1.1 长度和时间的测量 正文-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步习题课件（人教版）河北专版

2024 人教版 八年级上册 物理 2 第一章　机械运动 第1节　长度和时间的测量 1. (2023·天津)我国著名地质学家李四光，经年累月奋斗在地质勘探的一线，练就了快速、准确丈量的本领。他跨出每一步的步幅几乎是相同的，其步幅合理的是(　C　) A. 85 m B. 85 dm C. 85 cm D. 85 mm C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 2. 《自然杂志》在线发表了一项成果：中国科学家实现亚纳米分辨的单分子光学拉曼成像，将具有化学识别能力的空间成像分辨率提高到0.5 nm。0.5 nm等于(　D　) A. 5 mm B. 500 μm C. 5×10－4 cm D. 5×10－10 m D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 3. 如图所示，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)。物体的 长度为 cm。 B　 1.80　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 4. (2023·江西)如图所示的是用秒表记录的某同学跑400 m的成绩，该同 学的成绩是 min s。 1　 22　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 5. 关于测量，下列说法正确的是(　A　) A. 真实值与测量值之间的差异始终存在 B. 选用精密的测量仪器，改进测量方法就可以避免误差 C. 测量工具的分度值越大，测量的精确度越高 D. 测量长度时要估读，估读的位数越多越好 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 6. 小王利用刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为4.35cm、 4.36 cm、4.60 cm、4.35 cm，由此可判断(　C　) A. 他四次测量的数据都是正确的 B. 这个物体的长度最接近4.45 cm C. 这把刻度尺的分度值是0.1 cm D. 如果多测几次取平均值可以避免误差 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 7. 下面是小云同学对一些相关物理量的估测，其中合理的是(　B　) A. 乒乓球的直径为10 cm B. 脉搏跳动约70次/min C. 眨一次眼的时间大约是1 s D. 一枚硬币的厚度为5 mm B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 8. (2023·保定曲阳县期末)我国古代人们曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称为“拃”。如图所示，利用刻度尺测量某人“一拃”的长度，根据图中信息，下列说法正确的是(　D　) A. 测量时，必须从零刻度线量起 B. 观察出，刻度尺的分度值为0.1 cm C. 读数时，视线可以从甲方向观察 D. 记录下，“一拃”的长度为19.0 cm D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 9. 一实验小组利用刻度尺测量木块的长度，如图所示。下列相关说法中正确的是(　A　) A ①木块A对应刻度尺的分度值是1 cm；②木块A对应的刻度尺比木块B对应的刻度尺精确度高；③木块A的长度是3.65 cm；④木块B的长度是2.3 cm A. ②④ B. ①④ C. ①② D. ③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 10. 现在通用的鞋的号码是指人的脚跟到脚趾尖距离的厘米数。小明妈 妈利用手头仅有的一把受潮膨胀了的木尺测出小明的脚长是 25 cm。她 应该给小明买下面的哪个号码的鞋(　B　) A. 25号 B. 25号半 C. 24号半 D. 一定要小于25号，号码不能确定 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 11. 有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果 分别是12.82 cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。 (1)各位同学测量的结果有一定的差异，是因为测量时存在 ⁠， 这个是 (选填“可以”或“不可以”)消除的。 (2)其中测量结果显示明显错误操作的是 同学，这个是 ⁠ (选填“可以”或“不可以”)避免的。 (3)如果丙同学测量的结果是正确的，结果不同的原因是刻度尺的 ⁠ 不同。 误差　 不可以　 丁　 可以 分度值　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 (4)如果丙同学所用刻度尺的分度值也是 1 mm，则他记录的结果是 ⁠ (选填“正确”或“错误”)的，其原因是 ⁠⁠。 (5)若五位同学都是用分度值为1 mm的刻度尺测量的，测得钢笔的长度应该是 cm。 错误 没有估读到分度值的下一位　 12.82　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 12. 小明游览南京长江大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻 度尺测得裂缝某处宽为7.15 cm，他使用的刻度尺的分度值是 ⁠。为得到该裂缝的平均宽度，小明应在裂缝的 (选填“同一”或“不同”)位置多次测量取平均值。 1 mm 不同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 13. 测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法，图中紧密排绕的铜丝一共有20圈，则铜丝的直径为 μm；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)；在实际测量时，我们还常常要进行多次测量，再把几次测量结果求平均值，这是为了 ( (选填“避免”或“减小”)误差。 750　 偏大　 减小　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 14. 亮亮同学在做长度测量的实验时，用米尺测量了桌子的高度，测量的结果为75.00 cm。但他的同桌发现这把米尺有点受潮膨胀了，于是跟标准的卷尺比对，发现它的长度为1.004 0 m，那么桌子的高度应该是 cm。 75.30　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 15. (2023·江西)如图所示的是某同学出黑板报时所用常见直尺的一部 分，请你推断出它的分度值是 ⁠。 0.5 cm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 16. 如图所示是用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规脚分割曲线，记下分割的总段数n，然后测出圆规两脚间的距离l，那么曲线的长度L＝ 。甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆规两脚间的距离是 5 mm、10 mm，他们的测量方法、读数、记录、计算均正确，但两人测得的结果却不同，那么， ( (选填“甲”或“乙”)的测量结果较准确，测量结果都 (选填“偏 大”或“偏小”)。 nl　 甲　 偏小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第1节　长度和时间的测量 素养达标 能力突破 基础通关 $$