四川省自贡市富顺县2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷

四川省自贡市富顺县2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷 1．（14分）抒发心声，班会课上话难忘。 ㅤㅤ小语：六年，安静地掠①过，gān cuì 　 　而又让人②分③外míng mèi 　 　，可想要抓住，却才④它转瞬即逝，无法kòng zhì 　 　，不禁让人jīng huáng 　 　：“路遥知马力，日久见人心。” ㅤㅤ小文：老师身材shòu xuē 　 　。她sǎng yīn 　 　总是有些沙哑，却从未少上一节课。难忘老师那些看似信手拈来的教育故事，难忘老师无微不至的呵护，难忘老师慷慨无私的培养，让我从yòu zhì 　 　走向成熟，从pái huái 　 　走向坚定。这，都将是我生命之中刻骨铭心的记忆。 （1）根据语境和拼音，工整正确写词。 （2）在小语感言①③处带点字选正确读音，正确选项是 　 　 A.lüè fēn B.lüè fèn C.nüè fèn D.nüè fēn （3）在小语感言②④处选合适词语，正确选项是 　 　 A.感觉 觉察 B.觉察 感觉 （4）根据语境，在文中带点词句，不恰当的一项是 　 　 A.路遥知马力，日久见人心 B.信手拈来 C.无微不至 D.刻骨铭心 （5）如图是“之”字的演变，下列句子中的“之”的意思与这本义相同的一项是 　 　 A.生命之中 B.虽与之俱学 C.送鲍浩然之浙东 D.伯牙鼓琴，锺子期听之 （6）与“时间转瞬即逝”修辞方法不同的是 　 　 A.危楼高百尺，手可摘星辰。 B.小学六年眨眼就过去了。 C.会场响起了雷鸣般的掌声。 D.时光悄悄地溜走了。 （7）对上面语段的主要内容概括最恰当的一项是 　 　 A.我们即将小学毕业 B.时光匆匆，难忘老师 C.两位同交流毕业感言 D.我们开展班会活动 2．（4分）学习榜样，汲取奋进力量。 ㅤㅤ毕业前夕的“难忘奋斗历程”活动中，同学们还开展了“致敬榜样•奋进有我”的公众号推文，请你一起策划。 （1）小文搜集了一段叙述榜样作用的文字想要放在公众号上，但是不小心将句子的语序搞混了，排序最恰当的一项是 　 　 ①对于很多人来说，如果你拥有一个榜样，那么你会努力地想要变得和他一样优秀。 ②总之，我们向着榜样的状态努力。从而具备自我革新的动力，实现自我的提升。 ③榜样是永不过时的存在。我们在成长中，总会选择自己学习的榜样。 ④对于我们来说，榜样是示范，会影响着你，会让你向他学习，做更多正确的事情。 A.④①③② B.③②①④ C.④①②③ D.③①④② （2）班长决定在推文中插入一段介绍具有不同精神品质的榜样人物短片。下列文案中，存在语病的一项是 　 　 A.坚韧不拔——江竹筠那坚如磐石的理想信念、炽热深沉的家国情怀、坚贞不屈的斗争精神，激励并感动着我们。 B.严守纪律——邱少云在烈火中纹丝不动，一声不吭，英勇牺牲。 C.无私耕耘——袁隆平，一个真正的耕耘者，更是一个大爱无疆的仁者。 D.英勇无畏——为了解放隆化，董存瑞视死如归，舍身炸暗堡。 3．（2分）大家交流了读名著的方法，你认为不正确的一项是（　　） A．阅读前，可以先了解名著写作背景，能帮助我们理解作品。 B．《童年》的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读整本书，只读序言就够了。 C．阅读时，留意描写人物语言、动作、神态的语句，会体会出人物品质。 D．读名著时，我们要懂得书中的人物是立体、多面的，评价角度不能单一。 4．（2分）同学们在活动中撰写了读后感，请选择书名补充到对应的标题中，依序应是（　　） （1）祸福相依，冷静面对 ——读_____有感 （2）自由•向往 ——读_____有感 （3）字里行间的怀乡之情 ——读_____有感 （4）同为12岁 ——读_____有感 ①《小英雄雨来》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《骑鹅旅行记》 ④《汤姆•索亚历险记》 A．②④③① B．②①④③ C．②①③④ D．③②④① 5．（2分）舟舟在活动中感到了语文的重要性，他给我们分享： ㅤㅤ语文是什么？是①_____，牵引我欲罢不能的目光；是②_____，教会我融情于物的表达；是③_____，演绎我字正腔圆的对白；是④_____，抒发我意蕴丰富的情感；是妙趣横生的童话，展开我天马行空的想象。 ①含蓄淡雅的散文 ②多彩多姿的戏剧 ③优美凝练的诗歌 ④一波三折的小说 我们觉得舟舟有点搭配不当，正确顺序应是（　　） A．②④①③ B．③④①② C．②③④① D．