习作：我学会了____（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

习作:我学会了_ 教材分析: 本单元习作的话题是“我学会了_”,这是一次半命题习作,“我学会了”是限定的内容,学会做什么事情是不限定的,学生可根据自己的情况填写。话题贴近学生的生活,契合本单元“成长”的主题,“学会做事”是一个人“成长”的重要表现。 教材第一部分以图片的方式,从不同的角度提供了学会做事的六个示例,能够唤醒他们对生活的回忆和体验,提示学生选择习作素材的角度,知道“写什么”。教材第二部分呈现了本次习作的具体内容和要求。教材第三部分提出了修改习作的要求,一是自我修改,通过朗读自己的习作,改一改不通顺的地方;二是相互修改,主要围绕是否按一定顺序写、是否把过程写清楚进行评价。 学情分析: 学生在此之前学过怎么把一件事情写清楚、把活动的过程写清楚、写出自己的感受,本次习作需要学生对前面学过的习作方法进行综合运用,既要按一定的顺序写,又要把事情的过程写清楚,还要写出学做这件事情的体会。在教学时,教师需引导学生按顺序把学会的过程写清楚,尤其是如何把遇到的困难或有趣的经历作为重点写。 教学目标: 1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。 教学重难点 能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 教学过程: 一、导入新课 1. 同学们,在花果山水帘洞里住着一个众猴之王,群猴称之为“美猴王”,号称“齐天大圣”你们认识他吗?后来他拜菩提祖师为师学艺,法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢? 2. 悟空真厉害!我们也不弱,在学校和生活中一定也学到了许多本领,对吗? 二、完成学习单 1.出示学习单,提出要求:你学会了做哪些事?其中哪一件事让你最有成就感?为什么? 2.填写学习单,并指名说一说。 3.大家学会的事情还真不少!老师罗列了一下: 做家务:包饺子、收拾房间、做菜…… 学习生活:电脑打字、上网查资料、查字典…… 运动:踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车…… 娱乐:学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…… 4.小结:学到的本领如果可以给自己或别人带来快乐,能够保护自己,或者学习的过程非常有趣,又或者过程充满坎坷,但最后克服了,这样的事情会让我们觉得非常有成就感。 三、习作指导 1.提出习作要求:选择印象最深刻最有成就感的一件事,把题目补充完整吧。 2.那么,有什么写作小妙招吗?其实,小妙招就藏在书本中,你找到了吗? (1)第一招:你是怎样一步步学会做这件事的?也就是按照一定的顺序写。 出示范文《我学会了做蛋黄酥》,文中的“我”是怎样一步步学会做蛋黄酥的?(先、再、接着、最后)可以用上表示顺序的词语把学习的过程写清楚。 那么,照着他的过程我们就可以成功做好蛋黄酥了吗?为什么? (2)第二招:学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的? 出示范文《我学会了游泳》,他遇到了哪些困难?又是如何克服的呢? 指名说。在遇到有趣的经历时,你也可以运用“动作、神态、语言、心理”的描写方法把如何克服困难的过程写清楚。 (3)第三招:有哪些有趣的经历?心情有哪些变化? 还记得《我家的小男子汉》吗?里头有这样一个片段。(出示买山楂片的事情) 小外甥从开始的胆怯到紧张,好不容易克服了内心的紧张,勇敢开口后又遇到了新的困难。后来在我的帮助下,买到了山楂片,却神情沮丧。作者把小外甥的“心情变化”一步步写出来了,让我们感受到小外甥内心的激烈斗争,以及对独立的严格要求。 四、修改习作 1.出示例文,进行评价。 (1)《我学会了做蛋黄酥》的小作者用上了刚才的三个写作小妙招,认真修改了自己的作文,我们一起来看看吧。 (2)根据三个妙招评三颗星。(板书三个妙招) 一颗星:用上表示顺序的词语写清学习过程。 二颗星:遇到困难,并克服了。(能运用上动作、语言、心理、神态等描写方法) 三颗星:写出心情的变化。 (3)如果能像范文一样,一开始写清楚为什么做蛋黄酥,在结果写写学会做这件事的想法、受到的启发,你就能获得4颗星。 2.根据这四颗星的标准完成自己的习作吧! 板书设计: 我学会了_ 妙招一:用上表示顺序的词语写清学习过程 妙招二:遇到困难,并克服了 (动作、语言、心理、神态) 妙招三:写生心情的变化 妙招四:写清原因和收获 学科网(北京)股份有限公司 $$