第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 1．两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。司马迁的《史记》首创了纪传体通史体裁。下列记载不可能出现在《史记》中的是(　　) A．禹建立夏朝 B．秦始皇焚书坑儒 C．蔡伦改进造纸术 D．汉景帝削藩 2．寻找历史地图中的关键词是阅读历史地图重要方法。所谓“关键词”就是能够识别地图的关键信息点。某同学在查阅地图时找出了“匈奴”“北海郡”“胶东国”等关键词。他查阅的地图应该是(　　) A．秦朝时期的地图 B．西汉初期的地图 C．北朝初期的地图 D．大唐帝国的地图 3．西汉时，一大夫随武帝外出打猎，武帝猎得一头小鹿，交大夫带回，路遇母鹿，两鹿互相哀鸣，引起大夫的恻隐之心，便放了小鹿。董仲舒断曰：“中感母恩，虽废君命，徙之可也。”即大夫胸怀母爱之情，虽然有违君命，但也应减轻处罚。董仲舒的断案体现的思想是(　　) A．“兼爱” B．“以仁入法” C．“仁爱” D．“严刑峻法” 4．“增强尚书台的作用，严格控制外戚干政，清查全国垦田、户口数量，释放奴婢”。与这些事件密切相关的是(　　) A．“汉承秦制” B．“黄巾起义” C．“光武中兴” D．“党锢之祸” 5．下表是汉高祖刘邦时期的诸侯王变化表，它反映了汉高祖晚期(　　) 西汉 初年 楚王韩信、梁王彭越、淮南王英布、韩王信、赵王张耳、燕王藏荼、长沙王吴芮 刘邦 晚年 齐王刘肥、淮南王刘长、燕王刘建、赵王刘如意、梁王刘恢、代王刘恒、淮阳王刘友、楚王刘交、吴王刘澎、长沙王吴芮 A．有效防止了割据分裂因素 B．加强了君主专制 C．剪除了异姓王消除了边疆威胁 D．皇权的潜在威胁依然存在 6．当初，刘邦是一个拿儒生的帽子当撒尿便器的市井之徒，后来却成为第一位尊崇孔子的皇帝。他晚年路过曲阜时，用最隆重的太牢大礼祭拜孔子。这是因为(　　) A．三纲五常成为封建统治的正统思想 B．“礼”有助于上下尊卑秩序的确立 C．君权神授适应了“大一统”的需要 D．儒学信仰体系的重建稳定了统治秩序 7．鲁迅先生说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡，赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中“赦免了农书和医书”所指的历史事件是(　　) A．秦始皇下令全国统一文字 B．秦始皇下令全国统一度量衡 C．秦始皇下令修筑万里长城 D．秦始皇发布焚书坑儒令 8．考古印证了历史的印记。考古学家在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币。这些考古发现证实(　　) A．张骞出使西域 B．甘英到达波斯湾 C．陆海丝绸之路的存在 D．中亚和东南亚都是中国版图 9．汉文帝前元六年，儒生贾谊在奏章《治安策》中论述道：“凡天子者，天下之首也，何也? 上也。蛮夷者，天下之足也，何也? 下也。 蛮夷征令，是主上之操也；天子共贡，是臣下之礼也。”这一主张(　　) A．蕴含了民族团结的进步思想 B．巩固了儒学独尊地位 C．适应了加强专制集权的需要 D．深受黄老之学的影响 10．汉代，凡郡国设立的学校称学，县邑道设立的称校，每一学或一校各置经师一人。凡乡立的学校称庠，凡聚立的称序，每一庠或一序，各置孝经师一人。这些学校的设立(　　) A．推动了太学的建立 B．促进了儒学的传播 C．巩固了九品中正制 D．完善了私学教育体系 11．秦汉之际，匈奴建立强大的军事政权，统一了蒙古草原，西汉重修长城以防御匈奴袭扰。下列有关汉长城的说法不正确的是(　　) A．是中国历史上最长的长城 B．河西地区某些地段以流沙、芦苇等垒筑而成 C．修筑技术以版筑夯土为主 D．修建有“天下第一雄关”之称的关城嘉峪关 12．下图为出土的一枚王莽时期的铜镜，镜上铸有铭文：王氏昭竟（镜）四夷服，多贺新家人民息，胡虏殄灭天下复，风雨时节五谷孰（热），百姓宽喜得佳（嘉）德，长保二亲受大福，传告后世子孙力，千秋万年乐毋（无）极。这可以用来说明当时(　　) A．官营手工业发展 B．大一统国家强盛 C．人民向往美好生活 D．儒家民本思想盛行 13．春秋时期孔子创立了儒家学派，提出了儒家思想。儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要因素在于(　　) ①思想体系根据时代的需要在不断丰富和完善 ②历代封建统治者的大力提倡 ③成为世界性宗教而得到了广泛传播   ④封建官办教育对儒家思想的大力传播 A．①②④ B．③④ C．①②③ D．①④ 14．