18《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《富饶的西沙群岛》教学设计

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是人教版课标实验教科书三年级上册第六组第二篇的精读课文。本单元 的主题是“壮丽的祖国山河”。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表 达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、 海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它 的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有名种各样的珊瑚、懒洋洋蠕 动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海 龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群  岛是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美 丽和富饶。

选编这篇课文的意图， 一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美 丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

【教学目标】

1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、祖祖 辈辈”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感 情。

4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【教学重难点】读懂课文主要内容，理解自然段中句与句的联系。

【教学准备】字词卡片、图片。

【教学流程】

课前交流互动，巧做铺垫，情感初萌。

1、交流描写祖国风光的古诗。

如：《钱塘湖春行》《望庐山瀑布》《望岳》《望洞庭》《峨眉山月歌》。

2、交流描写祖国风光的谚语。

如：上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

 一 、板画激趣，导入新课。

1、同学们见过大海吗?大海通常是什么颜色的?(板画：大海)这是海面，这是海底，海 底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么?大的叫岛，小的 叫屿，总称岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么?叫群岛。

2、结合祖国地图，补充介绍西沙群岛：在祖国南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，它和日月 潭所在的台湾岛一样，都是我国的领土，那里风

景优美，物产丰富，今天就让我们一起“走 进”这富饶的西沙群岛。(和老师同写课题)

友情提醒：“饶”字的右上角只有三笔，不要多笔画，这个字是翘舌音。

3、齐读课题。学生紧扣课题质疑，梳理问题，导向学习目标。

【古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”课程标准对第二学段的阅读提出这样的要求：配对课文中不理解的地方理出疑问。“疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”根据课题质疑， 一方面紧扣了课题的特点，可以有效地激发学生的阅读兴趣，同时，也能够教给学生抓住课 题质疑的学习方法。】

二、初读课文，整体感知。

1、在课文中圈画出蓝色通道里的生字。在自然段前标上序号。

2、自由轻声读课文，要求读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。

3、出示生字新词卡片，正音。(检查生字读音：“富饶”的“饶”,当学生声母读不准， 要做好正音练习。“栖”是一个多音字，在课文里读 xi,   作“居住、停留”讲。“屿”同 “渔”发音相似，要注意区别。“粪”是前鼻音。)

4、指名分小节朗读课文，检查读通读顺情况。

5、捕捉直觉，把握大意。课文每一小节都说了些什么?读后交流。

【识字是阅读和写作的基础。经过第一学段的学习，学生已经掌握了多种识字方法，能够运 用适合自己的方法独立识字。这里对学生的自学情况进行检查，有利于促进学生预习课文的 良好习惯的养成，认读活动与感知课文同步。】

三、研读课文，深入体会。

1、细读第二自然段。