四川省成都市新津中学2021-2022学年高二下学期3月月考语文试题

四川省新津中学高2020级(高二)3月月考试卷 语 文 考试时间:150 分钟 满分:150 分 注意事项: 1. 答题前,请将自己的姓名、座位号填写在答题卡规定的位置上。 2. 请在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 3. 考试结束后,只将答题卡交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的,也可以不是艺术的,知道生活的人就是艺术家,他的生活就是艺术作品。 过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。第一,一篇好文章一定是一个完整的有机体,其中全体与部分都息息相关,不能稍有移动或增减。一字一句中都可以见出全篇精神的贯注。这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。凡是完美的生活都是人格的表现。其次,“修辞立其诚”是文章的要诀。一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露,存于中然后形于外,不容有丝毫假借。“风行水上,自然成纹”,文章的妙处如此,生活的妙处也是如此。情趣本来是物我交感共鸣的结果。在这生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。把这种生命流露于语言文字,就是好文章;把它流露于言行风采,就是美满的生命史。 文章忌俗滥,生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩,其缘于生命的干枯,生活的虚伪。虚伪就不艺术,就是“丑”。在什么地位,是怎样的人,感到怎样情趣,便现出怎样言行风采,叫人一见就觉其和谐完整,这才是艺术的生活。所谓艺术的生活就是本色的生活。世间有两种人的生活最不艺术,一种是俗人,一种是伪君子。“俗人”缺乏本色,“伪君子”竭力遮盖本色。宋代朱晦庵有诗说:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”艺术的本色生活就是有“源头活水”的生活。俗人迷于名利,与世浮沉,心里没有“天光云影”,生活没有“源头活水”。他们的大病是生命的干枯。“伪君子”则于这种“俗人”的资格之上,又加上“沐猴而冠”的伎俩。他们的特点不仅见于道德上的虚伪,一言一笑、一举一动,都叫人起不美之感。无论是“俗人”或是“伪君子”,他们都是生活中的“苟且者”。像柏格森所说的,他们都是“生命的机械化”,只能作喜剧中的角色。生活落到喜剧里去的大半人的一生都是不艺术的。 伟大的人生和伟大的艺术都要同时并有严肃与豁达之胜。艺术的创造之中都必寓有严肃认真,生活也是如此。善于生活者则彻底认真,不让一尘一芥妨碍整个生命的和谐。一般人常以为艺术家是最随便的人,其实在艺术范围之内,艺术家是最严肃不过的。在锻炼作品时常呕心呕肝,一笔一划也不肯苟且。比如王安石作“春风又绿江南岸”一句诗时,改了十多次最后才定为“绿”字。即此一端,可以想见艺术家的严肃与认真。所以善于生活者对于生活也是这样认真。善于生活者不但能认真,而且还要能摆脱。认真时见出他的严肃,摆脱时见出他的豁达。艺术家估定事物价值,全以它能否纳入和谐的整体为标准。他能看重一般人所看轻的,也能看轻一般人所看重的。在看重一件事物时,他知道执着;在看轻一件事物时,他也知道摆脱。这种本色的艺术生活不仅见于知所取,尤其见于知所舍。然魏晋风流名士,大半只知道豁达而不知道严肃,宋朝理学又大半只知道严肃而不知道豁达。生活中真正做到二者兼有,不是很多,陶渊明和杜子美庶几算得恰到好处,而我们一直在追求人生艺术化的路上。 选摘编于朱光潜的《人生的艺术化》 1.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A.每个人的生命史就是他自己的作品。把这种生命流露于言行风采,生命史就美满。 B.善于生活的人,其一言一笑、一举一动,自然流露出至性深情,不容有丝毫严肃。 C.因为“俗人”和“伪君子”,只能作喜剧中的角色,所以他们的人生是不艺术的。 D.魏晋风流名士,心里无“天光云影”,生活无“源头活水”,只知豁达不知严肃。