第1课 中华文明的起源与早期国家 同步练习--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第1课中华文明的起源与早期国家 1．中华文明起源的核心地区是（　　） A．长江中游 B．长江下游 C．黄河中游 D．黄河下游 2．西周分封制下，受封诸侯不可以在自己领地内（　　） A．建立武装 B．设置官员 C．征派赋税 D．私铸九鼎 3．三星堆出土的青铜器中，形制大小相若的“冋形”现象是商青铜礼制的特质，多件同形器物大小依次递减的“列器”现象，多是“夏礼”在古蜀文明中的延续，三件同类形制相若的“三件套”现象则是“蜀礼”的体现。这表明（　　） A．古蜀地区已有华夏认同理念 B．中原率先成为中华文明的核心 C．中华文明在交流中不断融合 D．以青铜器为代表的礼乐制盛行 4．有学者分析殷墟1004号大墓出土的两件方鼎时指出：来源不同的多类神兽融合成混合性的造型，取代了单一独特的崇拜对象，将不同地区的礼仪崇拜合并成共同信仰。其意为（　　） A．中国的原始文化星罗棋布多姿多彩 B．各地接受商王族信仰形成同一崇拜 C．商朝已经形成统治地方的国家力量 D．蕴含着大一统的君主专制权力模式 5．许倬云在《中国古代社会史论》中指出：“春秋的诸侯国不是一个纯粹的政治机构。国家就像一个放大了的家庭，国君君临天下但并不治民。”这表明当时中国政治制度的特点是（　　） A．君主专制制度建立 B．地方相对独立 C．国家体制尚未健全 D．固化家国一体 6．中国原始社会发展的阶段排序正确的是（　　） A．母系氏族社会一一父系氏族社会一一原始人群 B．原始人群一一母系氏族社会一父系氏族社会 C．母系氏族社会一一原始人群一一父系氏族社会 D．母系氏族社会一父系氏族社会一一原始人群 7．水稻是我们日常生活必不可少的食物，我国最早种植水稻的地区是（　　） A．北京周口店 B．浙江河姆渡 C．陕西半坡 D．云南元谋 8．在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。这一现象的出现源自于（　　） A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．中央集权制 9．仰韶文化是黄河中游地区-种重要的新石器时代彩陶文化，持续时间大约在公元前5000年至前3000年，仰韶文化的制陶工艺相当成熟，器物规整精美，其装饰以彩绘为主。据材料可知当时中国（　　） A．手工业技术领先于世界 B．黄河中游是国家经济中心 C．制陶技术达到较高水平 D．文化具有多元一体的特征 10．西周时，统治者教导人们要勤于农事和贸易，用丰厚的物质来孝养父母。而违反这一德行规范的行为，《尚书》就有“元恶大憨，知惟不孝不友”的说法。西周时期对“孝”的重视（　　） A．体现了法律体系内容严密 B．标志着儒家德治思想的形成 C．反映了礼崩乐坏王室衰微 D．适应了宗族关系稳定的需要 11．陕西省神木市的石峁遗址距今约4300—3 800年，面积约400万平方米，发现有超大型的城市遗址、宏大建筑、复杂宗教祭祀遗存、精美玉器，该遗址文明与周邻聚落存在多层级关系。据此推知，该遗址文明（　　） A．处于仰韶文化发展阶段 B．建立了史前最大的城市 C．呈现出多元一体的特征 D．形成了早期的文明社会 12．《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策﹒燕策一》 记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”由此可知（　　） A．启继禹位事实存疑 B．史书文献缺乏实证 C．史料矛盾均不可信 D．历史论证需要慎重 13．周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是（　　） A．周王尚未实现权力的高度集中 B．实行嫡长子继承制 C．血缘关系是分封的唯一依据 D．维持了周朝四百余年的统治 14．柳宗元在《封建论》中写道:“彼封建者,更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武面莫能去之。盖非不欲去之也,势不可也。”可见,西周分封是（　　） A．“天下一家”文化认同的结果 B．社会发展阶段的必然产物 C．对上古以及夏商制度的承袭 D．大一统趋势在政治上体现 15．距今约5000年的南佐遗址位于甘肃省庆阳市。如表为考古工作者在遗址内发现的部分文物遗存。从这些遗存可以推断出南佐地区（　　） 动物遗存 猪骨、鹿角 植物遗存 碳化的稻、粟、黍 骨器 笄、锥、针、镞 陶器 红陶、白陶、黑陶、灰陶 石器 锛、铲、刀、凿、石球、刮削器 建筑材料 土坯、陶砖 A．手工业领先于世界 B．人们的定居生活逐渐形成 C．早期国家已经出现 D．家庭是最基本的生产单位 16．西周早期，“国人”的军队编制和乡邑编制是相结合的，统帅军队的“师氏”也是掌管“邑人”的长官；王畿内军队要设司土之官，司土即司徒，掌握土地及征伐徒役，如“王乎（呼）乍（作）册尹册命柳，司六师……阳佃事”。这一制度设计（　　） A．被地方诸侯国严格遵循 B．彰显了鲜明的家国同构色彩 C．源于行政机构的官僚化 D．有助于国家治理能力的提升 17．阅读下列材料，完成相关问题。 材料一  故封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。 ——（唐）孔颖达 材料二  武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料三  周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，四周于天下，轮运而辐集。 ——柳宗元《封建论》 （1）依据材料一指出分封制的目的。 （2）根据材料二周初能够被“封侯”的主要是哪些人？ （3）根据材料三和所学知识，分析分封制的积极作用。 18．材料一：我国境内各考古学文化大体上可分为六大文化区系。它们是：(1)以燕山南北、长城地带为中心的北方；(2)以山东为中心的东方；(3)以关中（陕西）、晋南、豫西为中心的中原；(4)以环太湖为中心的东南部；(5)以环洞庭湖与四川盆地为中心的西南部；(6)以鄱阳湖——珠江三角洲一线为中轴的南方。这六大区系内，还可以划分出不同的地方类型。                             材料二：六大区系并不是简单的地理划分，主要着眼于其间各有自己的文化渊源、特征和发展道路。中原地区是六大区系之一，中原影响各地，各地也影响中原，这同以往在中华大一统观念指导下形成的黄河流域是中华民族的摇篮，中国民族文化先是从这发展起来，其他地区的文化比较落后，只是在中原地区影响下才得以发展的观点有所不同。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，指出人类文化遗址在时间和空间上体现了中华文明起源的哪些特点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出考古学对历史研究有何重要意义。 参考答案： 1．C2．D3．C4．C5．B 6．B7．B8．B9．C10．D 11．D12．D13．A14．B15．B16．D 17．（1）维护周王统治。 （2）前朝贵族（古代先王后代）功臣和王族子弟。 （3）加强了周天子对地方的控制，起到了拱卫周王室的积极作用。 18．(1)特点：起源较早，历史悠久；分布较广，多元一体。 (2)与文献材料相互印证，为史学研究提供了新的史料，开拓了史学研究的新领域。 学科网（北京）股份有限公司 $$