专题51：《出师表》-备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用）

备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题51：出师表 积累与运用-字词 1．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．臧否（fǒu）      崩殂（cú）      裨补阙漏（bì） B．咨诹（zōu）      费祎（wěi）      夙夜忧叹（sù） C．菲薄（fěi）      陟罚（zhì）      猥自枉屈（wěi） D．攘除（rǎng）      驽钝（nú）      以遗陛下（yí） 2．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．叹息痛恨（痛心、遗憾）  性行淑均（善）  陟罚臧否（赞扬和批评） B．斟酌损益（考虑可否）  悉以咨之（询问）  裨补阙漏（缺失） C．平明之理（治理）  后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）  以彰其咎（揭示） D．咨诹善道（询问）  引喻失义（意义）  庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话） 3．下面词义解释不正确的一项是（   ） A．崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡） B．殊遇（特别厚待） C．恢弘（气势宏大） D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当） 积累与运用-文化文学常识 4．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。 C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。 积累与运用-语言表达与运用 5．青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！班里将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）请你至少运用一种修辞手法，诠释对使命的认识。 （2）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？ 6．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。 （1）图中有副对联；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是 的故事，下联讲的是诸葛亮辅佐 的事情． （2）宋代陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他的《书愤五首·其一）中称赞说：“ ， ？” （3）对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获。名成八阵图，鞠躬尽瘁。病死五丈原。 上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 下联： 积累与运用-名句默写 7．默写。 （1）苟全性命于乱世， 。 （2）亲贤臣，远小人， 。 （3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以当世之事。 （4）面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。 （5）《出师表》中，诸葛亮认为先汉兴隆的原因是： ， 。 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 8．选出下列句子中加点词意思相同的一项是（    ） A．此诚危急存亡之秋也  秋风萧瑟，洪波涌起 B．盖追先帝之殊遇      每假借于藏书之家 C．以光先帝遗德         咨臣以当世之事 D．亲贤臣，远小人       香远益清 9．将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 10．下列选项中，对选文内容与写法理解分析正确的一项是（    ） A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。 B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓，灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。 C．选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 D．选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。 11．请结合选文和链接材料的相关内容，说说诸葛亮和魏征进谏方式的不同。 【链接材料】 臣闻求木之长①者，必固其根本；欲流之远者，必浚②其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚③,知其不可，而况于明哲④乎！人君当神器之重⑤,居域中之大⑥,不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 ——（节选自魏征《谏太宗十思疏》，有删改） 【注释】①长：生长。这里指长得好。②浚（jùn）：疏通水道。③下愚：极愚昧无知的人。这里用作谦辞。④明哲：明智的人。这里指唐太宗。⑤当神器之重：掌握帝王的重权。神器，帝位。⑥居域中之大：处在天地间重要的地位上。 【链接材料译文】 我听说想要树长得好，一定要使它的根固想要泉水流得远，一定要通它的源泉想要国家安定，一定要厚积道德仁义，源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明智（的人）呢!国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，这也如同挖断树根却要求树木长得茂盛，堵塞源泉却要求泉水流得远一样啊! （二）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】善为国者必先治其身，治其身者慎其所习①。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声②而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主③，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎④，乱生近昵，譬之社鼠。 （选自《三国志·魏志》，有删改） 【注】①习：熟悉亲近的对象。②郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，称为“郑声”，③暗主；昏庸的君主。④便辟亵狎：逢迎谄媚的人被宠幸。 12．选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项（   ） A．性行淑均                    其身正则不令而行 B．远小人                        远佞人而弗近 C．善为国者必先治其身        不知其善也（《虽有嘉肴》） D．可计日而待也                    放郑声而弗听 13．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。 14．用“/”给下面的句子断句（听两处）。 是 故 为 人 君 者 所 与 游 必 择 正 人 所 观 览 必 察 正象 15．甲、乙两文均为治国之道，请分别说说两文在治国策略上的异同点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题51：出师表 积累与运用-字词 1．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．臧否（fǒu）      崩殂（cú）      裨补阙漏（bì） B．咨诹（zōu）      费祎（wěi）      夙夜忧叹（sù） C．菲薄（fěi）      陟罚（zhì）      猥自枉屈（wěi） D．攘除（rǎng）      驽钝（nú）      以遗陛下（yí） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.臧否（fǒu）——pǐ； B.费祎（wěi）——yī； D.以遗陛下（yí）——wèi； 故选C。 2．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．叹息痛恨（痛心、遗憾）  性行淑均（善）  陟罚臧否（赞扬和批评） B．斟酌损益（考虑可否）  悉以咨之（询问）  裨补阙漏（缺失） C．平明之理（治理）  后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）  以彰其咎（揭示） D．咨诹善道（询问）  引喻失义（意义）  庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话） 【答案】D 【详解】D．“引喻失义”的“义”是“道理”的意思。故选D。 3．下面词义解释不正确的一项是（   ） A．崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡） B．殊遇（特别厚待） C．恢弘（气势宏大） D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当） 【答案】C 【详解】C．有误，这里“恢弘”是动词，“发扬扩大”的意思。 故选：C。 积累与运用-文化文学常识 4．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。 C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。 【答案】C 【详解】考查对文章内容的理解。 C.是诸葛亮向刘禅提出建议； 故选C。 积累与运用-语言表达与运用 5．青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！班里将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）请你至少运用一种修辞手法，诠释对使命的认识。 （2）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？ 【答案】（1）使命是什么？使命是人应尽的责任和任务。它就像我们的影子，伴随我们一生。它是我们生命的玉液琼浆，有了它，我们才有了前进的动力，才真正懂得人生的意义与价值。 （2）小刚，人是学而知之，绝不是生而知之。正如鲁迅先生所说：“没有任何一个人生下来叫的第一声就是一首诗”。世界上任何一个知识渊博的人，都是从长时间的刻苦学习这条路走过来的。马克思就是一个典型的好学之人，他从小博学，凭着超人的聪明才智和长时间的刻苦学习，研究出了具有推动加速向文明社会发展的《马克思主义哲》《资本论》等名著。解剖了 整个客观世界发展运行的基本规律，为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。所以，学习对我们来说是十分重要的。你的父母，为了给你创造一个好的学习环境、为了给你接受教育，每天起早贪黑、含辛茹苦；老师为了能够让你增加才干，呕心沥血，这都是为了能让你学到更多的东西，增强自己的本领，能拥有更好的未来。所以，小刚，“少壮不努力，老大徒伤悲”，请不要在本该吃苦的年龄选择了安逸，在本该学习的阶段选择了放弃。也请不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路啊。 【详解】（1）考查语言的表达。解答此题，首先明确使命的含义及使命对人的意义，然后结合使命的含义及其对人的意思具体运用至少一种修辞手法进行诠释，可以使用比喻、设问、反问、排比等修辞手法。“使命”指人应尽的责任和任务。使命是客观存在的，不以人的意志为转移，无论你是否愿意接受，无论你是否意识到，是否感觉到它的存在，这种使命伴随人出生而降临到每个人身上。使命，使我们有了生命的玉液琼浆！据此进行分析，注意表达要准确、连贯，并用上修辞手法。示例：使命，你是繁华喧闹中的一缕清静，让每颗躁动的心灵，有如天高地远，水阔山重般豁达。 （2）考查学生劝说的能力。结合题干可知，需以理服人、以情动人的进谏方式来说服有厌学思想的同学小刚，解答此题，分别从“理”和“情”两个方面进行分析。“理”方面可以从学习对一个人的重要性方面阐述，“情”可以从父母、老师对自己的期望等方面分析。 6．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。 （1）图中有副对联；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是 的故事，下联讲的是诸葛亮辅佐 的事情． （2）宋代陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他的《书愤五首·其一）中称赞说：“ ， ？” （3）对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获。