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章整体采用提出问题、分析问题和解决问题的方式来展开论证,在论证分析过程中,既有并列式结构,也有递进式结构。 B.文章采用类比、举例、对比、引用等论证方法。其中引用朱熹诗是为了论证艺术的本色生活就是有“源头活水”的生活。 C.文章末段总结艺术化的人生应该同时并有严肃与豁达之胜,并以王安石、陶潜和杜甫为例证明他们已做到二者兼而有之。 D.文章整体语言形象生动、准确鲜明、富有概括力,字里行间洋溢着作者对艺术人生和谐境界的热烈追求,情理相谐。 3.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A. 一个人的生活是否艺术,在于他生活是否保有本色,在于他的地位、情趣及他的言行风采,是否整体和谐。 B. 善于生活的艺术家,在锻炼作品时常呕心沥血。一般人常以为他们是最随便的,其实他们是最严肃不过的。 C. 艺术家估定事物价值,全以它能否纳入和谐的整体为标准。他能看重一般人所看轻的,看轻一般人所看重的。 D. 本色的艺术生活,不仅见于知所取,更见于知所舍。看重一件事物,他知道执着;看轻一件事物,他知道摆脱。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 2021年12月9日“天宫课堂”如期开讲。本次太空授课在中国科技馆设置地面主课堂,在南宁、汶川、香港、澳门设置地面分课堂,航天员可与地面课堂进行实时交流。在授课中,航天员介绍了空间站工作生活场景,演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象,并讲解了实验背后的科学原理,激发了广大青少年对科学的兴趣。 本次太空授课“硬件设施”有很大升级。天宫一号的内部活动空间只有约15立方米,而现在空间站仅核心舱就达50立方米,“教室”更加敞亮,也说明我国航天事业近年来的发展之快和进步之大。 本次太空授课采取天地互动方式进行,航天员可与地面课堂进行实时交流,柔性展示了中国航天实力。长达几十分钟跨越多半个地球的太空追踪技术,如果应用到军事领域,威慑性不容小觑,如果应用到导航领域,实用性有目共睹。简单说,太空授课投入高、周期长、回报慢,但只要坚持,我们所收获的要比现在的投入要多得多。 (摘编自人民网《中国空间站首次太空授课圆满完成》) 材料二: 太空授课最重要的意义当然是未来!为了技术的未来,为了中国航天的未来。在同学们心中播下航天梦的种子,便是意义所在。如今,坐在电视机前观看我国首次太空授课的孩子已经长大,他们中不少人正上演着“长大后,我就成了你”的故事。张舒琪就是其中一位。8年前,她从电视里看到太空授课,对航天的热爱一发不可收。今年,她成为一名空间站任务飞控试验队员,守护着天上的航天员英雄。 前不久,一群大学生上了热搜,他们研发的“宇宙八音盒”卫星乐器装置,将收集外太空的波形数据,聆听宇宙八荒的声音。其创作灵感,正是来自8年前的那堂太空授课…… 本次“天宫课堂”授课专家组成员由航天领域的专家、教育专家及一线物理老师等组成,所呈现的授课内容,都是经过他们多次讨论论证精挑细选的,目的是接续“播种”,让孩子们拥抱未来。从世界范围看,太空教育已成为连接青少年学生与载人航天事业的重要桥梁,绝大多数国家都在广泛开展太空课堂项目。 (摘编自中国青年报《太空授课播下的“种子”发芽了》) 材料三: 美国对航天科普的重视由来已久。一代代人接续奋斗,是航天人的使命所在。上世纪80年代,美国制定太空授课计划。1986年1月28日,美国小学教师克丽斯塔 麦考利夫走入“挑战者”号航天飞机,计划为她的学生上一堂太空课,尽管“挑战者”号的失事让麦考利夫带着她的梦想逝去,但她的后继者、同为教师的芭芭拉 摩根于2007年随“奋进”号航天飞机登上国际空间站,变国际空间站为课堂,是迄今唯一一位进行过太空授课的美国教师,圆了一代人的“太空授课”梦。 除了太空授课,其他航天科普也很丰富,美国航天航空博物馆常年免费开放,展品囊括了从莱特兄弟建造的世界上第一架飞机到二战各式战斗机;从美国“阿波罗11号”登月舱到苏联“联盟”号飞船的整个人类航空航天史。这里没有“请勿触摸”“请勿拍照”的警示,有的是给予孩子们足够大的体验空间、足够多的动手操作项目。 (摘编自环球时报《美国学生的“太空课”》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.2021年12月9日的太空授课演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动等神奇现象,重点讲解了实验背后的科学原理。 B.从15立方米,到50立方米,太空授课的“硬件设施”有了很大升级,从侧面说明了我国航天事业近年来的进步。 C.本次“天宫课堂”采取了天地互动方式进行,航天员可与地面课堂进行实时交流,激发了广大青少年对科学的兴趣。 D.美国计划在上世纪80年代进行太空授课,但受到“挑战者”号失事的影响,直到后来芭芭拉 摩根才完成了太空授课。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.如果把长达几十分钟跨越多半个地球的太空追踪技术应用到军事或者是导航领域,将有利于实现该技术的转化利用。 B.“宇宙八音盒”卫星乐器装置的创作灵感来自于大学生们八年前参与的太空授课,这是该装置引发广泛关注的原因。 C.“天宫课堂”授课活动离不开授课专家组中专家、老师们的默默付出,他们经过多次论证,确定了本次的授课内容。 D.在博物馆给予孩子们足够大的体验空间、足够多的动手操作项目,将有助于激发青少年投身航空航天事业的热情。 6.现今世界上绝大多数国家为什么重视太空教育?请结合材料简要分析。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 诗 祭 陈 敏 尘土飞扬的人流中,颠簸的马车缓缓穿过垓下古战场。李清照揭开窗帘,她嗅到了风的气息。 “到了,夫人。”随从们说。乌江亭下的渡口上拥满了数以千计的逃难者。 金国的金戈铁马、强弓利箭击碎了她的“浓睡”与“闲愁”,冷冷清清的李清照遁入了无数逃难者的行列。 江面上笼罩着浓厚的阴云,流水呜咽着,如泣如诉。李清照孑然一身,漫步江岸,她似乎仍在寻寻觅觅。她找到了一位在江边渡船的老艄公。李清照询问:“今夜能否过江?”艄公答道:“不行,夜里是从来渡不过船的,只有风和日丽的白天方可过江,可这样的日子为数不多啊!很多年了,这江水好像从来都没有平息过。”李清照追问原因,老艄公说:“唉,这都是因为楚霸王的阴灵不散,八千亡魂兴风作浪所致啊。” 李清照低头倾听,她听见江水在唱着一首歌,一首飘忽在眼前这片古战场的空旷与荒凉中的挽歌:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”霸王的血在乌江翻卷、吟唱,一直吟唱了一千年。“骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”临江而立,这首英雄末路的悲凉之歌,又有谁能够听得懂?唯有她能听得懂。 夜间,李清照来到山后一座颓败的古庙里过夜。庙的墙皮已斑驳脱落,杂草丛生。借着灯光,李清照可辨认出门楣上的字迹“霸王祠”。这是个很小的庙宇,面对着江水,耸立在一块突起的岩石上,庙的四面长满了丛生的灌木。多年战乱,小庙早已断了香火,周围布满了密密麻麻的蛛丝。借着残光,李清照看清了祠内供奉着的是一组霸王别姬的雕像。只见霸王伏案长吟,独特的“双瞳”炯炯闪亮,虽然穷途末路,却依然英姿勃勃。他的左边立着那匹与他出生入死的乌骓马,右边是为他且歌且舞、仗剑引颈的虞姬。 虞姬的塑像像磁石一样吸住了李清照的目光。莫非这就是传说中那个风情万种的女子?迷蒙而又凄婉的眼神,娇小的下巴,视死如归的面庞真是惟妙惟肖。这个与项王风雨同舟、形影相随的奇女子,在为自己心爱的男人殉情的最后瞬间,没有一丝的痛苦和哀怨,有的只是坦然的情怀和幸福到骨子里的微笑。人世间至情如此,真不知比帝王身下的宝座要珍贵多少倍! 李清照的眼睛湿润了。在仔细端详中,她觉得自己是那样地熟悉她,好像是千万次地见过她。她忽然发现这个虞姬是一面镜子,她从中照见了自己。“大王意气尽,贱妾奈何生!”李清照听到这首柔肠寸断的歌。 黑暗越来越浓。江面上的风吹奏出呜呜咽咽的凄凉,江流翻滚,发出震天的嘶鸣。 李清照的纤手滑过项王身上的每一片甲胄。黑暗中,她觉得自己是在触摸一团火——这是黑暗中陡然进发起来的一团天火,就是这团火,曾经从江东一直熊熊燃烧到阿房宫。 江水悠悠,泊船无数,纵使晴空万里,也无船载得动昨日“力拔山兮气盖世”的冲天霸气;莫说一生只有一次失败,纵然有一千次,也永远无法抹去这伟岸男子的千古雄姿。想到此时此刻偷安的王朝早已风雨飘摇,而西子湖畔依然灯火明灭,笙歌画舫的酣梦残酒使李清照炽灼的热情一下子冷却了起来,化作一股透骨的冰凉。 