全册教学课件-2023--2024学年苏科版七年级下册生物

什么样的贡献? 复习回顾 镜 筒 目 镜 转换器 物 镜 载物台 反光镜 遮光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜 臂 镜 座 镜 柱 压片夹 复习回顾:光学显微镜 1.制作临时装片时,怎样避免在盖玻片下出现气泡? 2.制作口腔上皮细胞时,滴加生理盐水有什么作用? 3.每个实验步骤你能尝试用一个字来概括吗? 5分钟时间阅读课本P4-6,回答下列问题: 学习制作临时装片 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 擦:用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 滴:把载玻片放在试验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 撕:用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜(内表皮)。 展:把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用镊子把它展平。 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放平。 这样做的目的是? 防止产生气泡 染:把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 实验步骤分哪几步? 关键字: 擦 撕 染 滴 展 盖 洋葱鳞片叶表皮细胞 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质 植物细胞的基本结构 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 制作人口腔上皮细胞临时装片 用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 动物细胞无细胞壁, 如果将口腔上皮细胞放在清水中,细胞会吸水胀大,发生变形甚至是破裂。为了保持人体口腔上皮细胞的形态,要滴加生理盐水。 制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么用生理盐水,不用清水? 凉开水漱口,清除口腔中的食物碎屑,用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻地刮几下。 把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。涂抹均匀,防止细胞重叠。 19 19 盖上盖玻片制成临时装片 滴加碘液,进行染色 20 20 小窍门:制作临时装片的“六字步骤” 擦 滴 刮 涂 盖 染 你记住了吗? 人口腔上皮细胞 细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞结构图 根据你所观察到的动植物细胞,画出他们的细胞结构模式图。 一、观察植物细胞 1.擦、滴、撕、展、盖、染 2.植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 二、观察人的口腔上皮细胞: 2.动物细胞的结构 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 1.擦 滴 刮 涂 盖 染 1.制作人的口腔上皮细胞装片时,滴加0.9%的生理盐水的目的是( ) A.杀菌观察效果好 B.易盖盖玻片 C.易染色 D.维持细胞的正常形态 D 2.观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验所用的染液是( ) A.生理盐水 B.清水 C.稀碘液 D.墨水 3.制作口腔上皮细胞临时装片时,将细胞放于( )中。 A.清水 B.生理盐水 C.糖水 D.植物油 C B 无论是植物、动物,还是微生物(病毒除外),它们都是由细胞构成的。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 29 第1节 生物体的基本结构 第一课时 七年级 苏科版 生物下册 1.我们平常都用什么方法观察生物? 2.类似楼房由砖石构成,生物由什么构成呢? 1.阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图,培养动手能力。 软木塞的秘密 1.谁发现了细胞? 2.人们是如何通过显微镜研究生物的? 3.显微镜的发明为科学家了解生物作出了什么贡献? 罗伯特 虎克研制出显微镜,并第一次发现细胞 19世纪30年代,德国科学家施莱登和施旺通过研究,共同提出:植物和动物都是由细胞构成。 观察细胞结构 能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?要看清楚被观察的物体,应该让被观察的材料具备什么样的条件? 薄和透明 实验演示:观察植物细胞的基本结构 擦 滴 展 撕 染 盖 擦 撕 染 滴 展 盖 清水 观察植物细胞的基本结构 细胞壁 细胞核 细胞质 洋葱鳞片叶表皮细胞 1.制作临时装片时,用碘液处理装片的目的是? 2.制作临时装片时,如何避免气泡的产生? 合作探究 染色可以使细胞的结构更清晰,便于观察。 在展铺材料时要铺平,盖盖玻片时,要轻缓平放。 3.显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上? A.边观察边移动玻片,如果脏东西也跟着移动,则脏东西在玻片上; B.边观察边移动目镜,如果脏东西也跟着转动,则脏东西在目镜上; C.如果以上都试了,脏东西未跟着转动,则脏东西在物镜上。 合作探究 实验视频:观察人的口腔上皮细胞 擦 滴 刮 涂 染 制作和观察人口腔上皮细胞临时装片 盖 生理盐水 细胞壁 细胞核 细胞质 生物绘图 1.根据实际观察到的细胞结构进行绘图。 2.注意图的大小比例。在图纸上的位置要适中、美观。 3.图的下方,要注明图的名称及放大倍数。 常见生物及其细胞形态 小麦茎 酵母菌 常见生物及其细胞形态 葫芦藓 常见生物及其细胞形态 一、观察植物细胞 1.擦、滴、撕、展、盖、染 2.植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 二、观察人的口腔上皮细胞: 2.动物细胞的结构 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 1.擦 滴 刮 涂 盖 染 1.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在( )中再盖盖玻片。 A.清水 B.9%的盐水 C.生理盐水 D.糖水 C 2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,错误的操作是( ) A.在干净的载玻片中央滴一滴清水 B.用镊子把撕下的内表皮放在水滴中展平 C.取一片盖玻片,使它的一边先接触水滴,再迅速放下 D.将碘液滴在盖玻片的左侧,然后用吸水纸从对侧引流 C 无论是植物、动物,还是微生物(病毒除外),它们都是由细胞构成的。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 54 第1节 生物体的基本结构 第二课时 七年级 苏科版 生物下册 洋葱鳞片叶表皮细胞 人口腔上皮细胞 动植物细胞有什么区别呢? 1.通过对细胞的观察学习,认识动植物细胞的结构及各部分的功能。 2.通过对“多利羊”的认识,理解细胞核在生命活动中的重要作用。 比较植物细胞和动物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 液 泡 叶绿体 细胞壁 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质 (保护和支持) (保护并控制物质的进出) (内含遗传物质) (内含细胞液) (进行光合作用) 植物细胞结构图 (具有流动性,有利于细胞 进行物质交换) 细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞结构图 (保护并控制物质的进出) (内含遗传物质) (具有流动性,有利于细胞 进行物质交换) 把植物细胞想象成一个岛国,完成下列细胞的比喻表。 