④①②③ 6．（5分）下面是读书活动后小语同学写的心得，请阅读后完成问题。 ㅤㅤ如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。“　 　”，读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；“　 　”，要学习圈点批注，记录读书心得，把读、写结合起来；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，是说读书不能停留在书本上，要努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践，才能真正理解。 （1）结合上下文，在两个横线处依次填空，最恰当的一项是 　 　 A.学而不思则罔 书山有路勤为径 B.思而不学则殆 书山有路勤为径 C.学而不思则罔 不动笔墨不读书 D.思而不学则殆 不动笔墨不读书 （2）小语还将这段心得整理成思维导图（见如图），请帮他把序号处内容补全。 7．（6分）阅读小古文，吸取成长智慧。 欧阳询观古碑 ㅤㅤ唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立。及疲，乃布裘②坐观。因宿其旁，三日方去。 【注释】①索靖：晋朝著名书法家。②布裘：铺开皮衣。 （1）解释带点字的意思。 ①驻马观之　 　 ②良久而去　 　 ③及疲 　 　 ④乃布裘坐观 　 　 （2）下列说法，错误的一项是 　 　 A.欧阳询是史上著名的楷书四大家之一。 B.“数百步复反”，意思是“他走了几百步后发现走反了方向”。 C.“驻马/观之，良久/而去”节奏正确。 D.欧阳询广采各家之长，形成了平正端庄，严谨刚劲的书法特点。 （3）这篇文言文告诉了我们要想取得成就，应 　 　 A.要善于吸收别人的优点 B.要专心致志 C.要勤奋刻苦 D.以上都对 8．（19分）毕业庆典，感恩祝福望未来。 [材料一：策划毕业庆典] ㅤㅤ①学校策划了一场毕业“云典礼”——庆典将采取直播的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士可以在线上观看，并参与实时互动。 ㅤㅤ②从技术人员处得知，“云典礼”能够实现，得益于国家科学技术、特别是5G的发展。5G具备更高的速率、更低的时延、海量的连接能力，能够支撑超高清视频，大幅提升了直播体验。 [材料二：毕业典礼节目单] [材料三：教师代表致辞] ㅤㅤ①时光匆匆，骊歌轻唱。转眼间，你们已从稚气未脱的孩子成长为翩翩少年。在你们离开学校之际，我要送大家三句话。 ㅤㅤ②第一句话：不管怎样，总要读书。生命究竟有多长？你无法控制。但有一点确信无疑，我们活一天，我们的生命就减少一天。既然生命是减法，就让读书帮助我们获得加法。一个民族之所以伟大，是因为有它的文化；一个人之所以高贵，也是来自他自身的文化素养。素养怎么来？靠的就是阅读。所以，不管你中学学习压力多么大，不管你将来做什么，首要的是，做一个永远热爱读书的人。要像《学弈》中所说那样学习a 　 　，还要有b“　 　，一字值千金”的态度，同时还要有c“　 　，更有早行人”的认识。你们一定要努力学习，不要如《长歌行》中所说：d“少壮不努力，　 　！” ㅤㅤ③第二句话：不管怎样，总要善良。我们之所以接受教育，既是为了提高能力，更是为了陶冶情操，让心灵柔软、善良。大家都知道这样一句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”善良的品性，才能受人敬重，才能被人珍惜。 ㅤㅤ④第三句话：不管怎样，总要心向光明。你们即将步入青年的行列。青春是打开了再也合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路。是书，难免遇到错字；是路，难免道路坎坷。不管怎样，我们心中要永远拥有梦想，执着向前。同学们还记得《夸父追日》的故事吗？夸父翻过了无数高山，跨过了数不清的深涧，战胜了重重艰难险阻，终于看到了盼望已久的太阳。夸父追日，告诉我们一个道理：任何时候不要放弃对理想的追求，对光明的追求！ ㅤㅤ⑤同学们，不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直善良、勇敢独立。天道chóu勤，人道chóu善，愿你们成为我们的骄傲！我们相信，你们定将“青，e 　 　”！ （一）阅读策划——明确庆典安排。 阅读【材料一】【材料二】，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）学校策划的这次毕业庆典主题是“星辰大海乘风破浪”。 　 　 （2）“云典礼”直播得以保证，是基于5G网络速率高、时延低、连接强等优势。 　 　 （二）聆听教诲——体悟老师用心。 （3）老师的致辞，引起了同学们的热议： 我觉得老师的致辞讲得太好了！因为第一，①　 　；第二②　 　。 我从中知道了老师的用意，就是希望我们要③　 　、④　 　、心向光明。 老师说：“是书，难免遇到错字；是路，难免道路坎坷。”意思是说在成长路上，我们难免会⑤　 　…… 这个时候，我们就要像老师致辞中说的那样——⑥　 　就会战胜一切。 （4）根据语境，完成第②⑤自然段横线填空。 （5）【材料三】第⑤段“天道chóu勤”，根据字典中的解释，“chóu”应该是 　 　 A.愁：忧虑。 B.踌：①犹豫，拿不定主意；②自得的样子。 C.筹：①计数的用具；②谋划；③计策；办法。 D.酬：①向客人敬酒：②交际往来；③用财物报答；④报酬。 （三）难忘毕业——展示少年风采。 （6）读【材料二】。下面这段节目串词放在哪两个节目之间最合适？　 　 “每一个走在校园的美好早晨我们都会铭记。但时光匆匆，我们终要离别。此时，我们最想的，就是感恩母校，感恩老师……” A.节目9和节目10 B.节目10和节目11 C.节目13和节目14 D.节目14和结束 （7）小文将自己的毕业纪念册分成了四个栏目，开展的“少年正是读书时”和“难忘奋斗历程”活动应入选 　 　栏目。 A.班级之最 B.多彩生活 C.才艺集萃 D.毕业赠言 （8）小文准备在“毕业赠言”栏画上花木装饰来表达对同学的不舍，最适合的一项是 　 　 A.荷花 B.梅花 C.兰花 D.柳枝 （9）擅长书法的王之准备写一副对联送给老师，上联是“树人育才呕心沥血”，下联最恰当是 　 　 A.鞠躬尽瘁无私奉献 B.传道解惑茹苦含辛 C.热血丹心桃李满园 D.循序渐进知识渊博 （10）在参观了毕业会展后，小语写下了以下感言。请完成填空。 ㅤㅤ当看到班上书法家王之写的“江山就是人民，人民就是江山”，我想起了毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲①《　 　》。小文的《鱼戏莲叶图》画得②　 　（A.栩栩如生B.笔走龙蛇），我知道图中寓意：③　 　。听了同学们的演讲；我深受启发：“④　 　，胜读十年书。”我有些悔恨：“书到用时方恨少，⑤　 　。”看到与我同龄的这些同学已小有名气，我惭愧不已，问起其中的秘诀，一位同学告诉我：“苟日新，⑥　 　。”我下定决心用实际行动努力学习，全面发展。 9．（16分）再见母校，恩师情谊永铭记。 阅读短文，参与活动。 母校永在 ㅤㅤ①初中母校，是一所默默无闻、现在已完全消失的山区学校——九道河中学。 ㅤㅤ②学校离村落很远，又无住宿。村里的学童在村里上完小学，就基本辍学了。我之所以能坚持下来，是想要靠苦读、升学，考到山外去。 ㅤㅤ③班主任老师陈国如，教数学，他叮嘱我一定要用铅笔做作业。起初我不解，后来方知他的深刻用意。作业本发回来，在做错了的习题上，他不打“×”，只是轻轻地划一个“\”，等我改正后，随下次的作业返回时，他都补成了“√”。一个学期结束，他把我的作业本作为样本在全班传阅，对同学们说：“你们看人家是怎么学习的，一丝不苟，始终是对的。”这不仅让同学们惭愧，也让我自己惭愧，因为真相并不是那样。可这种“始终是对的”的赞美，变成了一种心理暗示，让我更加刻苦、更加认真，使自己名副其实地“不错”。 ㅤㅤ④语文老师是一个从名牌大学“下放”来的南方女子，名字叫安近。她说话娇滴滴的，管不住课堂纪律。一次上课，我故意发出声响。她把我拽到讲台上罚站，可她转身写板书时，我冲着同学们做鬼脸。全班笑成一团。她被气得扔下教案，哭着跑出教室。校长狠狠地呵斥了我一顿，并警告我再捣乱，就不用读了。为了实现走出大山的美好愿望，我便老老实实地听课。但我对安老师除了课堂上不得不这样的相处，其余就远远躲避。我还在作文里表达了我对她的恨。那时的我已经有了很强的虚荣心，因自带的午饭极差，那天中午，我就躲在学校西边的水泥桥下偷偷地吃。突然就见安近老师背着手，笑吟吟走到跟前。正想到这里，安老师把背着的手移到我眼前，是两个雪白的馒头。我说：“你少来羞辱我。”她说：“其实我早就知道，你吃得很差，学得很苦，是个好孩子，所以你一调皮，我就伤心。这两个馒头是我特意给你拿来的，你不许拒绝，不然，我也恨你。”那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很杂，是不能掺杂恨的。 ㅤㅤ⑤第二年，安老师被调走了，我很伤心。接替她的，是一个美得让人不敢凝视的女老师。她叫陈瑞颖。她很有脾气。有一次她带我们在公路边上我最不喜欢的劳动课，因捣乱挨了批评，我就有了火气，故意把沙石往高处扬，让沙尘迷同学们的眼。陈老师眉一皱，撅下一把荆条，直冲我而来。