汉代帝主教育的基本内容是儒家经典教育，《孝经》《论语》为太子教育必修，自惠帝始皇帝谥号皆有“孝”字。这表明汉代(　　) A．儒学走向世俗化 B．政治伦理形式化 C．儒学垄断了教育 D．以“孝治天下”为国策 15．据《晋书·乐志》载：张博望（骞）入西域，传其法于西京，惟得《摩河兜勒》一曲，李延年因胡曲更造新声二十八解，乘舆以为武乐。后汉以给边将，和帝时，万人将军得用之。据此可知汉朝(　　) A．中外交流推动文化创新 B．音乐发展依靠外来文化传播 C．文化发展助力军事强盛 D．中原与西域的交流十分深入 16．汉初，盐仍由民间自由生产经营，一些地方势力完全掌控该地区盐的产销，如吴王刘濞“煮海水为盐，以故无赋，国用饶足”。武帝时期，盐的产销模式变为“民制一官收一官运一官销”，且明令禁止百姓私自煮盐。这一变化(　　) A．抑制了地方豪强势力 B．便利了老百姓的生活 C．推动了生产力的发展 D．增加了政府财政开支 17．阅读材料，完成下列要求 材料一  春秋时期，诸侯们为了争霸的需要，开始了大规模的开疆拓土活动。华夏族与少数民族政权之间的政治、经济交往十分频繁。华夏族与夷狄各部之间的通婚现象十分普遍。在诸侯国霸业迭兴，势力日益发展的同时，华夏族与周边数民族也经历了一个大规模的融合过程。 ——摘编自许兆昌《夏商周简史》 材料二  公元前222年，秦向百越进军。取得决定性胜利之后，秦朝将50万罪犯谪庶到这里开垦土地，与越人杂处。秦政府又在这里修筑城、关、道路。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料三  汉武帝听说匈奴的宿敌大月氏有报复匈奴之志，于是招募使者出使大月氏，希望能够形成合力夹击匈奴的军事联盟。此后，汉与西域的通使往来十分频繁，民间商贸也得到发展。唐人诗作中，博望侯（张骞）已经成为英雄主义的一种文化象征。 ——黎东方、王子今《黎东方讲史之续细说秦汉 (1)根据材料一，指出春秋时期民族交融的方式。 (2)根据材料二，概括秦在岭南的统治举措与意义。 (3)根据材料三，概括汉武帝派张骞出使西域的目的与意义。 18．政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一  （西）周分封71国，其中同姓诸侯40国，通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。 材料二  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料三  “汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。 材料四  地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间，不管是分权还是集权，都是某一时代特定的产物……集权组织机构从产生之日起，就具有多民族、大一统的性质和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——凤凰网 (1)根据材料一说出西周与夏商时期相比，在政治制度上有什么创新之处。这种创新的主要目的是什么？ (2)材料二中的“制度”是谁首创的？结合材料二指出该制度的特点。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出“汉承秦制”是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？简述汉武帝是如何解决材料中存在的问题？ (4)概括材料四中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 参考答案： 1．C2．B3．B4．C5．D 6．B7．D8．C9．C10．B 11．D12．C13．D14．B15．A16．A 17．(1)战争：政治与经济交往：通婚。 (2)举措：迁徙民众、修筑城关、开辟交通道路。意义：促进了岭南地区的开发，便利了岭南地区与中原的联系。 (3)目的：配合对匈奴的战争。意义：促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，沟通了中外之间的贸易网络：有利于巩固统一多民族封建国家的统治。 18．(1)创新之处：西周实行分封制。 创新目的：加强并巩固周王朝的统治。 (2)首创：秦始皇特点：皇帝独尊；皇位世袭；皇权至上； (3)政治制度：专制主义的中央集权制度；措施：实行推恩令，诸侯国除嫡长子继承王位外，诸侯国必须将封地再次分封给其它子弟作为诸侯国，建立较小的侯国，由皇帝制定封号。 (4)有利于促进民族融合，巩固国家统一。 学科网（北京）股份有限公司 $$