细胞结构 “细胞岛国”的比喻 首都 储水站 食物及能源部 海岸线或边界 海岸警卫队、海关 领地或国土 细胞核 液泡 叶绿体 细胞壁 细胞膜 细胞质 整合提升 切开西瓜会流出很多汁水,这些汁水是什么?来自细胞的哪个结构? 细胞液 来自液泡 小试身手 63 为什么这些汁水尝起来味道会不一样,是因为细胞液里面含有不同物质的缘故。 公安部门得到一份生物样品,从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物,你能否用学过的知识,将它鉴定出来? 液 泡 细胞壁 小试身手 64 细胞核在生命活动中的作用 谁是细胞的“大脑”呢? 克隆羊“多利” 克隆羊“多利”产生过程示意图 1.在克隆“多利”羊的过程中,用到了甲、乙、丙三只羊。已知丙羊生下的多利长得像甲羊。那么甲羊、乙羊、丙羊在“多利”羊诞生的过程中分别起什么作用? 2.“多利”羊是由母羊丙生下来的,但为什么它的长相却一点都不像母羊丙,而是和母羊甲几乎一模一样呢? 议一议 1.甲羊提供乳腺细胞的细胞核,乙羊提供了去核卵细胞,丙羊提供了胚胎发育的场所。 2.“多利”羊是由母羊丙生下来的,但它的长相却一点都不像母羊丙,而是和母羊甲几乎一模一样。这说明细胞核在生物的遗传中具有重要作用。 你答对了吗? 细胞 染色体 细胞核 染色体 DNA示意图 细胞核 DNA 蛋白质 DNA 染色体 染色体 蛋白质 DNA 71 植物 细胞 动物 细胞 作用 细胞壁 叶绿体 液 泡 细胞核 细胞质 细胞膜 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无 无 无 保护和支持细胞 光合作用场所 含细胞液,与细胞的吸水和失水有关 含遗传物质,生命活动的控制中心 保护,控制细胞内外物质的进出 有流动性,利于细胞进行物质交换 72 1.植物细胞中,具有支持和保护细胞作用的结构是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 A 2. 西瓜瓜瓤脆沙爽口,瓜汁甘甜解渴,其中的汁液主要来自于西瓜果肉细胞的( ) A.细胞壁 B.细胞核 C.液泡 D.叶绿体 C 3.2015年6月1日发生了“东方之星”沉船事故,事故中部分遇难者被发现时已面目全非,为辨认其身份,需提取死者的DNA样本。DNA主要存在于细胞结构中的( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 D 细胞核在生物的遗传中具有重要作用,是细胞生命活动的控制中心。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 77 第1节 生物体的基本结构 第二课时 七年级 苏科版 生物下册 公安部门得到一份生物样品,从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物。如果允许你借助显微镜,你能否用学过的知识将它鉴定出来? 79 1.通过对细胞的观察学习,认识动植物细胞的结构及各部分的功能。 2.通过对“多利羊”的认识,理解细胞核在生命活动中的重要作用。 比较植物细胞和动物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 液 泡 叶绿体 细胞壁 植物细胞的结构模式图 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞的结构模式图 细胞结构的名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体 (用“+”表示有,用“-”表示没有) + + + + + + + + + - - - 观察比较植物、动物细胞的异同 保护和支持细胞 细胞壁 保护细胞内部结构,控制细胞内外物质进出 细胞膜 细胞质 具有流动性,有利于细胞进行物质交换 内部充满细胞液(切西瓜或削水果时流出的汁液) 液泡 含有叶绿素,是光合作用的场所(植物的叶呈现绿色的原因)。 叶绿体 线粒体 细胞呼吸的主要场所(动力工厂)。 细胞质 细胞膜 细胞壁 细胞核 液 泡 叶绿体 线粒体 保护和支持 保护,控制细胞内外物质的进出 具有流动性,有利于细胞进行物质交换 内含遗传物质,是生命活动的控制中心 充满细胞液,与细胞的吸水与失水有关 光合作用的场所 与呼吸作用有关,产生能量 归纳总结 细胞核在生命活动中的作用 克隆羊“多利”产生过程示意图 1. 三只母羊在“多利”诞生的过程中分别起什么作用? 甲羊:提供细胞核;乙羊:提供去核卵细胞;丙羊:提供胚胎发育场所 2.“多利”羊与哪只羊最相似?为什么? 甲羊;甲羊提供细胞核 思考讨论 细胞 染色体 细胞核 染色体 DNA示意图 细胞核 DNA 细胞核在生命活动中的重要作用 DNA 染 色 体 蛋白质 植物 细胞 动物 细胞 作用 细胞壁 叶绿体 液 泡 细胞核 细胞质 细胞膜 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无 无 无 保护和支持细胞 光合作用场所 含细胞液,与细胞的吸水和失水有关 含遗传物质,生命活动的控制中心 保护,控制细胞内外物质的进出 有流动性,利于细胞进行物质交换 95 1.德保矮马是世界上稀有的优良马种,其体细胞与玉米细胞都具有的细胞结构是( ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡⑥叶绿体 ⑦线粒体 A.①②③④ B.②③④⑤ C.②③④⑥ D.②③④⑦ D 2.洗青菜时,冷水没有变成绿色;把青菜煮沸后,水就变成了的绿色。关键是煮沸后破坏了( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 B 动物细胞模型材料和用具 植物细胞模型材料和用具 DIY动手做:动植物细胞模型 动物细胞模型 植物细胞模型 细胞核在生物的遗传中具有重要作用,是细胞生命活动的控制中心。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 101 第2节 细胞的分裂和分化 第一课时 七年级 苏科版 生物下册 为什么一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体呢? 为什么一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵,能不断的生长,发育,壮大呢? 1.能够正确描述细胞分裂的过程。 2.能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 细胞的分裂 如果有第四张照片,你能预测里面有几个细胞吗? 细胞分裂示意图 动物细胞的分裂过程 植物细胞的分裂过程 细胞核 一分为二 细胞膜内陷,细胞质一分为二 形成两 个新细胞 动物细胞的分裂示意图 植物细胞分裂示意图 细胞核 一分为二 中间出现新细胞膜、新细胞壁,细胞质一分为二 形成两个 新细胞 1.先是细胞核一分为二。 2.形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁),将细胞质一分为二。 细胞分裂的步骤 细胞分裂图片 在细胞分裂过程中,细胞核里的染色体经过复制形成数量和形态相同的两份,并且平均分配到两个新细胞中,这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 细胞核分裂的过程 细胞的生长 分裂后的新细胞体积比较小,随着从周围环境中不断吸收营养物质,他们的体积逐渐增大,这就是细胞的生长。 分别计算出下图4个体积不同的立方体有关数据,填写表格。 1cm 2cm 3cm 4cm 细胞能无限制的生长下去吗? 边长(cm) 表面积(cm2) 体积(cm3) 表面积/体积 1 2 3 4 6 1 6:1 24 8 3:1 54 27 2:1 96 64 3:2 研究细胞体积与表面积的关系 立方体的体积不断增大时,表面积与体积之比就不断减小。 1.立方体的体积增大时,表面积与体积之比的变化有什么规律? 想一想 细胞大小会影响细胞与外界的物质交换。