我赶紧逃跑。她一边追，一边喊道：“你必须让我打到，不然我绝不会轻饶你。”我挨打了。荆条打在背上，身体不疼，但心里疼。她说：“你学习好是不假，但正因为你学习好，才不能放任娇惯。因为只有热爱劳动的人，才热爱生活。”后来她是真打，我毫不反抗，因为她的教诲，真的作用到了深处。 ㅤㅤ⑥九道河中学真是小，小到只有两排教室。它也没有校训，但是在我心里它是有的。后来，我的母校在教改时被撤了。 ㅤㅤ⑦但是，它深深刻在我心中，因为它是我的人生之基、人性之源。 （选自《北京日报》2013年10月17日有删改） 读了文章，同学们分享了读书收获，请你也来参与完成横线填空。（提示：⑫题为选择题） ：作者选择具体事例，通过细节描写，刻画了不同的老师形象。如第⑤段画线句子，就主要采用了①　 　和②　 　描写。 ：没错。通过对这些描写，我了解了几位老师。我特别喜欢陈国如老师，因为③　 　。 ：我还关注到了第④段画波浪线句子很有意思。馒头里“蕴含的东西”我认为有老师的期待、④　 　。 ：是的。“是不能掺杂恨的”我感觉到了作者此时内心的感动、⑤　 　。 ：第⑤段“荆条打在背上，身体不疼，但心里疼”引起了我的共鸣。我是这么理解的：“身体不疼”是因为⑥　 　；“心里却疼”是因为⑦　 　。 ：作者回忆三位老师，有详有略，详写的是⑧　 　老师，这样写的好处是⑨　 　。 ：“它也没有校训，但是在我心里它是有的”。结合作者回忆母校三位老师对自己的教育，你觉得母校的校训分别是：⑩　 　，人与人之间要相互尊重，⑪　 　。 ：另外，短文的结尾，结合题目来看，非常有意思，结尾运用了⑫　 　（篇末点题 承上启下）的写作手法；还有，短文的第①段与题目也非常有意思，表面让人感觉矛盾，其实我觉得更加表达了作者对母校的⑬　 　。 ：同意。第④段加点字部分，我认为可以用⑭　 　这个词代替。 ：第④段画横线处，看到安老师来了，作者心情很复杂。我能联系上下文，用景物或心理活动写出作者此时的情感：⑮　 　。 …… 10．（30分）回顾成长，感恩关怀表我心。 ㅤㅤ在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 ㅤㅤ话题1：请你以“在 中成长”为题，写一篇记叙文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等） ㅤㅤ话题2：六年，我们读过很多给人启迪的名言，也听过很多印象深刻的话语。请围绕给你感受最深的“一句名言”或“一句话”习作。题目自拟。 ㅤㅤ提示：（1）语句通顺，条理清楚，能表达自己的真情实感。 （2）注意书写工整，卷面整洁。 （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。 （4）字数400字以上。 参考答案与试题解析 1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。以及相关成语的理解。 【解答】故答案为： （1）干脆，明媚，控制，惊慌，瘦削，嗓音，幼稚，徘徊 （2）B （3）A感觉是：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。觉察是指在有意识的情况下知道我们自身正在发生什么（4）A 路遥知马力，日久见人心的意思是：路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。 随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。 无微不至的意思是没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到。 刻骨铭心的意思是铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 （5）C “之”最初的意思是“往、到•…地方去”，C项中的“之”与其意思相同。A项和B项中的“之”都是“的”的意思，D项中的“之”是代词，指代伯牙鼓琴的乐声 （6）B A，C，D都是夸张 （7）B 结合原文进行概括 故答案为：（1）干脆，明媚，控制，惊慌，瘦削，嗓音，幼稚，徘徊（2）B（3）A（4）A（5）C（6）B（7）B 【点评】多积累，加以巩固。 2．【分析】考查了句衔接排序及修改病句，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】（1）本题考查句子排序。 首先通读四个句子，了解句子的主要内容。这四个句子主要讲述的是榜样的作用以及我们应该如何向榜样学习。 ③句“榜样是永不过时的存在。