第6课《购物的学问 有趣的购物体验》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

桂科版综合实践活动五年级 第二单元《购物的学问》第六课时教学设计 课题 购物的学问·有趣的购物体验 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过实践活动，掌握购买的学问和技巧。 责任担当：在购物过程中，承担一定的责任，比如选择合适的商品、合理使用金钱、正确处理购物后的退货或换货问题等。 问题解决：在购物过程中，学习如何货比三家；哪些商品适合在实体店买，哪些适合网络购买等问题，培养学会分析问题、提出解决方案并采取行动的能力。 创意物化：通过实践活动，培养创新思维和实践能力。 教学重点 在购物过程中，如何货比三家；哪些商品适合在实体店买，哪些适合网络购买等问题，培养学生学会分析问题、提出解决方案并采取行动的能力。 教学难点 通过这个活动，培养学生掌握购买的学问和技巧。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《小学购物体验》。 看了小朋友的购物过程，你是不是也想亲自去购物，你知道购物的学问和技巧吗？你学会货比三家，根据实际需求来购买吗？ 今天，我们一起学习《有趣的购物体验》，从中学习购物的经验吧！ 出示课题。 思考 交流 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案 有趣的购物体验小组活动方案 活动主题：有趣的购物体验 班级：五（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐 小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——观察、记录、思考 王伟、田青——交流、辩论、探究 王红、刁清——咨询、体验 活动时间及地点：10月25日 购物商场 活动目标：通过购物体验，在购物中如何货比三家；购物的学问和技巧；了解哪些商品适合在实体店买，哪些适合网络购买。 活动步骤：观察、记录、思考、交流、辩论、探究、咨询、体验。 活动准备：1.观察实体店和网购的价格。2.开展辩论。3.咨询亲朋好友，体验实体店与网络购物。 预期成果：通过购物体验，学习在购物中如何货比三家；掌握购物的学问和技巧；了解哪些商品适合在实体店买，哪些适合网络购买。 二、观察 在实体店和网络购物平台上查看同种商品，你有什么发现吗？ 学生：这种毛巾在我家楼下的商店卖 10元，而在这个网络购物平台上卖 8 元。 为什么价格不一样？是因为质量或者售后服务不同吗？ 学生：为什么在实体店和网络购物平台上商品描述和图片不一样？是因为网络购物平台上的商品描述和图片通常更为详细和清晰，可以更好地展示商品的特点和细节。 学生：售后服务也不一样？因为在实体店购物，消费者可以享受更为完善的售后服务，如退换货、维修等。而在网络购物平台上，消费者可能需要等待一段时间才能获得售后服务，且服务质量和效率可能不如实体店。 学生：购物体验也不同？因为在实体店购物，消费者可以亲自试穿、试用商品，更好地了解商品的质量和效果。而在网络购物平台上，消费者可能需要更多的时间和精力来了解商品的质量和效果，如通过查看其他消费者的评价和评分等。 三、记录 把你的发现记录下来。 实体店与网络购物平台商品对比表 商品名称： 雨伞 实体店 网络购物平台 购物商场 便利超市 淘宝网 拼多多网 价格 15元 14元 10元 9元 售后服务 可直接退换货 可直接退换货 需要等待售后服务响应 需要等待售后服务响应 购物体验 可以直接试用，选择范围较小 可以直接试用，选择范围较小 可以查看详细信息，选择范围较大 可以查看详细信息，选择范围较大 四、思考 人们买东西都会在多家店对比同种商品，挑选出其中性价比最高的一个，这就是我们常说的“货比三家”。想一想，实际购物过程中该如何进行货比三家呢？ 学生1：可以在质量方面进行比较，如比较材质、工艺等。 学生2：相同质量的商品可以比较价格。 学生5：还要考虑售后服务。 学生4：还能比较产品的品质、功能、设计等方面，来确保你选择的商品符合你的需求和期望。 学生5：用户的评价和评分，了解产品的实际使用情况和满意度。 五、交流 除了货比三家，你还知道哪些购物的学问和技巧？与同学们交流一下吧。 学生1：购物要根据自己的需求，没必要追求过于昂贵的商品，也不要被低廉的价格迷惑而购买有质量问题的商品。 学生2：网络直销省略了中间的许多环节，所以很多东西会相对便宜。 学生3：在购买商品时，可以尝试与商家讨价还价，争取更优惠的价格。 学生4：关注商家的促销活动，如打折、满减、赠品等。这些活动可以帮助你节省更多的钱，同时也能让你更快速地找到心仪的商品。 学生5：在购物时，可以比较不同平台的价格，选择价格更优惠的商家或平台进行购买。 六、 辩论 1.商品价格越高质量就越好吗?我们举行一场辩论赛吧。 