一般说来,细胞越小,相对表面积越大,细胞与外界物质交换的相对面积越大;细胞越大,相对表面积越小,细胞与外界物质交换的相对面积越小。 2.细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换? 想一想 细胞分裂 细胞数目增多 生物体长大 细胞生长 细胞体积增大 119 1.动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞壁和细胞膜 D.细胞核 B 2.在细胞分裂过程中,平均分配到两个细胞中的结构是( ) A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.染色体 D 3.一个生物体由小长大,是由于的( )结果。 A.细胞体积增大 B.细胞数量增加 C.细胞分裂和细胞生长 D.细胞分裂或细胞生长 C 细胞通过分裂产生新细胞,细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 124 第2节 细胞的分裂和分化 第一课时 七年级 苏科版 生物下册 受精卵 新个体 生物体能够不断地长大与细胞的哪些生理活动有关呢? 小树苗 大树 1.能够正确描述细胞分裂的过程。 2.能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 细胞的分裂 细胞分裂就是一个细胞变成两个细胞的过程。 观察下图,说一说,什么是细胞分裂? 细胞分裂示意图 细胞分裂的基本过程 变形虫细胞分裂示过程意图 第一步:细胞核一分为二 第二步:两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁(动物细胞不形成细胞壁),将细胞质一分为二。 洋葱根尖的细胞分裂 染色体复制后分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞。 新细胞的染色体数目和形态与原细胞相同。 染色体的变化 细胞分裂过程中染色体的变化结果怎样? 染色体的复制,数量增加一倍。 染色体平均分配到两个新细胞里。 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 细胞分裂对生物体的生长有什么意义呢? 一个细胞分裂的结果是形成两个新的细胞。对于多细胞生物体来说,细胞分裂可以增加细胞的数量,而单细胞生物体通过分裂不仅可以增加细胞的数量,还可以直接繁殖后代。 思考讨论 分裂后的新细胞体积比较小,随着从周围环境中不断吸收营养物质,他们的体积逐渐增大,这就是细胞的生长。 细胞生长 细胞能无限制的生长下去吗? 计算边长分别为1 m,2 m,3 m,4 m的正方体表面积和体积的比值(相对表面积)有什么变化? 边长 m 表面积 m2 体积 m3 表面积/体积 1 2 3 4 6 24 54 96 64 27 8 1 6 3 2 1.5 总结:细胞体积增大,表面积相对变小,限制了营养物质的吸收,所以不能无限制的长大。 通过这节课的学习,你能告诉我,生物体为什么能长大吗? 细胞的分裂使细胞的数目增多,细胞的生长使细胞的体积增大。构成生物体的细胞数目多了,细胞体积大了,生物体也就由小长大了。 小树苗 大树 思考讨论 细胞分裂—— 细胞生长—— 细胞体积增大 细胞数目增倍 生物长大 细胞分裂过程中,产生的新细胞的染色体数目和形态与原细胞相同。 1.一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼,生物体由小长大,这是与什么分不开的( ) A.细胞的生长和繁殖 B.细胞的生长和分裂 C.细胞的生长和分化 D.细胞的分裂和分化 B 2.已知人体的体细胞中的染色体的数目为23对,经过细胞分裂后,新细胞中的染色体数目为( ) A.23条 B.23对 C.48条 D.46对 B 细胞通过分裂产生新细胞,细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 143 第2节 细胞的分裂和分化 第二课时 七年级 苏科版 生物下册 精子和卵细胞 第4周 第11周 第15周 生物体的生长和发育除了和细胞的分裂、细胞的生长相关,还和什么有关呢? 1.描述细胞的分化过程。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。 细胞的分化 成熟的红细胞 人体血液中成熟的红细胞没有细胞核,呈两面凹陷的圆饼状。 神经细胞 神经细胞有许多突起,能够接受刺激、产生和传导兴奋。 肌肉细胞 人体各种形式的运动,主要是靠一些肌细胞的收缩活动来完成的。 人体细胞有200多种,有的呈圆饼状,有的呈梭行,有的呈放射状,这些形态各异的细胞是怎样形成的呢? 受精卵 分裂 分化 在正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,这就是细胞分化。 细胞分裂与分化关系分析 1.细胞分裂,体积不一定变大。刚分裂完成后细胞体积很小。 2.细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上。即分化必然伴随着分裂,但分裂的细胞不一定分化。 3.细胞在分裂、生长、分化过程中,遗传物质并未发生改变。 组织的形成 组织:形态相似,结构、功能相同的细胞群。 肌肉细胞 肌肉组织 神经细胞 神经组织 营养组织 输导组织 机械组织 保护组织 常见的植物组织 常见的动物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 脱缰之马——癌细胞 脑癌细胞 胸癌细胞 (过度分裂、不分化) 子宫癌细胞 免疫细胞攻击癌细胞 全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命,原因是: 1.癌细胞分裂速度非常快,且无限分裂形成肿瘤。 2.癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织,并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。 你知道吗? 生物体的生长 细胞体积增大 细胞数目增多 由于细胞生长 由于细胞分裂 细胞分化 形成组织 植物体 四种组织 人体四种组织 1.组织形成的过程大致表示为( ) A.细胞分裂 细胞生长 细胞分化 组织 B.细胞分化 细胞分裂 细胞生长 组织 C.细胞生长 细胞分化 细胞分裂 组织 D.细胞分裂 细胞分化 细胞生长 组织 A 2.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异,与其相关的是( ) A.细胞的分裂 B.细胞的分化 D.细胞的生长 C.细胞的增多 B 细胞分裂和分化是组织形成的基础。通过分裂和分化,生物体能够维持正常的生长和发育 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 164 第1节 植物体的组成 第二课时 七年级 苏科版 生物下册 学习目标 01 1.通过观看课件、阅读文本、观察图片,能够了解一株绿色开花植物的构成,识别组成植物体的各种器官。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片,分析并说出植物体各组织的结构特征和功能。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 166 ①人的生长发育是从什么结构开始的? ②什么是组织? 受精卵。 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群,这样的细胞群叫做组织。 相信你,一定能答对! 植 物 体 的 组 成 主讲人:陈春宇(淮安市开明中学) 七年级下册 观察植物体 02 蒲 公 英 它们的组成基本相似,是由哪些器官构成的呢? [自主学习] 观察一株完整的植物体 并阅读p21页,找出 1.植物的器官有哪些? 2.与植物繁殖有关的器官有哪些?与植物营养有关的器官有哪些? 种子 果实 花 叶 根 茎 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 植物的器官 西兰花 洋葱 番茄 卷心菜 请你辨认: 图片中的植物都属于哪些器官? 