精品解析：陕西省榆林市靖边县职业教育中心2022-2023学年高一年级下学期期末语文试题

靖边县职业教育中心2022-2023学年第二学期 22 级 大专 班 语文 学科 期末 试题 考试时间：150分钟 一、基础知识（每题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音有错误的一组是（ ） A. 迸发（bèng） 敕造（chì）罗圈腿（quān） 忧心忡忡（chōng） B. 鹰隼（sǔn） 濒临（pín） 乱糟糟（zāo） 来日方长（zhǎng） C. 咀嚼（jué） 戏谑（xuè） 凸透镜（tū） 大腹便便（pián） D. 禅让（shàn）装载（zài） 龙卷风（juǎn）闲情逸致（xián） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“濒临”的“濒”应写作bīn，“来日方长”的“长”应读作cháng。 故选B。 2. 下列词语中有错别字的一组是（ ） A. 甩锅 瞻养 免战牌 礼上往来 B. 老赖 鞭笞 秋海棠 怡然自得 C. 时尚 糟蹋 妈祖庙 玉树临风 D. 前卫 融洽 流水账 悲欢离合 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“瞻养”的“瞻”应写作“赡”，“礼上往来”的“上”应写作“尚”。 故选A。 3. 依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（ ） ①延安是新中国的革命 。 ②党和国家领导人与民主人士一起，共商 。 ③杨子荣 成土匪，成功地打入敌人内部。 A. 胜地 国是 化装 B. 圣地 国事 化妆 C. 胜地 国事 化妆 D. 圣地 国是 化装 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“圣地”，一般指的是有一些来历的地方，有受到众多人崇拜、敬仰的事迹或人物的地方。/“胜地”，一般指的是一些风景、人文、地理等自然因素比较突出的地方。句中“延安”是受到众多人崇拜、敬仰的地方，且并非是风景、人文、地理等自然因素比较突出的地方，故用“圣地”符合语境。 第二空：“国是”，指国家大计、国家政策方针，是正规的书面用语，语境庄重、严肃。/“国事”，指国家事务，也可泛指一切跟国家有关的具体事情，是比较具体的事务。句中语义是指共同商讨国家大计，语境庄重、严肃，故用“国是”符合语境。 第三空：“化妆”，是指用化妆品来修饰头部、面部，使容貌美丽。/“化装”，包括面部在内的整体做修饰、改变。句中是杨子荣装扮成土匪，没有提到用化妆品来修饰，故用“化装”符合语境。 故选D。 4. 下列句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A. 巧夺天工的大自然刺激了他的感官，也抚慰了他的心灵。 B. 他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。 C. 三峡库区的居民们舍小家顾大家，纷纷告别家乡，安土重迁。 D. 从建国到六十年代初期中国的诗歌创作空前繁荣，一些少数民族诗人也在诗坛上崭露头角。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“巧夺天工”，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。句中是指大自然的杰作，而不是人的精巧，成语使用错误。 B.“同心同德”，同一心意，同一信念。指思想、行动一致。含褒义。句中是指和盗车犯一起偷车，而不是做好事，成语使用错误。 C.“安土重迁”，安于本乡本土，不愿轻易迁移。句中是指居民们愿意搬家，而不是不愿意迁移，成语使用错误。 D.“崭露头角”，比喻突出地显露出才能和本领。句中是指少数民族诗人出地显露出才能和本领，成语使用正确。 故选D。 5. 下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 老舍是我国现代小说家、戏剧家，著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者西汉的司马迁。 C. 《琵琶行》《兵车行》中的“行”都是乐府歌曲的一种体裁。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，奠定了我国诗歌现实主义传统。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“编年体”错误。《史记》是我国第一部纪传体通史。 故选B。 二、（每题3分，共12分） 阅读文章，完成下面小题 数字地球 ①近来媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢？为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据，并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术革命席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。 ②在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。 ③数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。 ④数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和 “货”。 ⑤货币流通专家指出，数字地球这一概念的提出。