山河破碎如亡夫赵明诚一路飘零的金石拓片纷纷扬扬;生灵涂炭似金人南侵铁蹄下的乌黑道路泥泞不堪。飞鸟群袭而自毁良弓,狡兔作祟却诛杀忠臣良将,大厦将倾啊,谁人独撑? 李清照仰天一阵狂笑,尖厉的笑声划破黑幕,惊得庙宇下蛰居的蝙蝠扑棱着翅膀一阵乱撞。李清照跪倒在项王的神台上。此时此刻,她多么渴望这位神坛上的英雄能走下来,以横扫六合、气盖八方的气势北上中原,背水一战,一举扫除强虏,救民生于水火之中。 李清照满腔的幽情别恨化作滴血的泪水连绵不断地流淌着,她伏在项王的雕像前,哭诉了整整一夜。 项王啊!你这纯钢铸成的生命,竟然刚硬到毫无韧性的地步,没有一丝一毫的权宜与苟且。要么一战而灭暴秦;要么一战而弃天下。酣畅淋漓而壁立千仞,真是一种至奇至美的大活法啊! 东方开始泛白,李清照站起身来,拭干泪水,用尽全部力量,咬破玉指,在墙壁上疯狂地涂写起来,殷红的血迹凝成一首千古绝句: 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 自从霸王祠有了这首诗后,乌江不再呜咽,渡口开始日日渡人。 (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.第三段文中有意使用“浓睡”“闲愁”“冷冷清清”等词语,来折射人物的才华和过往,用以突显李清照今日的飘零与苦难。 B.“江面上笼罩着浓厚的阴云,流水呜咽着,如泣如诉”,用了比拟和借代的手法,既渲染了沉重压抑的氛围,又为下文内容作铺垫。 C.本文用语精当,“山河破碎”“亡夫”“金石拓片纷纷扬扬”,内含信息量极大,使人脑海中浮现出一幕幕天下动荡的历史画面。 D.李清照寻觅救民的英雄而不得,将内心的隐恨和景仰化作绝句血祭项羽,从此乌江平息,这是作者的再创作,暗含对项羽的敬仰。 8.请简要分析小说是如何塑造李清照形象的。(6分) 9.这是一篇历史小说,请从“历史”和“小说”的角度简析这篇小说的基本特征。(6分) 二、古代诗文阅读(39 分) (一)文言文阅读(本题共4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成10-13 题。 顾和,字君孝,侍中众之族子也。和二岁丧父,总角便有清操,族叔荣雅重之,王导为扬州,辟从事。月旦当朝,未入,停车门外。周顗遇之,和方择虱,夷然不动。和尝诣导,导小极①,对之疲睡。和欲叩会之,因谓同坐曰:“昔每闻族叔元公道叶赞中宗,保全江表。体小不安,令人喘息。”导觉之,和曰:“卿珪璋特达,机警有锋,不徒东南之美,实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事之部,和为下传还,同时俱见,诸从事各言二千石官长得失,和独无言。导问和:“卿何所闻?”答曰:“明公作辅,宁使网漏吞舟,何缘采听风闻,以察察为政。”导咨嗟称善。初,中兴东迁,旧章多阙,而冕旒饰以翡翠珊瑚及杂珠等。和奏:“旧冕十有二旒,皆用玉珠,今用杂珠等,非礼。”迁尚书仆射。以母老固辞,诏书敕喻,特听暮出朝还,其见优遇如此。顷之,母忧去职,居丧以孝闻。既练②,卫将军褚裒上疏荐和,起为尚书令。和谓所亲曰:“古人或有释其忧服以祗王命,盖以才足干时,吾在常日犹不如人,况今中心荒乱,将何以补于万分?”帝又下诏,和表疏十余上,遂不起,服阕,然后视职。时谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之和重奏曰:“尚先劾奸脏罪,入甲戍赦,听自首减死,而尚内挟小憾,肆其威虐。尚忝外属,宥之有典,至于下吏,宜正刑辟。”尚,皇太后舅,故寝其奏。时江夏公卫崇并为庶母制服三年,和乃奏曰:“礼所以轨物成教,故有国家者莫不崇正明本。江夏公卫崇本由疏属,复行重制,违冒礼度,肆其私情。若弗纠正,无以齐物。皆可下太常夺服。”诏从之。永和七年,以疾笃辞位,其年卒.年六十四。 (节选自《晋书•顾和传》,有删改) [注]①小极:困倦、小病。叶:同“协”。②练:是练祭的简称,为古代亲丧一周年的祭礼。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( ) A.时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/ B.时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/ C.