南瓜 白萝卜 果实 果实 叶 花 叶 花生 根 果实 种子 不同的组织按照一定的次序组合起来了,形成具有一定功能的结构,叫做器官。 植物器官构成 03 阅读P22页,观察根尖结构,辨认根尖的每一部分,以及每部分之间的关系,思考分生区、根冠各属于什么组织? [自主学习] 根尖结构模式图 成熟区 伸长区 分生区 根冠 (根毛区) 保护组织 分生组织 细胞已分化 构成植物器官的几种组织 思考: 1、植物体的器官是由一种组织构成的吗? 2、植物体的根尖由哪几种组织构成的? 3、根尖的最前面有什么组织? 5、植物体的根能不断长长,与根尖内什么组织有关?为什么? 6、根尖内的基本组织有什么功能? 植物组织 功能 分布 特点 分生组织 具有分裂能力 位于生长部位,如根尖、芽等 细胞小,壁薄,核大 基本组织 制造储藏氧气 六种器官都有 保护组织 保护;气孔控制气体交换 覆盖在植物体表面 输导组织 运输水分、无机盐和有机养料 根、茎、叶等器官 由许多管状细胞 机械组织 支持作用 拓展延伸:植物的根尖被掐去,对根有何影响? 不能继续生长。 因为在根的顶尖有分生组织,当掐去分生组织后,细胞不能分裂增加数量,根就无法继续往上生长了。 小结 04 1.绿色开花植物的植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。 2. 器官是由几种不同的组织按一定的次序联合起来,形成的具有一定功能的结构。 3.植物的组织主要分为:分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织。 随堂练习 05 1.下列属于器官的是( ) A.茎的形成层 B.马铃薯块茎 C.一个草履虫 D.一只小白鼠 2.下列结构属于器官的是( ) A.番茄果肉 B.一只香蕉 C.洋葱表皮 D.苹果果皮 B B 3.绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 C 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 185 第1节 植物体的组成 第一课时 七年级 苏科版 生物下册 学习目标 一 1.通过观看课件、阅读文本、观察图片,能够了解一株绿色开花植物的构成,识别组成植物体的各种器官。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片,分析并说出植物体各组织的结构特征和功能。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 187 受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞 复习受精卵的分裂 细胞怎样构成植物体呢? 观察课本图P21油菜植株及六大器官,分辨构成的器官,把各器官的名称写下来描述个器官的作用。 观察植物体 二 材料用具: 油菜植株、小刀、胶带等 观察流程: 观察 展示观察结果 观察方法: 按照从整体到局部,从上到下的顺序进行观察。若想观察得更加细致,我们可以借助放大镜。 观察一株植物体 分组 油菜植株 根 茎 叶 花 果实 种子 观察过程中,大家可以尝试将油菜的各种器官剪切下来,按照一定的顺序粘贴到白纸上,还可以在实物的一侧标注出各个器官名称。 实验观察 观察一株植物体 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 繁殖器官 器官:由几种不同的组织构成的在生物体内执行一定功能的结构 叶 这是植物的哪个器官? 花 这是植物的哪个器官? 果实 这是植物的哪个器官? 种子 这是植物的哪个器官? 植物体的器官构成 三 观察课本23页图8-3,思考 1、植物的根尖由哪四个区域组成? 2、根尖各部分的细胞形态结构一样吗?这是 的结果。 3、形态结构功能相同的细胞群叫什么? 根冠、分生区、伸长区、成熟区。 不一样 组织 细胞分化 根尖的纵剖面 在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们终生保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织,叫分生组织. 分生组织具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。 除了分生组织以外,植物的主要组织还有保护组织、营养组织、输导组织等。 自主学习 1.植物器官由什么构成? 说出组成器官的组织的名称和功能 小结 四 1.绿色开花植物的植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。 2. 器官是由几种不同的组织按一定的次序联合起来,形成的具有一定功能的结构。 3.植物的组织主要分为:分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织。 1.绿色开花植物的六大器官中,吸收水分和无机盐主要器官是 ;进行光合作用的主要器官是 ;发育成果实和种子的器官 。 随堂练习 五 2.生物体细胞数目增多是由于细胞 的结果,而生物体组织的形成是细胞 的结果。 根 叶 花 分裂 分化 C 3.生物体的结构是有层次的,我们常吃的苹果属于有( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 204 第2节 人体的组成 七年级 苏科版 生物下册 1.学习目标 1.通过外部观察、阅读课本、观看课件,能够认识人体的外形。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片,能够识别组成人体的各种器官。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 206 复习细胞的分裂 复习细胞的分化 受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞 组织 器官 植物体 植物体的结构层次 我已经知道了植物体的组成结构层次,那么动物体的结构层次是怎样的呢? 2.人体的外形 1. 十个小伙伴,分成两个班,互相团结紧,倒海又移山。 2. 左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,问他他就懂。 3. 一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,到老也不见面。 4. 上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄,假如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。 (手) (鼻) (耳) (眼) 猜一人体结构 观察人体的外形 同桌的两位同学互相配合,对照人体外形图,认识身体各部分的名称. 人体 头 颈 躯干 四肢 口、 鼻、 眼、 耳等器官 前面: 胸部和腹部 后面: 背部、 腰部、 臀部 上肢: 下肢: 上臂、 前臂、 手 大腿、 小腿、 足 观察人体的外形 臀部是指哪呢? 大腿上方和腰部相连的部分是臀部。 为什么臀部的外上部常常被选作肌内注射的部位? 臀部的外上部没有大的神经和血管通过,所以常常被选作肌内注射的部位。 人体的皮肤下面是什么? 肌肉 骨骼 皮肤 3.人体的腔内器官 人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成哪两个腔? 体腔又被什么结构分成了两个腔? 颅腔 体腔 膈 胸腔 腹腔 椎管 人体内的腔和腔内的主要器官 人体内的腔 颅腔 体 腔 脑 膈 胸腔 腹腔 肺、 心脏等 肝脏、 胃、 胆囊、 大肠、 小肠、 盲肠、 盆腔 (膀胱、直肠、 卵巢、子宫[女]) 由不同的组织按照一定的次序构成,并且以其中一种组织为主,能完成一定功能的结构。 大脑 胃 组织构成器官 4.小结 1.人体的外形:头(口、鼻、眼、耳),颈,躯干(胸、腹、背、腰)四肢(上臂、前臂、手、大腿、膝、小腿、足) 2.人体内的腔:颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔 3.人体的内部器官:气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 5.