是第二次世界大战以来，特别是本世纪70年代以来新技术革命的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想。 6. 下列关于“数字地球”一词的意思，表述正确的一项是（ ） A. 以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。 B. 对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现、认识。 C. 人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段。 D. 全球定位系统为代表的地球信息技术。 7. 下列不属于“数字地球”体系的一项是（ ） A. 多分辨率的动态数据体系。 B. 数据处理与存储体系。 C. 信息提取与分析体系。 D. 网络体系。 8. 下列理解不符合原文意思的一项是（ ） A. 数字地球将增强对重大自然灾害的快速反应能力。 B. 人们借助数字地球可以按地理坐标随时随地获取来自全球各地全方位的信息。 C. 数字地球主要是最大限度地利用信息资源。用数字化手段统一性处理地球问题。 D. 数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，人类中尚有20%的人还不能利用信息资源。 9. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ） A. 形成数字地球的设想已变成现实。 B. 数字地球是新千年信息资源的主体核心。 C. 信息高速公路的主体核心是数字地球。 D. 数字地球是一种战略思想，它具有整体性和导向性，任何一个科研单位只有通力合作才能形成。 【答案】6. B 7. A 8. D 9. C 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 由第③段“数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源”可知，“对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现、认识”表述最准确、最全面。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 由第④段“数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等”，可知四个选项中只有“多分辨率的动态数据体系”不属于“数字地球”体系。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“人类中尚有20%的人还不能利用信息资源”错误。偷换概念，由第④段“数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心”，可知原文中并未提及“包容80%以上的人类信息资源”与人类能否利用信息资源之间的关系，更没有说有20%的人不能利用信息资源。因为“包容80%以上的人类信息资源”不等于“有80%的人能利用信息资源”。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“形成数字地球的设想已变成现实”错误。由第②段“在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球”和第⑤段“无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势”，可知“设想已变成现实”的说法错误。 B.“数字地球是新千年信息资源的主体核心”错误。由第④段“数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心”，可知“数字地球是新千年信息资源的主体核心”的说法太绝对。因为“未来”可能是“新千年”，也可能不是。 D.“任何一个科研单位只有通力合作才能形成”错误。由第⑤段“数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想”，可知数字地球不是一个科研单位能够完成的。 故选C。 三、文言文阅读（30分） 阅读下面文字，完成下列小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 10. 下列各句中不含通假字的一项是（ ） A. 虽有槁暴，不复挺者。 B. 师者，所以传道受业解惑也。 C. 或师焉，或不焉。 D. 其皆出于此乎！ 11. 下列句子中加点的实词解释错误的一项是（ ） A. 欲人之无惑也难矣 惑：疑难问题。 B. 其下圣人也亦远矣 下：低下。 C. 君子不齿 不齿：不屑与之同列。 D. 位卑则足羞，官盛则近谀 盛：盛大。 12. 下面各句的句式和其他三项不同的一项是（ ） A. 师不必贤于弟子 B. 而耻学于师 C. 不拘于时 D. 学于余 13. 下列各句不正确的一项是（ ） A. 韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。 B. 韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。 C. 韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。 D. 韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。 14 翻译划线句子 （1）师者，所以传道受业解惑也。 （2）不拘于时，学于余。 15. 《师说》中概括师生关系的句子是：________________________ 16. 