我们在成长中，总会选择自己学习的榜样”首先提出榜样在成长中的重要性； ①句“对于很多人来说，如果你拥有一个榜样，那么你会努力地想要变得和他一样优秀”接着具体说明如果我们有了榜样，我们会怎样向他们学习； ④句“对于我们来说，榜样是示范，会影响着你，会让你向他学习，做更多正确的事情”进一步阐述榜样对我们的影响； 最后②句“总之，我们向着榜样的状态努力。从而具备自我革新的动力，实现自我的提升”总结全文，强调我们要向榜样学习，实现自我提升。 所以正确的排序是：③①④②。 故选：D。 （2）本题考查病句辨析。 A.有误，“激励并感动着我们”语序不当，应改为“感动并激励着我们”。 BCD.正确。 故选：A。 故答案为： （1）D； （2）A。 【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 3．【分析】考查了阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。 【解答】A、C、D正确。 B.有误，《童年》的序言可以帮我们了解书的大概内容，但是只读序言远远不够，整本书更值得我们去读。 故选：B。 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 4．【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。 【解答】根据题目中的描述和选项，我们可以逐一分析每本书的内容和主题，以确定它们与标题的对应关系。 （1）祸福相依，冷静面对 这个标题暗示了书籍的主题是关于面对困难和挑战时的冷静态度。《鲁滨逊漂流记》讲述的是主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，展现了他在逆境中的坚韧和智慧，符合这个标题的主题。 （2）自由•向往 这个标题强调了对自由的追求和向往。《汤姆•索亚历险记》讲述了主人公汤姆•索亚的冒险经历，表现了他对自由和冒险的渴望，符合这个标题的主题。 （3）字里行间的怀乡之情 这个标题表明书籍内容涉及对故乡的思念和情感。《骑鹅旅行记》通过主人公尼尔斯的旅行，展现了他对家乡的怀念和对自然的热爱，符合这个标题的主题。 （4）同为12岁 这个标题强调了主人公的年龄。《小英雄雨来》讲述了12岁的小英雄雨来的故事，符合这个标题的主题。 因此，正确的对应顺序是：②④③①。 故选：A。 【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。 5．【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】舟舟在分享中谈到了语文的重要性，并用四种文学形式来比喻语文的不同方面。正确的搭配应该是： 含蓄淡雅的散文——教会我融情于物的表达 多彩多姿的戏剧——演绎我字正腔圆的对白 优美凝练的诗歌——牵引我欲罢不能的目光 一波三折的小说——抒发我意蕴丰富的情感 因此，正确的顺序是 B．③④①②。 故选：B。 【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 6．【分析】短文写了如何才能更好地读书？给出三点建议，首先，读书要有明确的目标。其次，读书贵在坚持。另外，读书还要注意“三结合”。最后引用诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，告诉我们读书不能停留在书本上，要努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践，才能真正理解。 【解答】（1）考查补充句子。根据“读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合”可以看出应该选择“学而不思则罔”，根据“要学习圈点批注，记录读书心得，把读、写结合起来”可以看出应该选择“不动笔墨不读书”。故选C。 （2）本题考查对信息的提取。根据语段内容“如何更好地读书呢”可以提取出①的答案：如何更好地读书；根据“其次，读书贵在坚持”可以提取出②的答案：读书贵在坚持；根据“读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；“可以提取出③的答案：读与思。 故答案为： （1）C； （2）①如何更好地读书 ②读书贵在坚持 ③读与思。 【点评】考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系学科知识，联系社会实际。 7．【分析】参考译文： 唐代欧阳询，曾经出行，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖所写的字，于是就他停下马浏览，看了很久后才离开。