Unit 3 My friends Part C大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

结构化思维课堂课时教学设计表 课题 人教版四年级下册Unit3 My friends C story time Show the power of friendship 课时 6/6 学习目标确定的依据 课标分析 课标摘录：语言技能内容要要求 一级 1.理解性技能:推断语篇中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。在听、读、看的过程中有目的的提取、梳理所需信息。 2.表达性技能:大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段。 3.通过小组合作，进行角色扮演。 教材分析 What: 本课时是一节故事课，继续延续子话题Happy time with my friend。故事内容主要是小兔子发现了一只萝卜，想把萝卜拔起来但是力量不够，小猴、小狗、小猫、Zip和Zoom都来帮忙，最后把大萝卜拔了起来。 Why: 学生通过阅读趣味故事，巩固本单元所学语言，增加语言的输入，同时渗透学生的情感教育，培养学生团结合作的精神，朋友之间应该互相帮助。 How: 本节课是一节故事课，语篇内容比较少，学生结合图片和教师的提示理解故事内容，理解新句子：I can’t pull it up. Please help me. One, two, three, pull! Let’s work together.增加学生的语言输入，最后鼓励学生大胆创新，结合故事发展脉络和运用所学语言改变语言，为故事补充心得台词。 该篇 story 属于“人与社会”主题，讲的是与朋友团结合作，一起拔萝卜的故事，通过学习，学生懂得在与同伴交往时，要相互尊重、友好互助，团结就是力量。 学情分析 本课时是本单元的最后一课时，学生对本单元的重点词汇和句型都已经基本掌握。文本呈现的单词学生非常熟悉，单词也不难，学生学习起来应该比较轻松。但学生年龄小，注意力不能较长时间集中，可以通过唱歌、游戏等活动培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识。 已知：在本单元的前5个课时的学习中，学生已经掌握了有关朋友表达的词汇和句型，为故事课的学习打下了基础。 未知：理解故事情节。 障碍:学生在理解语篇提取主题意义方面有待提高。 学习目标 低阶目标： 1. 能够掌握重点词汇和句型。 2. 能够在图片的帮助下理解故事内容，并用正确的语音语调朗读故事。 3.能够复述或者表演小故事 高阶目标 4.能够运用故事中的重点词汇和句型 达成评价 1.1能够理解、掌握难点词汇、句型 2.1观察图片，借助问题，加深对故事的理解 2.2跟着音频，模仿原版音频的语音语调，朗读文本 3.1根据图片提示，复述小故事 3.2组内分角色表演 4.1 结合故事内容，创编新故事，为故事添加新语言 先行组织： 1.Sing a song《The more we get together》 2.呈现一个巨大的萝卜，一半埋土里，引导学生说出：It’s too big.并提问：Can the rabbit pull it up? 新知建构 问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度） 问题1 Before-reading 活动1 Look and say 教师出示故事图一，并提出相关问题： Q1:What can you see? Q2:Where is it? 教师教学新词turnip,并提问：Is it big or small? What colour is it? 问题2 While-reading 活动1 Read and choose 教师出示图二的图文，引导学生仔细浏览对话，选出正确答案。 Q:What is the rabbit going to do? A. The rabbit is going to pull it up. B. The rabbit is going to plant it. 教师呈现一个巨大的萝卜，一半埋土里，引导学生说出：It’s too big.并提问：Can the rabbit pull it up? T: Yes, the turnip is too big. We need help. 活动2 Read and answer 教师出示图三、图四，引导学生观察，并提问： Q1:Who comes to help? Q2: Can they pull it up? Q3: Why T: We need a strong guy. Who is the strong guy. 活动3 Watch and say Q: Who is the strong guy? 教师扮演Zoom,并邀请学生扮演小动物们再次拔萝卜，并结合课件，现实萝卜被拔出来，理解Hooray的意思。 提取关键句型，加深理解，同时进行操练 问题3After-reading 活动1 Retell the story 根据图片，尝试对故事内容进行复述 活动2 Act the story out 以小组为单位，分角色扮演 1.读懂故事文本，正确回答问题 +1分 2.复述故事+2分； 3.以小组为单位进行角色扮演，各小组互评+1-+5分 迁移运用：学生充分发挥自己的想象力，续编故事，为故事添加新的语言。学生根据教师给出的图文和可供选择的语句，进行续编故事内容，然后小组合作将故事内容表演出来。 成果集成：充分运用本节课的重点词汇和句型，并能灵活运用英语进行听、说、读等活动 作业设计： 必做： 1.跟读课文，模仿语音语调正确朗读课文 2.把小故事复述给父母或者朋友 选做： 1.阅读绘本故事《The big carrot》 学科网（北京）股份有限公司 $$