《师说》中标明择师原则的句子是：______________________ 【答案】10. D 11. D 12. C 13. B 14. （1）老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。 （2）不受时俗的拘束，向我学习。 15. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 16. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“有”，通“又”，副词，再一次；“暴”，通“曝”，晒干。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直。 B.“受”，通“授”，教授。句意：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 C.“不”，通“否”，表否定。句意：有的人向老师学习，有的人却不向老师求教。 D.没有通假字。句意：大概都是由于这个原因吧！ 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确句意：要人没有疑惑也难了。 B.正确。句意：他们才智不及圣人也很远。 C.正确。句意：君子不屑一提。 D.“盛大”错误。“盛”，官职高人。句意：把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句。正常语序：师不必于弟子贤。句意：老师不一定比学生贤能。 B.状语后置句。正常语序为：而耻于师学。句意：却以向老师学习为耻。 C.‌被动句。“于”，介词，表示被动关系。句意：不被时俗所限制。 D.状语后置句。正常语序：于余学。句意：向我学习。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“另一散文家白居易”错误。“古文运动”是由唐代文学家韩愈和柳宗元发起的，并非白居易。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，用来……的；“传道”，传授道理；‌“受”，通“授”，教授；“解惑”，解答疑难问题；“……者……也”，判断句。 （2）“于”，介词，表被动；“不拘于时”，被动句；“学于余”，状语后置句，正常语序为：于余学。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 韩愈的《师说》中诠释了一种全新的师生关系，即师生关系是相对的，教与学是可以相长，对应原文的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。 【16题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。  《师说》中开头就表达了从师的重要性，接着在第一段最后一句提出了择师的标准和原则，即“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。 参考译文： 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不懂得断句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教。小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。 17.文学常识积累（见答题卡）（10分） 四、诗歌鉴赏（10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 17. 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？ 18. 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】17. 作者写了月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物。这些景物具有幽寂清冷的特征。 18. 写出了羁旅游子伴愁而眠、孤单凄凉的情思。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 这是一首写景抒情诗。诗人描写了月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声、客船等景物。其中月落、霜天是“冷色”，江枫、渔火“暖色”；一、二句是“静景”，第四句是“动景”，写出了景物的寂静、凄清、朦胧的特征。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 前两句写了六种景象，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，写出了卧听钟声的诗人伴愁而眠、孤单凄凉的情思。 五、现代文阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 山水豆花 （1）食物与人一样，是有秉性的。都说“江山易改，禀性难移”，那是就人而言的；食物呢，它们有着“入乡随俗”的秉性，随着环境的变化，会微妙地改变风味。从这个道理来说，人是硬的，食物是柔软的。 （2）我对香港美食的记忆，不是尖沙咀酒楼中的生猛海鲜，亦不是铜锣湾烧味店里被熏制得流蜜似的肉食，而是寻常的山水豆花。 （3）原以为香港是个缺乏野趣的地方，其实不然。 （4）从九龙的钻石山出发，乘坐一个小时的大巴车，便摆脱了都市的喧嚣，到了清幽的西贡渔港。从这里再乘半小时的计程车，便到了山脚下。这个地方叫大浪湾，是个有山有海的地方。……一个半小时后，第一座山终于被甩在身后，我们看到了人烟，一座依山傍海的客栈。远远地，就听见了主人殷勤的召唤声。我们散坐在凉棚下歇脚，点了客栈的招牌吃食，山水豆花。