几百步后又返回来，下了马站立在碑前观察，等到疲惫了，于是铺开皮衣坐下来观察，又睡在旁边，直到第三天才离去。 【解答】（1）考查了字词解释。①句子意思是：停下马观察古碑。故“之”是代词，指古碑。②句子意思是：很久才离开。故“去”的意思是离开。③句子意思是：等到疲惫了。故“及”指等到。④句子意思是：于是铺开皮衣坐下来观察。故“乃”的意思是于是，就。 （2）考查了句子理解。A、C、D正确。B.有误，“数百步复反”，意思是“几百步后又返回来“。 （3）考查了情感主旨。短文讲述了欧阳询看到晋代著名书法家索靖所写的字，竟然观察了三天，后来他成为了著名的书法家。短文告诉我们，要想取得成就，要善于吸收别人的优点，要专心致志，要勤奋刻苦。故选D。 故答案为： （1）①代词，指古碑。②离开。③等到。④于是，就。 （2）B； （3）D。 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 8．【分析】材料一主要介绍学校策划了一场毕业“云典礼”，采用直播形式，让家长和社会各界人士可以在线观看和互动。技术上依赖于5G的发展，利用其高效率、低延迟、大量连接的能力，支持超高清视频，提升直播体验。材料二给出了毕业典礼的节目单。材料三是教师代表在毕业典礼上的致辞。致辞分为三个部分：首先是表达时间流逝和学生成长的感慨，然后送给学生三句话。第一句是“不管怎样，总要读书”，强调阅读对于个人素养和文化的重要性，并引用了一些古文经典来鼓励学生持续学习和读书。第二句是“不管怎样，总要善良”，强调善良的品性对于个人和社会的重要性。第三句是“不管怎样，总要心向光明”，鼓励学生面对困难时保持对理想的追求和乐观的态度。最后，教师表达了对学生未来的期望和祝福。 【解答】（1）考查内容理解与概括。正确，由毕业典礼节目单可知，学校策划的这次毕业庆典主题是“星辰大海乘风破浪”。 （2）考查内容理解与概括。错误，由“从技术人员处得知，“云典礼”能够实现，得益于国家科学技术、特别是5G的发展。5G具备更高的速率、更低的时延、海量的连接能力，能够支撑超高清视频，大幅提升了直播体验。可知，应该是基于5G网络速率高、时延低、连接广等优势。 （3）本题考查对材料内容的理解。通读材料三的五段话可知，我觉得老师的致辞讲得太好了！因为第一，引用名言；第二，例子列举恰当，有说服力。从中知道了老师的用意，就是希望我们要热爱读书、正直善良、心向光明。老师说：“是书，难免遇到错字；是路，难免道路坎坷。”意思是说在成长路上，我们难免会遇到困难挫折……这个时候，我们就要像老师致辞中说的那样——任何时候不要放弃对理想的追求，对光明的追求！就会战胜一切。 （4）本题考查课文理解和名言警句。《学弈》告诉我们学习要专心致志。“读书须用意，一字值千金”的意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“莫道君行早，更有早行人”的意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思是青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就根据名言警句的意思来完成填空。 （5）考查看拼音写汉字。根据字典中的解释，应写为：天道酬勤。故选D。 （6）考查衔接排序。窜词“每一个走在校园的美好早晨我们都会铭记。但时光匆匆，我们终要离别。此时，我们最想的，就是感恩母校，感恩老师……” 前半句写了难忘母校的美好早晨，下一句写了感恩母校。故放在节目10和节目11处合适。故选B。 （7）本题考查节目单分类。开展的“少年正是读书时”和“难忘奋斗历程”活动讲的是学生多姿多彩的学校生活，应该放在多彩生活的主题里。故选B。 （8）考查传统文化。古人折柳送别，故小文准备在“毕业赠言”栏画上花木装饰来表达对同学的不舍，最适合的一项是柳枝，故选D。 （9）考查对联。“树人”对“传道”，“培才”对“解惑”，“鞠躬尽瘁”对“茹苦含辛”，内容相同，结构相同。故选B.传道解惑茹苦含辛。 （10）考查课文的理解和名言警句。毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲是《为人民服务》。栩栩如生：形容绘画的逼真形象。故《鱼戏莲叶图》画得栩栩如生，也寓意着同学们海阔凭鱼跃的伟大志向。听君一席话，胜读十年书：意思是说，有时候一句话的启示和教益，甚至可以胜过读了十年的书。常用来形容某个人说的话或者给出的观点很有启发意义。书到用时方恨少，事非经过不知难：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。