时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/ D.时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( ) A.“总角”特指的是古时男孩子未举行加冠礼时的发型,把头发梳成两个发髻,就像头顶两只角。 B.“江表”指长江以南的地区,因为从中原向南望,其地处在长江之外,所以称其为“江表”。 C.“夺服”指的是古代官员丧期未满,应诏除去丧服,出任官职,与“夺情”的意义基本相近。 D.“卒”指死亡,古代对不同地位人的死说法不同,天子曰“崩”,诸侯曰“薨”,大夫曰“卒”。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( ) A.顾和机智有方,委婉唤醒王导。他为了弄醒说着话就打瞌睡的王导,故意对着别人一边称颂他的功绩,一边担心他的身体,惊醒了王导,获得了好评。 B.顾和尊章重典,以礼规范事物。他为人处事恪守相关的礼仪规范和典章制度,小到皇冠上装饰品的使用,大到皇亲国戚犯罪后是否应该得到宽恕。 C.顾和清楚地知道自己的能力与古人无法相提并论,所以坚决不同意在居丧期间应荐复职;即便皇帝下诏书,他仍连续上表坚辞。 D.顾和多次进谏,不愿迎合权贵。他认为江夏公守丧的时间过长,不合礼法的规制,于是就毅然上奏,给皇帝摆事实,讲道理,规劝皇帝予以纠正。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)以母老固辞,诏书敕喻,特听暮出朝还,其见优遇如此。(5 分) (2)尚忝外属,宥之有典,至于下吏,宜正刑辟。(5 分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成14~15题。 满江红 贺王帅宣子①平湖南寇 宋﹒辛弃疾 笳鼓归来,举鞭问、何如诸葛。人道是、匆匆五月,渡泸深入。白羽②风生貔虎噪,青溪路断鼪鼯泣。早红尘、一骑落平冈,捷书急。 三万卷,龙头客③。浑未得,文章力。把诗书马上,笑驱锋镝。金印明年如斗大,貂蝉元自兜鍪出。待刻公、勋业到云霄,浯溪石。 ——选自《稼轩词编年笺注》 【注】①王帅宣子:指王佐,王佐字宣子,1179年以潭州知州身份平定陈峒叛乱。②白羽:裴启《语林》“诸葛武侯乘素舆,葛巾白羽扇,指麾三军”。③龙头客:指科举时代中状元的人,王佐为宋高宗绍兴十三进士状元。④貂蝉:指侍从贵臣所着冠上之饰;兜鍪:古时战士的头盔。 14.下列对本词的赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.“笳鼓归来”既描绘了王佐得胜归来时军乐演奏的景况,也照应了本词题目中的“贺”。 B.“貔虎噪”“鼪鼯泣” 巧用比喻和对比,着力表现了我军勇武强大和敌军的不堪一击。 C.“浑未得,文章力” 写王佐建功却非凭文章,词人敬佩中也暗含对朝廷不识才的遗憾。 D. “笑驱锋镝”写王佐指挥情状,同“谈笑间,檣橹灰飞烟灭”写周瑜有异曲同工之妙。 15.本词上片“何如诸葛”“渡泸深入”“白羽风生”三处皆涉及诸葛亮,这有何作用?(6分) (三)名句名篇默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。(11分) (1)《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:“_,_”。 (2)《水龙吟•登建康赏心亭》中,辛弃疾极目远眺,看到远处的山岭所呈现出的状态:“_,_”。 (3)好战必亡,然而忘战也必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写到:“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“_,_”两句也有着类似的担忧。 (4)《望海潮》词中的“_,_。” 这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物,写出了夏秋季节西湖以至整个杭州最美的特征。 (5)《雨霖铃》下阕中寓情于景,被称为“古今俊语”为人传诵的名句是:“_,_,_。” 三、语言文字运用(15分) (一)语言文字运用(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这是很多人_的二十四节气歌。