家校同心共育未来（课件）-小学生主题班会通用版

家 长 家校同心 共育未来 2024-2025第一学期 四年级 会 1 第 一 部 分 语、数、英、体老师 进行学习方法和习惯指导 重点学科的学习情况及要求 数学 政治：老师 语文 英语 沟通与交流 学习方法不到位 自控能力不够 *老师 *老师 *老师 *老师 体育（体质测评） *老师 关于体能测试 第 二 部 分 开学以来孩子的变化 孩子的成长与变化 正视自己的不足并改进， 开始看到他人的闪光点 身高体重增长迅速， 自我意识逐渐增强 逐渐适应中年级的学习节奏 按要求完成作业，改错及时 班级团结协作取得的成绩（奖状） 班级民主推选出的优秀干部、三好学生、进步学生 积极参与区、校组织的各项活动获得的表彰 光荣的少先队岗、国旗护旗手 争章小能手 第 三 部 分 班级情况及培养重点 班级整体规划 真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强 主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思 与同伴：友善相处 礼貌待人 与老师：听从教导 主动交流 与家长：体恤家长 学会承担 会做人 会学习 会处事 以学习为核心，以纪律和安全为重点，三个具体要求： ？ 交友关键期，有社会交往需求，情绪控制能力有限，开始有不安的表现 做的和说的不一致，有时会隐瞒真实情况 活泼好动，灵活性和协调性不够稳定，时常容易受伤 养成良好习惯、端正学习态度的关键期 四年级孩子身心特点 大脑结构和功能完善的关键期 自我意识萌发，叛逆，有自己的想法但辨别是非能力有限 独立性发散性思维发展， 有意注意力增强（20-30分），记忆力、理解力、表达能力发展，是培养书面语、阅读能力的关键期 重点关注问题 安全意识，安全常识——反复强调 01 02 整理内务，分类收纳——提高效率 03 04 电子产品，严格限时——合理监管 07 适量饮食，不带零食——健康生活 05 课外阅读，开阔眼界——语言思维 06 听讲专注，改错主动——自主学习 言行举止，情绪自控——心理动向 15 行为习惯决定孩子的一生 播种一种习惯，收获一种行为。播种一种行为，收获一种性格。播种一种性格，收获一种命运。 16 班级内的奖惩的机制 英语 班规：共同制定，共同遵守，共同监督 奖励：鼓励德智体美劳各方面的正向行为，会在荣誉护照上获得一枚奖章，15个兑换一次奖励（自选奖品、随机盲盒抽奖） 惩罚：违反校规、班规、住宿生管理规定，会得到蓝色章，抵消3-5枚荣誉奖章，并做相应的违纪律处罚。 班级各司其职 每个人都有锻炼机会 英语 队干部： 自荐海报展示，竞选演讲，全校投票选举。在全校学生中起到榜样示范作用。 班干部：班会自荐，民主投票选举产生。在班级内部分工管理不同事务，有权限协助老师处理班级问题，及时和老师沟通。 课代表：班会自荐报名，投票产生。负责各科作业收发、记录作业完成情况，有问题及时和各科老师沟通。（各司其职） 学校、班级请假制度 英语 病假：不带病到校，及时就医并提供诊断证明，每日报备病情，填写模板。 事假：提供请假是由，填写模板。 及时沟通：每天7:50前及时将请假条发在班级群内。 本学期丰富的活动——五育并举 种植活动 班级争章活动 每日运动打卡 主动学习&激励 健康&自律 观察立&责任感 01 02 03 劳动养成记 规则感&行动力 04 20 本学期丰富的活动——五育并举 品古诗话端午 体育比赛 演讲活动 协调&团结 表达&勇气 经典&品质 05 06 07 小小悦读者活动 眼界&思维 08 21 家长常会有这样的疑惑：“同一个班级，老师一样，同学一样，学习内容一样，作业也一样，为什么孩子发展的结果却不一样？” 因为教在学校，育在家庭。知识的取得要靠老师，孩子的成长得靠家长。 《人民日报》曾发文：家庭教育决定孩子的一生！ 真正拉开孩子差距的，不是学校，也不是老师，而是父母。 家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子第一责任人 核心： 唤醒孩子的内驱力，每个孩子都生命力极强的种子! 学校教育： 可以使雪中送炭， 可以是锦上添花 社会： 如阳光、空气、水、土壤 无处不课堂，无人不老师 关键： 家庭教育 织出孩子的 底色 教育需要合力而为，顺势而为 只看到“静待花开”，忽略了“默默耕耘”。 怎么理解静待花开？ 静待花开是对结果的不强求，不是对过程的不作为。 成长是孩子的责任， 浇水是我们的责任。 在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他/她需要我们的引导。 提高自觉性，培养孩子健全人格 英语 自律自觉少不了父母的长期陪伴、严格正确的管教。制定学习长远规划，短期目标，家庭营造学习氛围。 建立奖惩机制，激发内驱力。杜绝动手打孩子、威胁教育，在跟孩子协商的基础上制定出“纪律”和“规则”。面对耍赖，软磨硬泡一定要拿出足够的毅力。 创造家庭活动，让孩子热爱生活。珍惜周末、假期的亲子时光，多和孩子沟通，踏青、散步、亲子阅读都是很好地亲子活动。让他/她感受父母的爱和期待，背后有支持，孩子前的动力会更足。 老师和家长的对孩子的心始终是一致的。家长不护短，老师不姑息，孩子能更好的发展！ 一个孩子最大的幸运，莫过于即拥有恪尽职守的老师，有拥有以身作则的父母。 愿我们彼此用理解、信任与支持，铺就孩子的成长之路。 教育的效果取决于学校和家庭的一会性 感 谢 感谢您的到来和参与！ 让我们携起手， 共同托举起孩子们的未来！ $$