它们被装在方方正正的硬塑盒里，储藏在冰箱中。店主人把它们拿到桌子上时，其身上的冷气与热气在刹那间融合，产生了一层细密的水珠，覆盖在山水豆花的薄膜上。揭开薄膜，随着水珠滑落，你看到的就是雨过天晴的情景：一块又白又嫩的豆花，像一朵初绽的白玉兰，鲜润明媚地看着你！ （5）豆花的原料是黄豆，它是由盐卤点化豆浆而成的半固体，细腻、柔软。用一次性的塑料调羹轻轻一挖，一块豆花就荡进调羹，看上去莹白如玉。豆花凉爽滑腻，入口即化。细细品来，它的清香不完全是豆子被研磨后迸出的香气，它还沾染了山中草木的气息，因而那清香是别致的。一份豆花落肚，疲劳感一扫而空，说不出的惬意和滋润。我实在爱极了这吃食，又叫了一份，这次不是原汁原味地吃，而是像别人一样，佐以含糖的姜汁。这份豆花虽然也好吃，但是淋了姜汁的豆花，味道还是俗了些。 （6）两份豆花，给我增添了无穷的力气。再次上路时，脚步就轻快了。开始时是尾随着行进在最前面的人，后来与他们渐渐拉开一段距离，为的是独行的那份快乐。好像人一有了力气，胆量也大了，我不再惧怕山中会跳出什么劫匪。我在溪畔驻足，观赏水中的游鱼；我在半山腰那白色的茶花和红色的扶桑前放慢脚步，看大团大团的花朵如何含着阳光绽放。直到下得山来，到了海边，也没有疲惫的感觉。 （7）十月的最后一天，我们乘船去了大屿山的一个小海岛。……我们在小岛的石街中闲逛，看形形色色晒干了的海产品。不知谁说，这里的山水豆花很好吃，于是一行人踅进一家小店。女主人很热情地推荐她店里的其他小吃，可我对山水豆花情有独钟，只点了它。它上来了，仍然是那么的凉爽滑腻，那么入口。不同的是它有着微微的咸腥气，好像它是一艘白轮船，刚刚出海归来。 （8）直到此时，我才恍然明白山水豆花中“山水”的含义。这是一种与大自然最有亲和力的食物，在西贡的山中，我品尝的豆花中有山的气息；而在大屿山的小岛上，它则裹挟着海水的气息。这样浸润着山水精华的食物，无疑是有灵魂的。谁又能忘怀有魂灵的食物呢！ 19. 第1段中“人是硬的，食物是柔软”的含义是什么？ 20. 作者在文中把“山水豆花”分别比作什么？ 21. 作者在文中三次描写品尝“山水豆花”哪一次最详细？为什么？ 22. “山水豆花”中“山水”的含义是什么？ 【答案】19. 作者认为人总是“江山易改，禀性难移”，故说人是硬的；食物则随着环境的变化，会微妙地改变风味，故说食物是柔软的。 20. 把山水豆花比作初绽的白玉兰；把山水豆花比作白轮船。 21. 第一次最详细。 原因：①初次体验印象深刻。 ②原汁原味，使得作者初步领悟了“山水”的含义。③后两次补充感悟，所以略写。 22. 代表着豆花与大自然的紧密联系，山水豆花会随着所处环境的不同而具有独特的风味，能融合当地自然的气息。它象征着一种质朴、自然的生活态度和与大自然和谐共处的状态。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 根据第一段“都说‘江山易改，秉性难移’，那是就人而言的”可知，作者认为人的脾气秉性很难改变，所以说人是硬的。根据第一段“食物呢，它们有着‘入乡随俗’的秉性，随着环境的变化，会微妙地改变风味”可知，食物会随着环境改变风味，所以说食物是柔软的。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据第四段“你看到的就是雨过天晴的情景：一块又白又嫩的豆花，像一朵初绽的白玉兰，鲜润明媚地看着你”可知，把山水豆花比作初绽的白玉兰，体现了山水豆花白、嫩、细腻、柔软的特点。 根据第七段“不同的是它有着微微的咸腥气，好像它是一艘白轮船，刚刚出海归来”可知，把山水豆花比作白轮船，体现了山水豆花的咸腥气。 【21题详解】 本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 三次吃山水豆花，第一次最为详尽，原因是①作者第一次品尝山水豆花，因此对山水豆花的色香味都进行了详尽描写。②第一次吃到的山水豆花原汁原味，带着青草的气息，给作者留下深刻印象，使得作者初步领悟了“山水”的含义。③后两次品尝山水豆花，一次是作为对比，一次是作为验证，两次都是用来补足作者对山水豆花的感悟，故略写。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据第八段“这是一种与大自然最有亲和力的食物，在西贡的山中，我品尝的豆花中有山的气息；而在大屿山的小岛上，它则裹挟着海水的气息。这样浸润着山水精华的食物，无疑是有灵魂的”可知，“山水豆花”中的“山水”并非单纯指山水景色，而是代表着豆花与大自然的紧密联系。在西贡的山中，豆花沾染了山中草木的气息；而在大屿山的小岛上，豆花则裹挟着海水的气息。这表明山水豆花是一种与大自然最有亲和力的食物。山水豆花会随着所处环境的不同而具有独特的风味，体现了其“入乡随俗”的特点，能融合当地自然的气息。 它象征着一种质朴、自然的生活态度和与大自然和谐共处的状态。 六、综合应用（5分） 23. 下定义根据下面所列的4个句子，加以筛选和组合，给“雾凇”下定义。 （1）雾凇是白色松散的微粒。（2）雾凇凝聚在电线上。（3）雾凇凝聚在树木的枝叶上。（4）雾凇只有在有雾的寒冷天气中才出现。（5）雾凇像雪一样。 【答案】雾凇是只有在有雾的寒冷天气中才出现的凝聚在树木的枝叶上或电线上的白色松散而像雪一样的微粒。 【解析】 【详解】本题考查学生给概念下定义的能力。 “下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”。 具体到本题，可先选择（1）句作为句子的主干；再取消其余四句的独立性，使之变成短语，即凝聚在电线上的雾凇，凝聚在树木的枝叶上的雾凇，只有在有雾的寒冷天气中才出现的雾凇，像雪一样的雾凇；最后把这些短语嵌入主干句中，逻辑合理，语句通顺即可。 七、作文（60分） 24. 根据要求作文。 