随堂练习 1、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成,所以鸡翅是( ) A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 C 2、人体分为_ _ 、_ _、_ _和_ _四部分。头部有_ _、_ _、_ _、_ _等器官。躯干部分为腹部(前面)和背部(后面),腹部分为_ _ _和_ _ _,背部分为_ _和_ _。人体的四肢分为_ _和_ _,上肢分为_ _ _、_ _、_,下肢分为_ _、_ _、_ _。 头 颈 躯干部 四肢 眼 耳 口 鼻 腹部 胸部 背部 腰部 上肢 下肢 上臂 前臂 手 大腿 小腿 足 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 224 黑猩猩 多细胞生物 桃树 多细胞生物 眼虫 它的整个身体只由一个细胞构成,并能独立的完成生命活动 单细胞生物 单细胞生物 七年级 苏科版 生物下册 单细胞生物 身体只由一个细胞构成的生物体 大肠杆菌 酵母菌 草履虫 变形虫 衣藻 眼虫 草履虫的结构 和功能.swf 草履虫 消化食物.swf 胞肛 食物泡 口沟 纤毛 细胞质 小核 大核 细胞核 伸缩泡 收集管 表膜 连连看 纤毛 食物泡 伸缩泡 表膜 运动 消化、吸收 排泄废物 呼吸、排泄 走,让我们一起 观察草履虫 棉花纤维 草履虫的应激性 方法步骤: 配制草履虫培养液 表层 表层氧气充足,草履虫的数量多。 取一滴草履虫培养液并在液滴上放几丝纤维 限制草履虫活动范围、便于观察 甲 ( ) 食盐 乙 ( ) 肉汁 甲 ( ) 食盐 草履虫逃离 不利刺激(食盐) 乙 ( ) 肉汁 草履虫趋向 有利刺激(肉汁) 甲 ( ) 乙 ( ) 食盐 肉汁 草履虫能对外界刺激 作出反应 单细胞生物与人类的关系 赤潮 生理 运动 纤毛摆动,旋转前进 消化 口沟、食物泡,细胞内消化 呼吸 表膜,摄入氧气,排出二氧化碳。 排泄 伸缩泡收集,表膜排出。 生殖 分裂生殖 应激性 对外界刺激产生反应。 草履虫的生理小结 帮你总结 单细胞生物总结 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 250 第10章 水中的生物 七年级 苏科版 生物下册 多姿多彩的水中动物 大家来说说水中动物主要分为哪几类? 1.鱼类幻灯片 5 2.腔肠动物幻灯片 6 3.节肢动物幻灯片 7 4.软体动物幻灯片 8 5.两栖动物幻灯片 9 6.哺乳动物幻灯片 10 1、鱼类 2、腔肠动物 常见肠腔动物有哪些?有什么结构特点? 海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 珊瑚 海蜇 海葵 3、节肢动物 常见甲壳动物有哪些?有什么结构特点? 虾类和蟹类。 这类动物由于体表长有质地较硬的甲,叫做甲壳动物。 4、软体动物 常见软体动物有哪些?有什么结构特点? 海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,这些动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 章鱼 枪乌贼 蛾螺 5、两栖动物 6、哺乳动物 探究鱼类适应水中生活的特征 俗话说鱼儿离不开水,鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢?让我们以鲫鱼为代表,来探究鱼适应水中生活的特点。 鲫鱼的外形 鲫鱼的内部器官 呼吸 1、鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。 鳃耙 鳃丝 鳃弓 鳃 鳔 2、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体,能够调节身体的比重,在鳍的协调作用下, 使鱼能够在不同的水层停留。 鳔 ⑴体色背深腹浅,是一种保色。 体色 体型 ⑵鲫鱼体形梭形,适应在水中游泳,体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减少水的阻力。 呼吸 (3)用鳃呼吸。 运动 ⑷鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 方向感 (5)鲫鱼的测线能感知水流方向。 探究实验 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.得出结论 实验方案1:鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 取两条鲫鱼,一条不作任何处理,另一条用木条和纱布分别固定鱼鳍,固定后静置1-2分钟观察,记录鱼的运动情况。 实验方案2:用鳃呼吸 ⑴将红墨水滴入水中,观察记录现象。 ⑵用纱布包扎鳃盖,观察鱼的呼吸情况。 得出结论 ⑴体色背深腹浅,是一种保护色。 ⑵鲫鱼体形梭形,适应在水中游泳。体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减少水的阻力。 ⑶鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍 ⑷用鳃呼吸。 ⑸鲫鱼的测线能感知水流方向。 课堂练习 1、鱼类适应水中生活的两个特点: 一是_、 二是_。 2、鱼的运动器官是_,呼吸器官是_,鳃丝密布_,所以是鲜红色。 、 3、连线: 胸鳍和腹鳍 起协调作用 尾部和躯干部 保持鱼体平衡 尾鳍 保持鱼体前进方向 各种鱼鳍 摆动产生前进动力 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 276 第2节 水中的藻类植物 七年级 苏科版 生物下册 春来江水绿如蓝 情境导入 1 春天气温升高, 藻类植物大量繁殖,这些绿色小生命漂浮在湖水、江水中。 1.举例说出几种常见的藻类植物,概述藻类植物与人类的关系。 2.观察水绵,并说明水绵的结构特点。 学习目标 2 海洋里的藻类植物你认识哪些? ——多细胞藻类 281 <投影认识常见的藻类植物1> 师:引导学生观察它们的形状、颜色,认识它们的名称。 问:水绵是生活在淡水中的多细胞藻类,与水绵相比,这些藻类有什么特点? 生:生活海洋中的多细胞藻类 衣藻 小球藻 单细胞藻类 淡水里的这些藻类植物你认识吗? 282 <投影衣藻和小球藻> 师:引导学生认识衣藻与小球藻的形状特点、名称。它们与水绵相比,在生活环境、细胞组成上有什么特点? 生:它们是淡水藻类,单细胞藻类。 师:池塘、湖泊就是它们的家,但平常我们能否观察到它呢? 生:不能,因为它很小。 师:水绵没有根茎叶,那这些藻类植有没有真正的根、茎、叶? 生:单细胞没有/多细胞的有 观察水绵 ①看一看:颜色?形状?有根、茎、叶吗? ②摸一摸:感觉? ③用显微镜观察水绵细胞有哪些结构? 绿色, 丝状体,无根茎叶的分化 有滑腻感 283 <投影并出示水绵实物:观察身边的藻类植物-水绵> 师:你曾在哪儿看到过水绵,它生活什么环境中? 生:河里 师:水绵是生活在淡水中的一种藻类植物。天气热了,就会从河底浮起来,这些水绵就是老师从学校北面的河里捞取的。首先我们用肉睛看看它的颜色,形状?辨认一下,有没有根茎叶等器官? 然后再从水中捞取少许水绵,用手触摸一下,你有什么感觉? 生:观察回答。 师:现在我们用显微镜观察水绵细胞,看看水绵细胞的内部结构?学生讲显微镜的使用方法及装片的制作. 步骤: 一、取镜安放 二、选低倍物镜,反光镜对光 三、清洁载玻片、盖玻片 四、取一张载玻片,滴上一滴清水。用镊子夹几根水绵放在水滴中,盖上盖玻片,放在显微镜下观察。 五、夹上玻片标本,调焦,先降后升,先粗后细,直到找到物像。先低倍后高倍观察。 六、观察并思考以下问题 显微镜下的水绵 ②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物? ③水绵细胞是如何排列的? ①水绵细胞的形状? ④与其他绿色植物细胞相比,水绵的叶绿体有什么特点? 长筒状 叶绿体呈带形,螺旋状 多细胞藻类 单行排列 思考 285 生:实验、观察、画图、思考、交流: ①水绵细胞的形状?(长筒状) ②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物?(多细胞藻类) ③水绵细胞是如何排列的?