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系,是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所_的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向,是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业方兴未艾的时代,( )。那么今天,我们是否还需要保护二十四节气? 回答是肯定的。因为从某种意义上来说,保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中,二十四节气形成了诸多民俗,_带有地域色彩,但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神一以贯之。二十四节气蕴含的思想精神,是_的农耕文化的命脉之所在,始终是国家兴旺发达的“根与魂”。通过保护二十四节气,使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用,还能让民族自信心得到壮大和培育。 17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( ) A. 耳熟能详 遵守 即使 不绝如缕 B. 耳濡目染 遵守 尽管 不绝如缕 C. 耳濡目染 遵循 即使 源远流长 D. 耳熟能详 遵循 尽管 源远流长 18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)( ) A. 我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩” B. 二十四节气与我们有了似乎某种程度的“脱钩” C. 二十四节气似乎与我们有了某种程度的“脱钩” D. 我们似乎与二十四节气有了某种程度的“脱钩” 19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A. 通过保护二十四节气,使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用,从而让民族自信心得到壮大和培育。 B. 保护二十四节气,使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用,还能让民族自信心得到壮大和培育。 C. 保护二十四节气,使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用,还能让民族自信心得到培育和壮大。 D. 通过保护二十四节气,使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用,还能让民族自信心得到培育和壮大。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 都说运动能提升免疫力,可有些人一次大强度训练后反而感冒了。 ?答案是否定的。运动对于我们的身体而言,更像一把双刃剑。掌握好了,它可以帮你提高免疫力;掌握不当,则可能被伤到。 “一次强度过大的运动后,很容易感冒。” 。大量的研究表明,在大运动量的强化训练期间或竞技比赛中,运动员呼吸道感染的风险增加。因为大强度运动后,机体会出现“开窗期”,此时免疫功能减弱,所以各种致病因子进入宿主体内的风险增加。 运动持续时间20至90分钟内为宜。 ,对免疫系统和心肺系统的刺激不够,而一次运动时间过长易引起过度疲劳,不利于运动后疲劳的消除和身体机能的恢复。 一定强度的有氧运动和力量训练可以增强免疫功能。年轻人可以选择大肌群力量训练,如蹲起练习、腹背肌力量训练等方式;中老年人可以选择适中强度的太极拳、广场舞、快步走等有氧运动。 四、写作(60分) 21.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 回顾2021年,我们取得了辉煌的成就,也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象。有学者认为:“我们是一个‘追赶超’型的国家。