名成八阵图，鞠躬尽瘁。病死五丈原。 上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 下联： 【答案】 （1）三顾茅庐 刘备、刘禅父子 （2）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （3）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州 【详解】（1）根据文学常识积累即可回答。“三顾频烦天下计”讲的是刘备“三顾茅庐”的故事；“两朝开济老臣心”讲的是诸葛亮辅佐刘备、刘禅父子。 （2）宋代陆游的《书愤五首·其一》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。 （3）题目要求根据提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。“忠肝义胆”形容诸葛亮，可用“鞠躬尽瘁”来对；“关云长华容义释曹孟德”是事件。可用诸葛亮“报知遇恩”来对。 积累与运用-名句默写 7．默写。 （1）苟全性命于乱世， 。 （2）亲贤臣，远小人， 。 （3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以当世之事。 （4）面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。 （5）《出师表》中，诸葛亮认为先汉兴隆的原因是： ， 。 【答案】 不求闻达于诸侯 此先汉所以兴隆也 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际 奉命于危难之间 亲贤臣 远小人 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“诸侯、隆、庐”等字词的正确书写。 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 8．选出下列句子中加点词意思相同的一项是（    ） A．此诚危急存亡之秋也  秋风萧瑟，洪波涌起 B．盖追先帝之殊遇      每假借于藏书之家 C．以光先帝遗德         咨臣以当世之事 D．亲贤臣，远小人       香远益清 9．将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 10．下列选项中，对选文内容与写法理解分析正确的一项是（    ） A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。 B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓，灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。 C．选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 D．选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。 11．请结合选文和链接材料的相关内容，说说诸葛亮和魏征进谏方式的不同。 【链接材料】 臣闻求木之长①者，必固其根本；欲流之远者，必浚②其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚③,知其不可，而况于明哲④乎！人君当神器之重⑤,居域中之大⑥,不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 ——（节选自魏征《谏太宗十思疏》，有删改） 【注释】①长：生长。这里指长得好。②浚（jùn）：疏通水道。③下愚：极愚昧无知的人。这里用作谦辞。④明哲：明智的人。这里指唐太宗。⑤当神器之重：掌握帝王的重权。神器，帝位。⑥居域中之大：处在天地间重要的地位上。 【链接材料译文】 我听说想要树长得好，一定要使它的根固想要泉水流得远，一定要通它的源泉想要国家安定，一定要厚积道德仁义，源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明智（的人）呢!国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，这也如同挖断树根却要求树木长得茂盛，堵塞源泉却要求泉水流得远一样啊! 【答案】8．B 9．（1）所以先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。 （2）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。 10．D 11．诸葛亮从当前形势出发，向后主直言进谏，提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议；魏征由“求木之长者，必固其很根本；欲流之远者，必浚其泉源 ”引出治国需要君主道德仁义，运用比喻/类比的手法委婉进谏，提醒唐太宗要“居安用危，戒奢以俭”。 【解析】8．本题考查一词多义。 A.时候/秋天； B.结构助词“的”/结构助词“的”； C.表目的，来/用； D.远离/远播、远传； 故选B。 9．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）是以：所以。简拔：选拔。遗：给予。 （2）悉：全、都。贞：坚贞。良：善良可靠。死节：能够以死报国。亲：亲近。信：信任。 10．本题考查文章内容的理解。 A.错误。由“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，诸葛亮先阐述不利处境，接着阐述蜀国当时的有利条件； B.错误。“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”列举历史经验教训，说明任人唯亲的危害，从而劝谏刘禅亲贤远佞，并非“赏罚分明”； C.错误。此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。前人特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。故“语言华丽”错误； 故选D。 11．本题考查文章内容的理解概括。 