根据自己的积累作答。 故答案为： （1）√； （2）×； （3）①引用名言； ②例子列举恰当；③热爱读书；④正直善良；⑤遇到困难挫折；⑥任何时候不要放弃对理想的追求，对光明的追求； （4）要专心致志 读书须用意 莫道君行早 老大徒伤悲 取之于蓝，而青于蓝； （5）D； （6）B； （7）B； （8）D； （9）B； （10）①为人民服务； ②A；③海阔凭鱼跃；④听君一席话；⑤事非经过不知难；⑥日日新，又日新。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读材料，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 9．【分析】作者通过回忆有关母校的三件事：①数学老师让“我”用铅笔写练习题，然后把全对的作业本作为样本在全班传阅，给大家做榜样。“我”深受鼓励，学习更加刻苦、认真。②“我”上语文课捣乱被校长批评，因而在作文本上画漫画表达对语文老师的不满。而语文老师却给“我”馒头吃，让“我”惭愧难过。③上劳动课，因为“我”偷懒，老师用荆条打“我”，并教育“我”要好好做人。写出了母校教会“我”要刻苦认真地学习，始终保持作业全对；母校教会“我”去宽容待人，原谅曾经憎恨自己的人，用爱心去关爱人；母校教会“我”做人道理，不能放任娇惯，要热爱劳动，才能热爱生活。表达作者对母校的感激与怀念。 【解答】①、②题考查句子理解与赏析。 结合文章内容第⑤自然段“撅下一把荆条，直冲我而来。我赶紧逃跑。她一边追，一边喊道：‘你必须让我打到，不然我绝不会轻饶你。’”中“撅、冲、追、喊”等一系列动词和“一边喊道：‘你必须让我打到，不然我绝不会轻饶你’”可知，采用了动作描写和语言描写。 ③题考查内容理解与概括。 结合文章内容第③自然段“作业本发回来，在做错了的习题上，他不打‘×’，只是轻轻地划一个‘\’，等我改正后，随下次的作业返回时，他都补成了‘√’”和“可这种‘始终是对的’的赞美，变成了一种心理暗示，让我更加刻苦、更加认真，使自己名副其实地‘不错’”可知，陈国如老师认真负责、教学有方。 ④、⑤题考查句子理解与赏析。 结合文章内容第④自然段“那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很杂，是不能掺杂恨的”可知，馒头背后所蕴含的情感很多，有安老师对我的期待、宽容和关爱，也有我的感动、后悔和愧疚。 ⑥、⑦题考查字词理解与赏析。 结合文章内容第⑤自然段“我挨打了。荆条打在背上，身体不疼，但心里疼。她说：“你学习好是不假，但正因为你学习好，才不能放任娇惯。因为只有热爱劳动的人，才热爱生活。”后来她是真打，我毫不反抗，因为她的教诲，真的作用到了深处”可知，“身体不疼”是因为陈瑞颖老师没有真打；“心里却疼”是因为“我”心灵受到触动。 ⑧、⑨题考查文章结构及详略安排。 通读全文，从篇幅上看，文章第④自然段属于详写，详写的是安近老师，采用欲扬先抑的写作手法。先写老师说话娇滴滴的，压不住课堂秩序与“我”对老师的恨；再将后文老师给“我”馒头并关心“我”与“我”对老师的留恋作对比，突出老师对学生的宽容和爱护，同时表现“我”的愧疚与老师调走后的伤心、留恋之情。更能突出文章主旨。 ⑩、⑪题考查内容理解与概括。 作者通过回忆有关母校的三件事：①数学老师让“我”用铅笔写练习题，然后把全对的作业本作为样本在全班传阅，给大家做榜样。“我”深受鼓励，学习更加刻苦、认真。②“我”上语文课捣乱被校长批评，因而在作文本上画漫画表达对语文老师的不满。而语文老师却给“我”馒头吃，让“我”惭愧难过。③上劳动课，因为“我”偷懒，老师用荆条打“我”，并教育“我”要好好做人。写出了母校教会“我”要刻苦认真地学习，始终保持作业全对；母校教会“我”去宽容待人，原谅曾经憎恨自己的人，用爱心去关爱人；母校教会“我”做人道理，不能放任娇惯，要热爱劳动，才能热爱生活。表达作者对母校的感激与怀念。可知，母校的校训分别是：要刻苦认真地学习，做到一丝不苟，人与人之间要相互尊重，不能放任娇惯，要热爱劳动，才能热爱生活。 ⑫、⑬题考查写作手法。 结合文章内容第⑦自然段“但是，它深深刻在我心中，因为它是我的人生之基、人性之源”和题目《母校永在》可知，结尾运用了篇末点题的写作手法。结合文章内容第①自然段“初中母校，是一所默默无闻、现在已完全消失的山区学校——九道河中学”和题目《母校永在》可知，更加表达了作者对母校的怀念。 ⑭题考查近义词。 结合文章内容第④自然段“那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很杂，是不能掺杂恨的”可知，这句话背后所蕴含的情感很复杂，有安老师对我的期待、宽容和关爱，也有我的感动、后悔和愧疚。