学生在阳光下观察自己的影子，记录影子的变化，并与家长分享。 推荐阅读关于影子的绘本或故事，如《我的影子》《影子是我的好朋友》等，加深学生对影子的了解。 六、教学反思 在本节课的教学中，通过设置任务驱动的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生在完成任务的过程中，积极参与各项活动，提高了识字、朗读、理解和运用能力。同时，通过情境体验和游戏等方式，让学生更加直观地感受影子的特点和方位的概念，增强了学习的趣味性和实效性。同时，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在朗读和表达方面还需要更多的指导和练习，小组合作的效果还可以进一步提高。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生展示和交流，以提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$