(单行排列) ④水绵细胞的结构有哪些? (试画一个细胞,标出结构) ⑤与其他绿色植物细胞相比,水绵的叶绿体有什么特点?(叶绿体呈带形,螺旋状) ② ① ⑥ ⑤ ④ ③ 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液 泡 286 生:实验、观察、画图、思考、交流: ①水绵细胞的形状?(长筒状) ②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物?(多细胞藻类) ③水绵细胞是如何排列的?(单行排列) ④水绵细胞的结构有哪些? (试画一个细胞,标出结构) ⑤与其他绿色植物细胞相比,水绵的叶绿体有什么特点?(叶绿体呈带形,螺旋状) 阳光下的水绵会产生许多气泡,气泡里是什么气体?哪儿来的? 水绵光合作用放出的氧气 287 思考题: 某同学采集水绵时,发现只有清澈的河水中才有水绵生活,而浑浊发黄的河水中没有水绵生活,你能告诉他原因吗? 生:讨论交流。 师:除水绵上,你还知道哪些藻类植物? 生:交流 有真正的根、茎、叶等器官吗? 叶状体 柄 固着器 海带结构示意图 藻类植物的基本特征 1.大多生活在水中 2.结构简单,没有根、茎、叶的分化 细胞内含有叶绿素等, 能进行光合作用 生活环境: 形态结构: 289 师:共同归纳藻类植物的基本特征: 1、生存环境:大多生活在水中。有生活在海水中的,也有生活在淡水中的,有多细胞的,也有单细胞的. 约有3万多种,分布广:在海洋中、湖泊、池塘里都有分布,甚至在85度的温泉中也有藻类的踪迹。 2、形态结构:结构简单,无根、茎、叶的分化。 细胞内含叶绿素等,大多能进行光合作用。 其他藻类植物 石莼 裙带菜 石花菜 鹿角菜 马尾藻 藻类 可药用 可食用 藻类与人类的关系 净化污水 释放氧 可做鱼类的饵料 海洋“赤潮” 太湖蓝藻 藻类植物对人类的危害 海洋赤潮 296 师:海洋藻类过度繁殖可形成使海水看起来呈红色,我们称之为赤潮,淡水中藻类过度繁殖,我们称之为“水华”。 <播放关于“赤潮”的录像> 了解赤潮的形成原因及其危害。 (链接:http://www.56.com/u54/v_MTI1NzM3NDc.html) 生:观察录像,了解赤潮的成因与危害。 师:再以无锡太湖蓝藻事件,看看水华的形成原因与危害: 1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是( ) A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜 B 随堂测试 3 2.下列关于藻类植物的说法,正确的是( ) A.藻类植物结构简单,有单细胞和多细胞的,但没有根茎叶的分化。 B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化,大型藻类植物有 了根茎叶的分化。 C.藻类植物繁殖时产生大量的种子。 D.越简单的藻类植物光合作用越强。 A 退出 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 299 第1节 地面上的植物 七年级 苏科版 生物下册 一、观察形形色色的植物 五大植物类群 被子植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 最高等、数量最多的植物 (种子植物) (孢子植物) (种子植物) (孢子植物) (孢子植物) 主要生活在水中 二、被子植物和裸子植物 种子植物:用种子繁殖后代的植物; 我们身边的植物大多属于被子植物;被子植物都能够开花并结出果实; 种子植物 被子植物 裸子植物 (种子外面有果皮包被着) (种子裸露,没有果皮包被) 观察桃(被子植物) 观察桃花 观察桃花 由外向内一次观察花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,将观察的结果记录在书本p61的表格中。 名称 花萼 (颜色、数目) 花瓣 (颜色、数目 雌蕊 (数目) 雄蕊 (数目) 桃花 观察桃花—P72 花 花柄 花托 花萼 花冠 雄蕊 雌蕊 柱头 花柱 子房 花药 花丝 雌蕊、雄蕊合称花蕊, 是一朵花最重要的结构 花冠、花萼合称花被 经过传粉和受精作用,子房发育成果实 307 观察桃的果实 果实和种子的形成 子房 子房壁 极 核 卵细胞 受精 受精 胚乳 胚 果皮 胚 珠 珠 被 种皮 种子 果实 多种多样的被子植物 被子植物 地球上的被子植物有20多万种,是植物界最高等、数量最多的一类植物。 陆地上的每个角落都有被子植物分布:高山、沙漠、盐碱地以及水里都有分布 绝大多数被子植物能够进行光合作用,制造有机物,也有少数种类是不能进行光合作用制造有机物的,例如菟丝子(体内缺少叶绿素,不能进行光合作用)。 观察马尾松(裸子植物)-p62 312 观察马尾松(裸子植物) 1.马尾松叶的形状是怎样的?与桃的叶相比,马尾松叶的形态与它的生活环境有什么关系? 2.松球果是果实吗?与桃的果实相比较,松球果有什么特点? 叶细长,呈针状,生活在干旱的环境 不是果实; 与桃的果实相比较,松球果的种子外面没有果皮包被; 裸子植物 裸子植物没有真正的花和果实,种子裸露在外,没有果皮包被。大多是乔木,适宜生活在干旱、贫瘠的地方。 常见的裸子植物:马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等。 银杉、水杉、银杏、秃衫等是举世闻名的珍稀裸子植物 我国是裸子植物的起源地,也是裸子植物种类最多的国家,有“裸子植物故乡”的美称。 裸子植物 银杏雌株、银杏的雄株、水杉、侧柏、苏铁 观察贯众—蕨类植物 观察贯众—蕨类植物 贯众的叶有粗壮的叶柄,上面长有许多小叶; 茎很短,在地下生长; 茎上长有许多须状的根(不定根); 贯众用孢子繁殖(贯众叶的背面长有褐色的孢子囊,里面生有孢子) 叶——进行光合作用 茎——运输水分和养料 根——吸取水分和养料、固着植物体 蕨类植物 常见的蕨类:蕨、凤尾蕨、卷柏 蕨类植物的特点——P66 大多数蕨类植物的茎都生长在地下 叶从茎处向上生长 茎向下生有不定根——将植物固定在土壤中吸取水分和养料 成熟叶背面有许多孢子囊,用孢子进行繁殖 观察葫芦藓—苔藓植物 观察葫芦藓—苔藓植物 根—没有真正的根,只有短而细的假根假根,主要起固着植物体的作用。 叶—叶又小又薄,大多由一层细胞构成叶的细胞内含有叶绿体,能够进行光合作用,叶还能吸收水分和溶解在水里的无机盐。 茎—茎和叶内没有输送水分和其他物质的输导组织 用孢子进行繁殖 比较贯众和葫芦藓—P66 名称 形态结构特征 共同点 叶 茎 根 贯众 葫芦藓 没有花和果实 都用孢子繁殖 后代(P67) 大而厚 有叶脉 小而薄 无叶脉 地下茎 有输导组织 很短 无输导组织 须状根 有输导组织 假根 蕨类植物的价值 蕨类植物在医药、食品、农业和能源等方面有着重要的作用。 芒萁—酸性红土壤的指示植物 蕨—嫩叶可食,是国际流行的绿色食品 能源物质煤也是由古代蕨类植物长期埋在地层中形成的。 苔藓植物的价值 苔藓植物长得矮小,密集生长,覆盖在地面,可减少雨水对土壤的冲刷,能保持水土、涵养土壤的水分。 有的苔藓植物可以监测空气污染的程度 有的苔藓植物只能生长在酸性土壤中,具有指示土壤性质的作用 学以致用 1.花的结构中最重要的部分是( ) A.雄蕊和雌蕊 B.花瓣和雌蕊 C.花萼和花瓣 D.花萼和雄蕊 2.裸子植物和被子植物共有的特征是( ) A.种子外有果皮包被 B.有真正的花 C.由子房发育为果实 D.由胚珠发育成种子 A D 学以致用 3.蕨类植物在形态上的特点是( ) A.只有真正的根 B.只有真正的茎 C.只有真正的叶 D.已具有真正的根、茎、叶 4.贯众的地上部分是( ) A.整个植物体 B.根、茎、叶 C.叶片和叶柄 D.茎、叶 D C 退出 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 327 地面上的动物 七年级 苏科版 生物下册 328 北极熊 巨蜥 东北虎 长颈鹿 陆龟 宠物狗 ——哺乳 ——爬行 ——哺乳 329 今天我是 主角哦^_^ 330 观察家兔的外部形态 家兔身体分为 五部分 体表被 粗毛 绒毛 保护 保温 头、颈、躯干、四肢、尾 毛 332 观察家兔的内部结构 内部结构 颅腔 体腔 脑 胸腔 腹腔 心脏、肺 胃、肝脏、肾脏、小肠、大肠、盲肠 333 心脏 盲肠 心脏 ——哺乳动物特有 334 犬齿 门齿——切断食物 臼齿——磨碎食物 犬齿——撕裂食物 335 家兔适应食草生活的特征: 盲肠粗大,含消化植物纤维的酶 有发达的门齿和臼齿,用来切断和磨碎食物,没有犬齿 336 家兔的生殖和哺育 胎生:在母体子宫里发育成胎儿后,就从母体生出来。 