《出师表》中，由“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，诸葛亮首先分析当时不容懈怠的政治形势；随后，根据“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”和“宫中府中，俱为一体，陟罚威否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮直接提出了广开言路和严明赏罚、亲贤远佞的建议； 链接材料中，魏征由“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”分析，首先用比喻/类比推理（“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”）引出正题：“思国之安者，必积其德义”；随后，结合“人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”分析，进一步明确指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，要想国家长治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”一样荒诞，提醒唐太宗要“居安用危，戒奢以俭”，语气较为委婉。 【点睛】参考译文： 先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路。 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府内奖罚方法不同。 侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。 将军向宠，性情品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结和谐，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常常跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 （二）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】善为国者必先治其身，治其身者慎其所习①。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声②而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主③，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎④，乱生近昵，譬之社鼠。 （选自《三国志·魏志》，有删改） 【注】①习：熟悉亲近的对象。②郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，称为“郑声”，③暗主；昏庸的君主。④便辟亵狎：逢迎谄媚的人被宠幸。 12．选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项（   ） A．性行淑均                    其身正则不令而行 B．远小人                        远佞人而弗近 C．善为国者必先治其身        不知其善也（《虽有嘉肴》） D．可计日而待也                    放郑声而弗听 13．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。 14．用“/”给下面的句子断句（听两处）。 是 故 为 人 君 者 所 与 游 必 择 正 人 所 观 览 必 察 正象 15．甲、乙两文均为治国之道，请分别说说两文在治国策略上的异同点。 【答案】12．B 13．（1）就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各自得到合适的安排。 （2）所熟悉亲近的对象行为不端正，那么修身的人自身也行为不端正，自身行为不端正，即使下了令，下面（的人）也不会听从。 14．是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象 15．同：都主张亲贤远佞，听取忠良之士的意见。异：乙文还提出君主在治国之前首先要修养自身。 【解析】12．本题考查一词多义。 A.名词，品行/动词，施行； B.都是动词，疏远； C.动词，善于/名词，好处； D.连词，表修饰，无义/连词，表顺承，不译； 故选B。 13．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）必：一定；和睦：团结和睦；得所：得到合适的安排。 （2）习：熟悉亲近的对象；虽：即使；令：命令。 14．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：所以作为一国君主，必定要选择正派的人与之交游，所观览的对象必定是正确健康的。 “为人君者”是“所与游”与“所观览”的主语，在其后划一处，“所与游”的对象是“正人”，“所观览”的对象是“正象”，故在其后划一处。 故可断句为：是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象。 15． 本题考查对比阅读。 结合甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”等句可知，诸葛亮列举先汉兴隆和后汉倾颓的例子。目的是希望君主能亲贤远佞。同时他规劝君主要亲近忠良之士，听取忠良之士的意见。 结合乙文“是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也”可知，本文作者主张君主要选择和正派的人与之交游，远离奸佞小人。也就是说作者希望君主亲贤远佞，听取忠良之士的意见。 根据“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从”可知，乙文作者认为擅长治理国家的人必定要先修养自身，自身正派，不用下命令，下面（的人）就会施行，由此可知他还主张君主在治国之前首先要修养自身品德。 【点睛】参考译文： 甲文： 将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。 乙文： 擅长治理国家的人必定要先修养自身，修养自身的人要慎重地对待自己熟悉亲近的对象。所熟悉亲近的对象正派，那么修身的人自身也正派，自身正派，不用下命令下面（的人）就会施行；所熟悉亲近的对象不正派，那么修身的人自身也不会正派，自身不正派，虽然有命令下面（的人）也不会听从。所以作为一国君主，必定要选择正派的人与之交游，所观览的对象必定是正确健康的，放弃郑声不听，远避奸人不去接近，这样做以后才能不生邪心而弘扬正道。朝代末期昏庸的君主，不知利弊，排斥疏远君子，招引亲近小人，忠良之臣被疏远，逢迎谄媚的人被宠幸，祸乱从身边发生，（人们把昏君）比喻成社稷坛上的老鼠。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$