中国人都是很勤奋的,改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习,同时,我们反对常态化的过度劳累。” 逃离倦怠,远离喧嚣,保持身心健康,追求个体生活的质量,需要关注四个关键词:适度、降噪、停顿和滋养。外在的世界即便再嘈杂,我们还是应该把自己的人生安排得清爽明白。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请以上述关键词中任意两个为基础,结合生活实际,写一篇文章。 要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 四川省新津中学高2020级(高二)3月月考试卷 语文答案 1.A 【B.理解错误。“不容有丝毫严肃”错,第二段说“修辞立其诚”是文章的要诀。一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露,存于中然后形于外,不容有丝毫假借。”是指“不容有丝毫的虚假”,全文来看“知道生活的人既要严肃认真又要豁达”。】 【C. 以偏概全范围扩大。强加因果。此项中“因为‘俗人’和‘伪君子’,只能作喜剧中的角色,所以他们的人生是不艺术的。”范围错,因果关系错。第三段最后,他们都是“生命的机械化”,只能作喜剧中的角色。生活落到喜剧里去的大半人的一生是不艺术的。】 【D.以偏概全范围扩大。“魏晋风流名士,心里无“天光云影”,生活无“源头活水”,只知豁达不知严肃,”范围错,最后一段说他们中的大半只知道豁达而不知道严肃】 2.C 【C. “并以王安石、陶潜和杜甫三人为例明证他们已做到二者兼而有之”错,而是“陶潜和杜甫的人生庶几是艺术的”,而王安石只是说明其严肃认真,没有提到其豁达。】 3.B 【B 项“一般人常以为他们是最随便的人,其实他们是最严肃不过的。”错。文中最后一段中说“一般人常以为艺术家是最随便的人,其实在艺术范围之内,艺术家是最严肃不过的。” 去掉了“在艺术范围之内”这个状语,范围扩大。】 4.(3分)A(“重点讲解了……”无中生有) 5.(3分)B(“这是该装置引发广泛关注的原因”强加因果) 6.(6分) ①太空授课有助于航天未来发展。太空授课需要较高的航天技术,这些技术虽然投入高、周期长、回报慢,但总体来说,收获比投入更多。 ②太空授课是连接青少年学生与载人航天事业的重要桥梁。太空授课能激发青少年的航天兴趣,为航天未来接续“播种”,培养航天人才。(每点3分,概括1分,分析2分。) 7.B 【B没有使用“借代”的手法。】 8.作品采用了多种艺术手法来塑造人物形象: ①心理描写:回想项羽的英雄事迹、虞姬追爱殉情,对比当下的王朝动荡和丈夫离世,塑造了心怀家国、追寻至情的李清照形象。 ②动作描写:仰天狂笑、血泪哭诉、血书诗祭,强化了李清照求英雄拯救黎民于水火而不得的悲愤形象。 ③环境描写:用江水的如咽、翻滚、嘶鸣、直至平息来烘托李清照凄苦、愤懑、发泄、平静的心情变化的过程。 (每点2分,3点6分,其他言之成理的也可给分。) 9.①历史:李清照在历史上真实存在的人物,情节安排准确地遵照了当时的社会环境和人物的主要经历进行合理设置,使小说更加真实。 ②小说:作品运用多种艺术手法塑造人物,尤其以细腻的心理描写构建一个女性虚拟而现实的情感时空,使读者对历史人物的认识更加丰实立体,更能引起读者的认同。 ③作者在“历史”的基础上,运用丰富地想象进行“小说”的文学加工,复活了历史人物以人的本性,更引发读者对历史与人生的思考,为读者带来了独特的阅读体验。 (每点2分,3点6分,其他言之成理的也可给分。) 10.C 11.A(总角,泛指未成年的孩子,不仅仅指男孩子) 12.C(原文中顾和的话,只是托词;他的真实意图是想要服丧满期) 13.(1)(顾和)以母亲年老为由坚决推辞,皇帝下诏书告知他,特别允许他晚上出宫早上回来,他就是像这样被优厚地对待(敕喻、听、见、遇各1 分,大意1 分) (2)谢尚身为外戚,按规定可以宽恕,至于手下的官员,应当依法治罪。(忝、宥、正各1 分,大意2分) 【参考译文】 顾和,宇君孝,是侍中顾众的同族兄弟之子。顾和两岁时父亲去世,童年就很有德操,同族之叔顾荣很器重他。王导主政扬州时,征用顾和为从事。有一次,月初一应当上朝,还没入宫,车停在门外。周顗遇见他,顾和正在捉虱子,坦然不动。顾和曾经去见王导,王导正困倦,说话间就睡着了。