辩论会：商品价格越高质量就越好吗? 正方观点： （1）价格是质量的反映：商品的价格通常反映了其生产成本、研发费用、品质控制等方面的投入。因此，价格较高的商品通常具有更好的品质和更高的质量。 （2）品牌信誉：知名品牌通常会投入更多的资金和精力在产品质量上，以确保其产品的质量和信誉。这些品牌通常会采用更先进的生产工艺和材料，以确保产品的品质和耐用性。 （3）消费者体验：价格较高的商品通常具有更好的设计和功能，能够提供更好的消费者体验。例如，高端手机通常具有更快的处理器、更好的屏幕和摄像头，能够提供更好的使用体验。 反方观点： （1）价格与质量不一定成正比：有些商品的价格可能很高，但质量却不一定好。这可能是因为商家通过广告、包装等手段提高了价格，而不是因为产品本身的质量更好。 （2）性价比问题：对于消费者来说，最重要的是找到性价比最高的商品。有些价格较低的商品可能具有更好的性能和质量，而价格较高的商品可能只是品牌效应或者附加值更高。 （3）消费者认知误区：有些消费者可能认为价格越高的商品质量越好，这是一种认知误区。实际上，商品的质量与其价格不一定成正比，因此消费者应该综合考虑多个因素来选择适合自己的商品。 综上所述，消费者在购买商品时应该综合考虑多个因素，包括价格、品牌、口碑、用户评价等，以找到性价比最高的商品。 2.提示 辩论的技巧 逻辑严密 观点鲜明 快言快语 锋芒毕露 幽默风趣 坚定自信 七、探究 有些人看到打折的商品就购买，你赞成这样的消费方式吗？ 学生1：打折的商品便宜很多，可以多买些囤着，以后也许用得着。 学生2：妈妈，这些东西我们现在不需要，买回去也只是放着，既占地方，又浪费钱，还是暂时不要买了，要学会理性消费呀！ 一方面，打折的商品通常价格更优惠，这可以吸引消费者购买。对于一些必需品或者计划购买的商品，如果打折可以节省一些开支，那么购买打折商品是一种理性的消费方式。 另一方面，如果消费者看到打折的商品就盲目购买，没有考虑到自己的实际需求和预算，那么这种消费方式可能会带来一些问题。例如，购买过多的打折商品可能会导致浪费，或者购买不需要的商品会增加不必要的开支。 因此，对于看到打折的商品就购买这种消费方式，我们需要理性看待。在购买之前，应该考虑自己的实际需求和预算，避免盲目购买。同时，也要注意选择质量好、价格合理的商品，避免因为追求折扣而购买劣质商品。 八、咨询 现在购物渠道众多，什么商品适合在实体店购买，什么商品又适合通过网购获得呢？带着这些疑问咨询身边的亲友。 学生1：妈妈，是不是所有的东西都可以网购呢？ 学生2：有些急需的东西，可以就近购买；有些不急需的，就可以有计划地进行网购。 学生3：对于贵重物品，最好选择实体店购买，并确保从信誉良好的商家处购买。 学生4：像衣服需要试穿，试穿过后才能发现款式、尺码是否适合自己，或者材质是否喜欢。因此，最好去实体店购买。 学生5：家用电器可以在网络购物平台上购买。但要注意选择信誉良好的商家，并关注其评价和评分。 九、体验 根据自己的实际需求，征得父母同意后，分别体验一次实体店购物和一次网络平台购物。 实体店购物 网络平台购物 我想在传统购物场所购买的商品有:本、笔、书包等。 购买原因：（1）急需使用 。（2）能亲自挑选（3）售后服务退换货等，让您购物更加放心。 我选择的传统购物场所是:购物中心 选择的理由：（1）商品种类丰富。（2）交通便利。 我想在网络购物平台购买的商品有:衣服、鞋帽等。 购买原因：（1）价格优惠。（2）更多选择。（3）方便快捷. 我选择的网络购物平台是：淘宝网 选择的理由：（1）商品种类丰富 。（2）价格实惠。（3）支付方式多样。（4）物流配送便捷. 要根据自己的实际需求挑选要购买的商品，可从价格、质量、外观等方面选择购物场所或购物平台。 十、总结评价 （一）总结 开展实践活动过程中,你和你的小组成员一定有许多收获,将学习到的购物学问总结记录下来吧。 可以从挑选品牌、对比质量、讲价技巧、申请维权等方面进行总结。 1.挑选品牌 ①研究品牌声誉：在购买商品或服务之前，了解品牌的声誉和历史。可以通过互联网搜索、消费者评价、专业评测等方式获取信息。 ②确定需求和预算：明确自己需要购买的商品或服务，以及可接受的预算范围。这将有助于缩小选择范围，更快地找到适合的品牌和产品。 ③了解品牌特色：不同的品牌可能有不同的特色和优势。了解品牌的特色和价值观，有助于选择更符合个人需求和品味的品牌。 2.对比质量 ①阅读产品规格和描述：仔细阅读产品规格和描述，了解产品的基本特征和质量标准。这有助于判断产品的质量和价值。 ②研究用户评价：查看其他用户的评价和反馈，了解产品的使用体验和质量情况。这有助于做出更明智的购买决策。 ③对比不同产品：比较不同产品之间的特点和性能，以便选择最适合自己的产品。注意比较同类产品或服务的性价比。 3.讲价技巧 ①了解市场价格：在讲价之前，了解商品的市场价格和行情，以便更好地评估价格是否合理。 ②耐心谈判：讲价需要耐心和毅力，不要轻易放弃。有时卖家会愿意做出一些让步，以促成交易。 ③灵活变通：在讲价时，可以尝试提出自己的理由和需求，以便获得更有利的条件。例如，强调自己作为忠实客户的长期价值，或者提出愿意推荐朋友购买等。 4.申请维权 ①检查购物凭证：保留购物凭证，如发票或收据，以便在需要维权时提供证据。 ②了解消费者权益：了解消费者在购物过程中享有的权益，如退换货政策、保修期限等。在权益受到侵害时，要敢于维护自己的权益。 ③联系售后服务：与卖家联系，寻求售后服务或解决方案。如果无法得到满意的解决，可以考虑投诉或寻求法律帮助。 （二）分享 与同学相互分享购物学问，并将自己觉得有用的部分记录下来。 我收获的购物学问 （1） 可以选择特价或打折商品，往往比较划算。 （2） 在购物前写下清单，可以减少不必要的支出。 （3） 可以关注一下超市的便宜货，往往放在商场入口。 （4） 可以带个计算器，及时计算花费了多少，可以不买昂贵的商品。 （5） 选购食品时，可以选择半成品，这样可以节约开销。 （6）不要被漂亮的包装所迷惑。一些精装比简装的东西要贵很多。 （三）评价 在“购物的学问”主题实践活动中，你在哪些方面做得较好？还有哪些方面需要改进？用简洁的语言进行评价吧。 “购物的学问”主题实践活动评价表 评价内容 自己评价 同学评价 制订的计划是否科学？ 制订的计划非常科学，既考虑了预算，又考虑了需求和品牌选择。 计划较为科学，能够很好地指导购物实践。 是否积极思考并提出自己的想法？ 始终保持积极思考，提出了一些有价值的观点和建议。 积极思考并提出自己的想法，没有盲目跟从他人的选择。 交流、辩论中是否积极发言？ 交流和辩论中表现得非常积极，能够主动分享自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。 能够积极发言，表达自己的观点和看法。 能否与小组成员紧密配合？ 与小组成员配合默契，能够有效地完成小组任务。 能够与小组成员紧密配合，共同完成任务。 活动中是否有创新？ 有创新，尝试了一些新的购物方法和策略。 活动中表现出了创新思维，尝试了一些新的方法和策略，为整个小组带来了新的思路和启示。 十一、拓展活动 1.通过“购物的学问”主题实践活动,我们学到了许多关于购物的知识和技巧,在活动过程中,你还遇到了什么问题?可以形成主题继续探究。 学生1：我想探究发票的作用。 学生2：我想探究二手物品交易市场起源和发展。 学生3：我想探究消费者的心理与行为。 学生4：我想探究可持续消费与环保购物。 2.我想继续探究的主题： （1）如何在购物时做出更环保的选择。 (2)如何根据自己的实际需求制定购物计划。（3）探究如何判断商品是否适合自己的需求。 3.注意购物陷阱？ （1）无用保险:在购物时,有部分商家会推销产品保险,但对于一些极小概率发生的意外而言，这种保险显然是没有必要的，商家只是利用消费者的心理漏洞赚取不必要的保险费。 （2）低价陷阱:有时,商家会通过降价吸引顾客,但降价的物品有可能输入不合格产品，在购买时要认真检查。 （3）虚假信息:一些商家会发布虚假广告,骗取消费者的眼球,消费者要注意在购买前,验证商品的品质合格证明,商标,生产日期,厂家,以及售后保障条件。 填写活动方案 观察 记录 思考、交流。 交流 辩论 探究 咨询 体验 总结评价 学习拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。 通过采访，引导学生了解实体店和网络购物平台同一产品有什么不同。 通过了解，引导学生掌握实体店与网络购物平台商品对比表情况。 通过思考、交流实践活动，引导学生了解货比三家的方法。 通过交流，引导学生了解购物的学问和技巧。 通过辩论，引导学生了解虽然价格在一定程度上可以反映商品的质量，但并不能完全确定商品的质量。 通过探究，感受对于看到打折的商品就购买这种消费方式，我们需要理性看待。 通过咨询活动，什么商品适合在实体店购买，什么商品又适合通过网购获得。 通过体验活动，了解实体店购物和网络平台购物的不同。 通过总结，引导学生了解购物的体会、学问、做得好的地方及改进的地方，总结经验，为以后购物做积累。 通过拓展，引导学生了解继续探究的主题和注意购物陷阱，激发学生舒适愉悦、省钱省心地购物。 课堂练习 说一说你在购物中的体会，和同学们分享。 练习 拓展与巩固课堂知识 课堂小结 通过亲身体验活动，我们不仅学到了知识，更获得了宝贵的实践经验。我们期待今后的活动中，能够继续发挥自己的探究精神，深入挖掘购物的学问，不断拓展自己的知识和技能。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 板书 有趣的购物体验 实体店与网络购物平台同种商品的不同 实体店与网络购物平台的对比 如何进行货比三家 购物的学问与技巧 辩论：价格越高质量越好吗 你赞成看到打折的商品就买吗 什么商品适合在实体店购买，什么商品又适合通过网购获得 拓展延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$