“五味杂陈”这个成语的字面意思指的是五种不同的味道（‌甜、‌酸、‌苦、‌辣、‌咸）‌混杂在一起，‌用来形容感受、‌情绪、‌想法等方面的复杂、‌矛盾和纷杂。‌ 故第④段加点字部分，我认为可以用“五味杂陈”这个词代替。 ⑮题考查情景写话。 结合文章内容第④自然段主要内容：“我”上语文课捣乱被校长批评，因而在作文本上画漫画表达对语文老师的不满。而语文老师却给“我”馒头吃，让“我”惭愧难过。和“那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很杂，是不能掺杂恨的”完成此题，言之有理即可。示例如下：用心理活动写出作者此时的情感：听了老师的话，我很感动，我为自己以前对老师的所作所为感到惭愧，我后悔由于自己的不懂事对老师的误解。 故答案为： ①动作； ②语言； ③陈国如老师认真负责、教学有方； ④宽容和关爱； ⑤后悔和愧疚； ⑥陈瑞颖老师没有真打； ⑦“我”心灵受到触动； ⑧安近； ⑨更能突出文章主旨； ⑩要刻苦认真地学习，做到一丝不苟； ⑪不能放任娇惯，要热爱劳动，才能热爱生活； ⑫篇末点题； ⑬怀念； ⑭五味杂陈； ⑮用心理活动写出作者此时的情感：听了老师的话，我很感动，我为自己以前对老师的所作所为感到惭愧，我后悔由于自己的不懂事对老师的误解。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 10．【分析】作文一： 首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题是半命题作文，要求学生围绕成长中难忘的经历展开作文。抓住关键词“难忘”“成长”进行选材，“是什么”让你成长了，你懂得了什么，这才是文章的中心所在。是犯错后的痛定思痛，还是克服困难完成任务的满满成就感和收获；是独自一人战胜了恐惧，变得更加勇敢，还是无助失措时出现的那双温暖的援助之手，让你懂得了人与人之间的真情……总之，在文章中要注意围绕中心“是什么让你成长、为什么会让你难忘”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。 作文二： 首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。围绕给你感受最深的“一句名言”或“一句话”来写。通过具体事例说明名言对自己的影响，做到感情真挚，不要光喊口号。 【解答】范文一： 在尝试中成长 人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。 第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。 在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。 在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。 范文二： 一句读书名言给我的启示 生活中总是有很多名言时时刻刻给我们启示，但，给我启示最深的还是那句读书名言“读一本好书就像交了一位良师益友“！ 以前，我读书总是囫囵吞枣，根本不懂得“品尝”其中的“精华”，这本书，看完了就看完了吧，也不会总结中心思想，做些笔记，勾勾画画这些的，看完了，就直接打入“冷宫”吧！我也不会看第二篇。 直到有一天，妈妈在做家务的同时，看到了正在读书的我，看我读得这么快，便对我说：“乐乐”，你看书怎么这么快，要不你给我说一说，这本书讲了什么故事？”妈妈说着，就拿了本茶几上的书。我一时无言相对。 事后，我将《鲁滨逊漂流记》重新再读了一次，身心受益匪浅，做事也受了鲁滨逊的影响，遇到困难了也不慌张，寻找解决的方法，还非常乐观。 这时，我才深刻的明白了那句我常看到却不怎么理解的名言，读一本好书，就像交了一位良师益友。这句名言告诉我们，读一本好书，就交了以为良师益友，他指引着你迈向了正确的一步。 这就是一句读书名言给我的启示，希望大家也能找到属于自己的良师益友。 【点评】作文一：本文小作者记叙了自己爱上跑步的过程，说明了敢于尝试是每个人成功的重要因素。文章结构合理，语句通顺，是一篇不错的习作。 作文二：本文小作者感情真挚地写出了名言给自己的启示，说明了名言“读一本好书就像交了一位良师益友“对我的影响很大，是一篇不错的习作。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/8/15 18:13:51；用户：周；邮箱：854178494@qq.com；学号：4219671 学科网（北京）股份有限公 学科网（北京）股份有限公司 $$