顾和想把他弄醒,于是对同座的人说:“从前常听同族里的叔父元公说过王公协同辅位中宗,保全江南的事。王公身体有小不适,令人焦虑。”王导醒了。对顾和说:“你资质优异出众,不仅是东南之关美,实在是海内俊杰。”于是顾和就出名了。不久王导派八部从事到街署去,诸从事都议论官长的得失,只有顾和不说话。王导问顾和:“你听到了什么?”顾和回答说:“明公作为辅佐皇帝的大臣,为什么要收集传言,把严苛作为处理政务的原则呢?”王导赞叹表扬了顾和。当初,晋朝中兴,国都东迁,旧的典章制度有许多缺失,皇冠上用翁翠珊瑚以及杂珠等装饰。顾和奏道:“过去皇冠上有十二旒,都用玉珠,现在用杂珠等,不合于礼制。”于是改过来了。顾和迁任尚书仆射,以母亲年老为由坚决推辞,皇帝下诏书告知他,特别允许他晚上出宫早上回来,他就是这样受到优厚的待遇。不久,因母亲去世离职,服丧以孝闻名。练祭过后,卫将军褚裒上疏推荐顾和,起任为尚书令。顾和对亲近之人说:“古代有人脱去丧服去服从君命,大概是因为才干足以处理时务。我在平常日子里尚且不如别人,何况现在心中混乱,我用什么来对事情有万分之一的补益呢?”皇帝又下诏书,顾和十余次上表疏,于是不出任职务,服丧期满,然后才去处理职事。这时谢尚兼任宣城内史。拘捕泾县县令陈干并杀了他,主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他,诏令却宽恕他。顾和再次上奏说:“谢尚先是被判了不法受贿罪,被准许自首免死。而谢尚心中有一点不满意,就肆意呈威施虐。谢尚身为外戚,按规定可以宽恕,手下的官员,应当依法处置。”谢尚,是皇太后的舅舅,所以奏疏被搁置下来了。当时江夏公卫崇为庶母服丧三年,顾和就上奏道:“礼是用来规范事体促成教化的,所有当君王的无不崇尚正礼昭明根本。江夏公卫崇最近丧母,又在守孝时行重礼,违反礼度,放纵私情。如不纠正,就无法治理事物。可令太常让他们都除去丧服。”皇帝下诏书同意他的建议。永和七年,因病重辞职,当年去世,享年六十四岁。 14. C(“暗含对朝廷不识才的遗憾”错) 15.①交待战事的相似性:两者皆在五月出兵平寇,以诸葛亮南征,暗叙王佐平寇之事。 ②言明二者气度相类:皆以“白羽”装饰且能在敌前潇洒从容的指挥,突出王佐的儒将风采。 ③对两者情感相同:王佐与诸葛亮皆为文将却能平乱,表达对王佐的推崇与赞赏。 (6分,每点2分) 16.(1)俶尔远逝,往来翕忽 (2)献愁供恨,玉簪螺髻 (3)佛狸祠下。一片神鸦社鼓 (4)有三秋桂子,十里荷花 (5)今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月 17.D 18.A.从后文来看,该句的陈述对象应该是“我们与二十四节气”要更连贯,“似乎”一词应该修饰“有了”更恰当。 19.C.原句中“通过保护二十四节气”属于介词误用,使得全句没有主语,应该去掉“通过”。原句中“壮大和培育”语序不当,不合逻辑,可改为“培育和壮大”,A项两处均未改动,而且“从而”这一关联词还误用。B项没有改“壮大和培育”,D项没有改“通过保护二十四节气”,故选C。 20.运动一定能提高免疫力吗 这是有科学依据的 运动时间太短 21.作文评价整体要求 文风端正,文脉清晰,文气顺畅。 思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。 本次作文切入分45分。分四个评分等次:一类卷53-60分,二类卷45-52分,三类卷36-44分,四类卷35分及以下。每一类作文,再细分为上、中、下三个小的等次: 作文审题立意参考 材料第一段指出的是当前社会某种程度存在内卷、倦怠、躺平现象,就是人们被社会裹挟、被动地参与非理性的竞争之中,从而导致身心俱疲;学者则充分肯定努力工作、学习的价值,反对过度劳累、内卷的对立面并不是“躺平”“佛系”。学者的观点主要是引导学生对社会现象多一点辩证分析。 材料第二段针对“逃离倦怠”提出了四个关键词:适度、降噪、停顿和滋养。所谓适度,主要是指我们在日常的工作、学习生活中,结合自身实际,劳逸结合,找到平衡点;所谓降噪,主要是指坚定自己的目标,尽量减少外界的消极干扰,坚定地朝既定目标前行;所谓停顿,主要是指适时地对人生进行沉淀、反省、小结、调整,让人生的道路走得更宽阔;所谓滋养,主要是指在前进的道路上,我们需要不断地汲取成长的养分,不断充电,不断完善,这种滋养来自多方面,比如书籍,比如师友的教导,比如生活的经历等等。 6 学科网(北京)股份有限公司 $$