4 四季（课件）2024-2025学年统编版语文一年级上册

s j 四 季 4 部编版语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 第一课时 1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。 2.圈出书中的会认字,借助拼音多读几遍。 初读课文 季 说 是 春 青 蛙 夏 着 皮 地 就 冬 j shu ch n q n w xi zhe de d n p 识字习文 三拼音节 前鼻音 后鼻音 ji sh de d 慢慢地跑 自由地飞 田地 天地 多音字 地 地 秋天到了,田地( )的谷子熟了,小鸟在天空中自由自在地( )飞来飞去。 d de shu 说 言字旁 组词:(说话)(词语) 学偏旁 讠 与言语有关,表示语言或者话语的行为、品德,或者名物。 w 蛙 虫字旁 虫字旁的字与昆虫有关系 组词:(蝴蝶)(蜘蛛) 6 xi 夏 夂:一撇、 二横撇、 三捺 折文旁 折文是一个汉字偏旁, 它通常与人的活动有关。 学偏旁 组词:(冬天)(几条) 《四季》是一首富有童趣的诗歌。诗歌的段被称作“小节”。请你自读课文,给课文的小节标上序号。 妙解课文 1 2 3 4 春 夏 秋 冬 结合插图,仔细观察课文分别写了哪些季节的哪些景物? 草 芽 尖 尖 荷 叶 圆 圆 谷 穗 弯 弯 你发现 了吗 ? 像 “尖尖”一类由单字组成的词语被称为叠词。叠词可以增强语言的韵律感、节奏美,起强调作用 月亮( ) 荷花( ) 云朵( ) 弯弯 软软 请你根据图片写出相应叠词。 头脑风暴 粉粉 读课文,观察图片,思考草芽是什么样子的? 互动课堂 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。” 尖尖 草芽特点 春天的小草除了“草芽尖尖”的特点,还有怎样的特点? 草芽绿绿 草芽细细 巧记: 两横平行,上短下长;撇捺舒展,收笔大致齐平。 ti n 组词:白天 秋天 s 巧记: 全包围结构——先外后内再封口。 上宽下窄,字形扁方。第四笔是竖弯,转弯要圆,不要写成竖折或竖弯钩。 组词:四个 四季 组词:小心 大小 xi o 巧记: 竖钩端正,长短适中,撇点安放于竖钩的中部,与竖钩间距适中,左右对称。 巧记: “日”大小适中,三个横向笔画均匀。下部横画不宜太长,下竖对上框中部,撇短捺长。。 组词:只是 不是 sh 17 第二课时 说话 夏天 四天 青蛙 可是 季节 冬天 听着 春天 自由读第2-4小节,你喜欢诗歌中写的哪个季节?为什么?圈画出你喜欢的语句。 妙解课文 19 结合插图说说你见过的荷叶是什么样子的? 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。” 荷叶( ) 绿绿 大大 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。” 你见过谷穗鞠躬吗? 秋天到了,谷穗成熟了,重重的谷穗把秆子压弯了。这里说谷穗鞠躬运用了拟人的修辞手法。 什么时候谷穗会鞠躬呢? 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。” 情境演绎:请你当当雪人。 “大肚子、顽皮地说”等词将雪人写成了一个小孩子运用了拟人的修辞手法 头脑风暴:请你根据图片写拟人句。 青蛙在小河边( )。 小鱼在( )里( )。 你最喜欢诗歌中描写的哪个季节?为什么呢? 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。” 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。” 我最喜欢冬天,因为冬天可以堆雪人。 请结合图片,试着背诵全文。 《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。 全文总结 课后作业 大自然的美眼花缭乱,四季各有各的韵味。请孩子们走出家门,去田野、去公园、去发现四季之美,将你眼中最美的风景用你的神来之笔描绘出来,并和同学之间相互交流。 中国四季 28 Lavf59.14.100 Lavf60.4.100 $$