哺乳:刚出生的幼兔只能依靠母兔 分泌的乳汁生活。 ——哺乳动物特有 意义? 337 家兔的观察记录 外形 体表 被毛 身体分部 头、颈、躯干、四肢和尾 内部结构 胸腔 心脏、肺 腹腔 胃、小肠、大肠、盲肠、肾脏等 生殖发育的特点 胎生、哺乳 338 温故知新 1.家兔的外形分为哪几个部分? 2.秋末冬初时,家兔换毛的特点_ 3.家兔的腹腔中,消化吸收营养物质的主要场所是_ 4.家兔适应地面生活的呼吸器官_ 5.说出三点家兔适应食草生活的特征 340 树懒 哺乳动物。 形状略似猴,产于热带森林中。动作迟缓,常用爪倒挂在树枝上数小时不移动,故称之为树懒。 河马 哺乳动物。 它们喜欢栖息在河流附近沼泽地和有芦苇的地方。生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行,是世界上嘴巴最大的陆生哺乳动物。 麋鹿 哺乳动物。 麋鹿属于鹿科,又名大卫神父鹿,因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴,因此又称“四不像”,原产于中国长江中下游沼泽地带,以青草和水草为食物,有时到海中衔食海藻。 国家一级保护动物 哺乳动物的主要特征 1.体表被毛 2.体腔有膈 3.用肺呼吸 4.心脏四腔,为恒温动物 5.胎生哺乳 344 你会了吗? 1.家兔适于植食性生活,消化系统的特点是( ) A.小肠粗大 B.盲肠粗大 C.没有肝脏 D.胃粗大 2.以下动物属于哺乳动物的一组是( ) A.老虎、蜥蜴 B.马、狗 C.猪、鲫鱼 D.东北虎、乌龟 3.爬行动物后代的成活率比其他动物高,其主要原因是( ) A.具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生哺乳 D.大脑发达 B B C 345 1.世界上奔跑最快的四足动物 2.世界上最高的动物 3.会飞的哺乳动物 4.号称“沙漠之舟”的哺乳动物 5.被称为“四不像”的哺乳动物 6.当今世界上最大的陆生动物 你知道吗? 猎豹 亚洲象 蝙蝠 骆驼 麋鹿 长颈鹿 346 一、卵生 二、有袋类 三、胎生 爬行动物 1.卵生 2.体表有角质鳞片 3.心脏三腔,变温 4.用肺呼吸 两栖动物 地面上的生物资源非常丰富,有动物,有植物。 请举出1-2个例子说明丰富的生物资源与我们生活质量有密切关系。 左心房 左心室 右心室 右心房 心脏四腔: 意义: 恒温动物 353 盲肠:粗大,位于小肠和大肠的交界处,含有消化植物纤维的酶。 意义: 适应食草生活 354 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 356 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 357 第1节 鸟 类 七年级 苏科版 生物下册 小问题: 1、你知道世界上有多少种鸟吗?我国有多少种鸟? 世界上鸟类已知的有8730多种。我国有鸟类1200多种,是鸟类资源极为丰富的国家之一。 千姿百态的鸟类 2、你认识下列鸟吗? 野鸭 企鹅 孔雀 鹦鹉 画眉 鸵鸟 3、能飞行的动物都是鸟吗? 鸟也不都能飞行,如企鹅、鸵鸟。 4、鸟类都能飞吗? 能飞的动物不都是鸟,如昆虫、蝙蝠; 观察图片提出问题 你最想了解鸟类的哪一个问题? 探究家鸽适应空中飞行的特征 我们可以从体形、翼、肌肉、骨骼、呼吸、循环、消化等方面探究鸟类适于飞行的特点。 流线型的身体可以减小飞行时的阻力 羽毛分为正羽和绒羽。正羽在飞翔中起重要作用,绒羽有保温的作用 体型和翼 家鸽最发达的肌肉是胸肌,使其在飞行时收缩有力,牵动双翼上下扇动。 胸肌 胸肌 头骨 胸骨 后肢骨 前肢骨 (愈合) (龙骨突) (中空) (中空) 骨骼 气管 肺 气囊 气囊 家鸽除了用肺呼吸外,体内还有发达的辅助呼吸的气囊 家鸽其它方面适应空中飞行的特征 (1)消化系统适于飞翔生活的特点 消化系统 食量大,消化能力强——提供高空飞行需要大量的能量 口内无牙齿,直肠短,排便频繁 (2)泌尿系统适于飞翔生活的特点 无膀胱,不能储存尿液,排尿频繁。 (3)家鸽的体温总是保持在420C,不随外界温度的变化而改变,叫做恒温动物 结构 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 循环 消化 流线型 适应飞行生活的特点 宽大,最大的正羽在翼和尾部 薄,轻而坚固,长骨中空,胸骨突出 胸肌发达 气囊辅助呼吸,吸气、呼气都能进行气体交换 心脏四腔,血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强;口腔无牙齿,粪便随时排出 你能补充完整吗 减小阻力 增加动力 减轻重力 借助风力 体形流线型 适应飞行生活的特点 翼宽大,最大的正羽在翼和尾部 骨薄,轻而坚固,长骨中空,胸骨突出 气囊辅助呼吸 心脏四腔,血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强 胸肌发达 飞行条件 口腔内无牙齿,粪便随时排出体外 连一连 蝙蝠会飞,却不属于鸟;鸵鸟属于鸟,却只善于奔跑。你认为鸟类区别于其它动物的主要特征是什么? 身体被覆羽毛;前肢变成翼;有角质的喙;用肺呼吸,以气囊辅助呼吸;体温恒定;卵生,卵有坚硬的卵壳。 想一想 小问题: 1、为什么说鸟类是人类的朋友? 2、为了更好地保护鸟类,我们应该做些什么? (1)啄食害虫与害兽,维持生态平衡 (2)传播种子 (3)传递信息 (4)供人观赏 (5)饲养的鸟类可供人食用 做好保护鸟类的宣传工作,劝说集贸市场放飞野生鸟类拒食野生鸟类,制作饲养台、人工巢箱等。 保护鸟类的多样性 森林是鸟类主要的栖息环境和取食场所,是它们休养生息、繁殖后代的地方。因此,我们必须保护森林、植树造林等,并设法提供鸟类营巢或居留的条件。 你知道吗 人工巢箱 饲养台 为了更好地保护鸟类资源,还应做好保护鸟类的宣传工作。 1.家鸽正羽的主要功能是( ) A.保温 B.飞行 C.美观 D.孵卵 2.家鸽最发达的肌肉位于( ) A.胸部 B.头部 C.翼 D.后肢 B A 轻松一练 377 3.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是( ) A.双重呼吸提高了气体交换的效率 B.每呼吸一次空气两次经过肺 C.肺和气囊是进行气体交换的场所 D.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式 4.下列哪种不是鸟类( ) A.家鸽 B.野鸭 C.画眉 D.蝙蝠 C D 5.下列关于气囊的作用的叙述错误的是( ) A.散热降温 B.辅助呼吸 C.产生热量 D.减轻身体比重 6.鸟的主要运动器官是( ) A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 C C 7.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关( ) A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D.骨骼很薄,有的愈合在一起,有的中空 B 退出 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 381 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 382 地面上的动物 七年级 苏科版 生物下册 383 北极熊 巨蜥 东北虎 长颈鹿 陆龟 宠物狗 ——哺乳 ——爬行 ——哺乳 384 今天我是 主角哦^_^ 385 观察家兔的外部形态 家兔身体分为 五部分 体表被 粗毛 绒毛 保护 保温 头、颈、躯干、四肢、尾 毛 387 观察家兔的内部结构 内部结构 颅腔 体腔 脑 胸腔 腹腔 心脏、肺 胃、肝脏、肾脏、小肠、大肠、盲肠 388 心脏 盲肠 心脏 ——哺乳动物特有 389 犬齿 门齿——切断食物 臼齿——磨碎食物 犬齿——撕裂食物 390 家兔适应食草生活的特征: 盲肠粗大,含消化植物纤维的酶 有发达的门齿和臼齿,用来切断和磨碎食物,没有犬齿 391 家兔的生殖和哺育 胎生:在母体子宫里发育成胎儿后,就从母体生出来。 