2.2 声音的特性--2024-2025学年人教版物理八年级上册

课 题 第二章 声现象 第二节声音的特性教学设计 课 型 新授课 课 时 一课时 教 学 目 标 1、区分声音的三个特性 2、知道声音的音调、响度、音色由什么因素来决定 3、学会通过探究实验发现规律 4、通过探究小实验发现规律，收获经验，通过听辨别声音的三个特性。让学生学会倾听学会细细品味声音上的不同特性 教学重点 声音的三个特性由什么因素决定 教学难点 通过探究实验，得出发声体的音调是如何改变的。 教学用具 长钢尺4组、发音齿轮2组、橡皮筋2组、烧杯、水4组、仿鼓皮、鼓柱2组、琴弦、笔管做音调可变的哨子、音叉、乒乓球、铁架台、多媒体课件 教 学 流 程 第一课时 引入新课 音乐视频：流水声、鸟鸣声、牛叫声、汽车喇叭、人声等 进行新课 一、音调 声音高低的特性我们称之为音调 声音为什么会有音调高低的不同，音调的高低由什么因素来决定呢？ 下面我们利用一些小实验来探究 实验：发声体的音调怎么改变？ 学生分组实验： 实验一：钢尺紧压在桌面，利用钢尺发声，试着改变钢尺的音调 实验二：利用发音齿轮和硬卡发声，试着改变其音调 实验三：利用皮筋发声，试着改变其音调 展示学生实验结果，归纳总结出改变发声体振动的快慢来改变发声体的音调 讲授：物体振动的快慢在物理学中用频率来表示，频率指每秒内振动的次数，频率决定声音的音调，频率高音调高，频率低音调低，频率的单位是赫兹（HZ） 例如：一个物体在1秒的时间内振动了100次，他的频率就是100 HZ 下面请看视频：我们用示波器来展示一下音调不同你的声音的波形有什么不同 音调高频率高波形密集，音调低频率低波形稀疏 学生活动；小小音乐会 1、用橡皮膜做两面鼓，要求敲击鼓面时的音调不同 2、做一个有两根琴弦的琴，使两根琴弦的音调不同 3、用烧杯做一个水瓶琴，使它具有两个音阶 4、笔管可变音哨子 学生活动，展示成果：利用鼓皮的松紧来改变振动频率，改变音调，利用弦的松紧粗细，长短来改变音调，利用瓶内水的多少来改变音调 二、响度 声音的强弱的特性称之为响度 演示实验：发声体的响度怎样改变？ 轻重不同力度敲击音叉或者敲击木鼓，改变了物体振动的什么？物体震动的幅度，你的依据是什么？乒乓球被弹起的幅度不同，物体在震动时要偏离平衡位置的往复运动，如钟摆的运动就为振动 物理学中用振幅来表示物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音的响度越大 三、音色 频率的高低决定声音的音调，振幅大小影响声音的响度。但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同，利用这种声音的特性称之为音色。 请大家欣赏一段音乐，你能判断出都是由哪种乐器演奏的吗？ 你判断的依据是什么？ 音色由什么因素来决定呢？因为托尼盖的发声体的材料和结构不同 演示用不同乐器发生时的波形，观察声音的波形，你发现什么相同，什么不同？ 波形总体的疏密程度相同，及频率相同音调相同 波的形状不同即音色 不得高度相同即响度 小结： 本节课关于声音的特性你有什么收获？ 练习反馈： 1、拨动吉他是，吉他的琴弦由于 而发声，拨动不同琴弦时能够发出不同的音调这是因为琴弦的 或 不同，用不同力度拨同一琴弦改变声音的 。 2、昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2秒内做了700次振动，振动频率是 HZ，人类的听觉频率是 HZ到 HZ，低于 HZ的叫次声波，高于 HZ的叫超声波。 3、连线 女高音 音调 男低音 响度 引吭高歌 音色 低声细语 作业布置： 1、练习册本节 2、自制一件小乐器，最好能够用它进行演奏。 板书设计 第二节 声音的特性 ( 决定因素 ) 音调 （振动频率快慢）振动频率 响度 （振动幅度）振幅 音色 发声体的结构和材料 学科网（北京）股份有限公司 $$