哺乳:刚出生的幼兔只能依靠母兔 分泌的乳汁生活。 ——哺乳动物特有 意义? 392 家兔的观察记录 外形 体表 被毛 身体分部 头、颈、躯干、四肢和尾 内部结构 胸腔 心脏、肺 腹腔 胃、小肠、大肠、盲肠、肾脏等 生殖发育的特点 胎生、哺乳 393 温故知新 1.家兔的外形分为哪几个部分? 2.秋末冬初时,家兔换毛的特点_ 3.家兔的腹腔中,消化吸收营养物质的主要场所是_ 4.家兔适应地面生活的呼吸器官_ 5.说出三点家兔适应食草生活的特征 395 树懒 哺乳动物。 形状略似猴,产于热带森林中。动作迟缓,常用爪倒挂在树枝上数小时不移动,故称之为树懒。 河马 哺乳动物。 它们喜欢栖息在河流附近沼泽地和有芦苇的地方。生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行,是世界上嘴巴最大的陆生哺乳动物。 麋鹿 哺乳动物。 麋鹿属于鹿科,又名大卫神父鹿,因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴,因此又称“四不像”,原产于中国长江中下游沼泽地带,以青草和水草为食物,有时到海中衔食海藻。 国家一级保护动物 哺乳动物的主要特征 1.体表被毛 2.体腔有膈 3.用肺呼吸 4.心脏四腔,为恒温动物 5.胎生哺乳 399 你会了吗? 1.家兔适于植食性生活,消化系统的特点是( ) A.小肠粗大 B.盲肠粗大 C.没有肝脏 D.胃粗大 2.以下动物属于哺乳动物的一组是( ) A.老虎、蜥蜴 B.马、狗 C.猪、鲫鱼 D.东北虎、乌龟 3.爬行动物后代的成活率比其他动物高,其主要原因是( ) A.具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生哺乳 D.大脑发达 B B C 400 1.世界上奔跑最快的四足动物 2.世界上最高的动物 3.会飞的哺乳动物 4.号称“沙漠之舟”的哺乳动物 5.被称为“四不像”的哺乳动物 6.当今世界上最大的陆生动物 你知道吗? 猎豹 亚洲象 蝙蝠 骆驼 麋鹿 长颈鹿 401 一、卵生 二、有袋类 三、胎生 爬行动物 1.卵生 2.体表有角质鳞片 3.心脏三腔,变温 4.用肺呼吸 两栖动物 地面上的生物资源非常丰富,有动物,有植物。 请举出1-2个例子说明丰富的生物资源与我们生活质量有密切关系。 左心房 左心室 右心室 右心房 心脏四腔: 意义: 恒温动物 408 盲肠:粗大,位于小肠和大肠的交界处,含有消化植物纤维的酶。 意义: 适应食草生活 409 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 411 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 412 第1节 鸟 类 七年级 苏科版 生物下册 小问题: 1、你知道世界上有多少种鸟吗?我国有多少种鸟? 世界上鸟类已知的有8730多种。我国有鸟类1200多种,是鸟类资源极为丰富的国家之一。 千姿百态的鸟类 2、你认识下列鸟吗? 野鸭 企鹅 孔雀 鹦鹉 画眉 鸵鸟 3、能飞行的动物都是鸟吗? 鸟也不都能飞行,如企鹅、鸵鸟。 4、鸟类都能飞吗? 能飞的动物不都是鸟,如昆虫、蝙蝠; 观察图片提出问题 你最想了解鸟类的哪一个问题? 探究家鸽适应空中飞行的特征 我们可以从体形、翼、肌肉、骨骼、呼吸、循环、消化等方面探究鸟类适于飞行的特点。 流线型的身体可以减小飞行时的阻力 羽毛分为正羽和绒羽。正羽在飞翔中起重要作用,绒羽有保温的作用 体型和翼 家鸽最发达的肌肉是胸肌,使其在飞行时收缩有力,牵动双翼上下扇动。 胸肌 胸肌 头骨 胸骨 后肢骨 前肢骨 (愈合) (龙骨突) (中空) (中空) 骨骼 气管 肺 气囊 气囊 家鸽除了用肺呼吸外,体内还有发达的辅助呼吸的气囊 家鸽其它方面适应空中飞行的特征 (1)消化系统适于飞翔生活的特点 消化系统 食量大,消化能力强——提供高空飞行需要大量的能量 口内无牙齿,直肠短,排便频繁 (2)泌尿系统适于飞翔生活的特点 无膀胱,不能储存尿液,排尿频繁。 (3)家鸽的体温总是保持在420C,不随外界温度的变化而改变,叫做恒温动物 结构 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 循环 消化 流线型 适应飞行生活的特点 宽大,最大的正羽在翼和尾部 薄,轻而坚固,长骨中空,胸骨突出 胸肌发达 气囊辅助呼吸,吸气、呼气都能进行气体交换 心脏四腔,血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强;口腔无牙齿,粪便随时排出 你能补充完整吗 减小阻力 增加动力 减轻重力 借助风力 体形流线型 适应飞行生活的特点 翼宽大,最大的正羽在翼和尾部 骨薄,轻而坚固,长骨中空,胸骨突出 气囊辅助呼吸 心脏四腔,血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强 胸肌发达 飞行条件 口腔内无牙齿,粪便随时排出体外 连一连 蝙蝠会飞,却不属于鸟;鸵鸟属于鸟,却只善于奔跑。你认为鸟类区别于其它动物的主要特征是什么? 身体被覆羽毛;前肢变成翼;有角质的喙;用肺呼吸,以气囊辅助呼吸;体温恒定;卵生,卵有坚硬的卵壳。 想一想 小问题: 1、为什么说鸟类是人类的朋友? 2、为了更好地保护鸟类,我们应该做些什么? (1)啄食害虫与害兽,维持生态平衡 (2)传播种子 (3)传递信息 (4)供人观赏 (5)饲养的鸟类可供人食用 做好保护鸟类的宣传工作,劝说集贸市场放飞野生鸟类拒食野生鸟类,制作饲养台、人工巢箱等。 保护鸟类的多样性 森林是鸟类主要的栖息环境和取食场所,是它们休养生息、繁殖后代的地方。因此,我们必须保护森林、植树造林等,并设法提供鸟类营巢或居留的条件。 你知道吗 人工巢箱 饲养台 为了更好地保护鸟类资源,还应做好保护鸟类的宣传工作。 1.家鸽正羽的主要功能是( ) A.保温 B.飞行 C.美观 D.孵卵 2.家鸽最发达的肌肉位于( ) A.胸部 B.头部 C.翼 D.后肢 B A 轻松一练 432 3.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是( ) A.双重呼吸提高了气体交换的效率 B.每呼吸一次空气两次经过肺 C.肺和气囊是进行气体交换的场所 D.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式 4.下列哪种不是鸟类( ) A.家鸽 B.野鸭 C.画眉 D.蝙蝠 C D 5.下列关于气囊的作用的叙述错误的是( ) A.散热降温 B.辅助呼吸 C.产生热量 D.减轻身体比重 6.鸟的主要运动器官是( ) A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 C C 7.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关( ) A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D.骨骼很薄,有的愈合在一起,有的中空 B 退出 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 436 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 437 第二节 昆虫 七年级 苏科版 生物下册 地球上种类最多的一类动物是什么? 答案:昆虫 考考你: 一、五彩缤纷的昆虫 一、五彩缤纷的昆虫 你在生活中还见过其他昆虫吗? 如豆娘、蟋蟀、家蚕等。 二、观察蝗虫 二、观察蝗虫 想一想: 蜘蛛和蜈蚣是昆虫吗? 三、昆虫与人类的关系 说一说: 1.许多昆虫对人类有益,你能举出一些例子吗? 2.有害的昆虫又有哪些呢? 三、昆虫与人类的关系 讨论: 我们是否应该完全消灭害虫? 为什么? 美丽的昆虫世界 www.themegallery.com Company Logo Thanks! Thanks! 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课