下面是给予感动中国人物江梦南的一段颁奖词： 你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母的喉咙学发音。通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。 请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事，以“绝不服输”为题，写一篇文章。 要求：（1）要有真情实感； （2）自定立意，自选文体（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 绝不服输 坐在中考考场里，看着试卷上的作文题，我陷入了深深的思索。 一位叫江梦南的女孩，因一场意外半岁时失聪，不能像常人一样交流。但是，她不服输，克服了常人难以想象的种种困难，跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，依靠读唇语完成了学业，最终考上清华大学博士研究生。她的逆袭故事，感动了很多人。绝不服输，成功逆袭，创造辉煌…… 谁不想这样？谁不渴望这样？谁不想创造生命的辉煌？可是，我还有机会吗？我永远也忘不了小学六年级那年，我的爸爸走了，我家陷入了一片黑暗中。就是从那年开始，我整天浑浑噩噩，上课不再认真听讲，跟着同学到处玩耍，甚至一度沉溺于网络虚拟世界，不愿意面对现实，就这样我的学习成绩一落千丈。 “你要好好学习，长大了才能自立自强……”班主任不知找过我多少次，母亲不知对我说过多少这样的话，但我依然听不进去，初中三年，一眨眼就过去了。直到中考来临，就要走进中考考场，我才有“末日”审判来临的感觉。高中是不可能考上了。中考结束后，我该何去何从？此时此刻，我忽然发现，我对学校是那么依恋，那么渴望继续上学。 “别难受，来日方长，朝闻道，夕死可矣，何况你还这么年轻？”这是语文老师在最后一节课与同学们话别时对我说的话，“考不上高中，就去念职高、技校，在那里依然有你的一片天。”她给我讲了她以前的学生的故事。那个小男孩跟我一样顽皮，不好好学习，初中毕业考不上高中，去念了职高。可是，他特别喜欢画画，凭借对画画的热爱，他夜以继日努力练习自己的画画技术，文化课成绩也一天天好起来，职高毕业成功考上大学，如今正在读研究生。“我看你书法很有天赋，到了职高，也可以走这位同学的路……”语文老师语重心长地说，“只要你绝不服输，勇敢追求，我相信你也一定能成功逆袭……” 语文老师的话点燃了我的信心，给了我力量，绝不服输，绝不服输。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道命题作文题。 “绝不服输”是一种有不屈不挠的精神，甚至是屡败屡战直到胜利的那种精神。审读提供的材料，江梦南经受了命运的严重打击，虽然幼年失聪，但她勇敢迎接挑战，从没向命运屈服，最终在学业上取得了惊人的成就，让自己的人生闪闪发光。这种精神本身就值得我们敬佩，值得我们赞扬。江梦南的逆袭故事，感动了很多人，而她之所以能够做到这点，是因为她不向命运低头，有着明确的人生方向和目标。鲜花虽然迟开，但并没有影响怒放，这说明：只要你想成功，什么时候奋斗都不晚。身体上的缺陷丝毫没有抹平她主动适应社会、见识世界的梦想，反而更加激励她先飞一步、早行一程。这个题目让人振奋，充满正能量，对于学生未来的成长也有指导意义，可见命题者对人生态度的重视、对学生的激励与关怀。那么，体现在写作上，作文主题应该积极向上、催人奋进、予人启迪。 行文思路。本文以“绝不服输”为题，既可以写成一篇记叙文，挖掘生活中的真实故事，也可以写成一篇议论文，结合具体事例阐述学生自己对“绝不服输”这一精神的看法。例如以“绝不服输”为核心论点，从“如何才能绝不服输”角度思考，将“绝不舒服需要勇气”“绝不服输需要坚持”“绝不服输需要顺势而为”作为分论点进行论述，可以列举一些体现“绝不服输”精神的名人事迹，如海伦·凯勒、贝多芬、袁隆平、钟南山等进一步论证论点。结尾收束全文，再次强调要有“绝不服输”的精神，并呼吁青少年应该“绝不服输”。 立意： 1.绝不服输是什么（以“绝不服输”为核心论点，从“绝不服输是什么”角度思考，将“绝不服输是信念”“绝不服输是希望”“绝不服输是智慧”作为分论点进行论述。） 2.比赛中我绝不服输（以一场乒乓球赛为例，开头可以用环境描写引入，凸显出比赛气氛的焦灼，中间部分可以写“我”是如何接连失利，错失关键一球，然后自己又是如何战胜挫折，如心理暗示、老师鼓励等，最终反败为胜，赢下比赛。结尾部分收束全文，再次强调要有“绝不服输”的精神。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 靖边县职业教育中心2022-2023学年第二学期 22 级 大专 班 语文 学科 期末 试题 考试时间：150分钟 一、基础知识（每题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音有错误的一组是（ ） A. 迸发（bèng） 敕造（chì）罗圈腿（quān） 忧心忡忡（chōng） B. 鹰隼（sǔn） 濒临（pín） 乱糟糟（zāo） 来日方长（zhǎng） C. 咀嚼（jué） 戏谑（xuè） 凸透镜（tū） 大腹便便（pián） D 禅让（shàn）装载（zài） 龙卷风（juǎn）闲情逸致（xián） 2. 下列词语中有错别字一组是（ ） A. 甩锅 瞻养 免战牌 礼上往来 B. 老赖 鞭笞 秋海棠 怡然自得 C. 时尚 糟蹋 妈祖庙 玉树临风 D. 前卫 融洽 流水账 悲欢离合 3. 依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（ ） ①延安是新中国的革命 。 ②党和国家领导人与民主人士一起，共商 。 ③杨子荣 成土匪，成功地打入敌人内部。 A. 胜地 国是 化装 B. 圣地 国事 化妆 C. 胜地 国事 化妆 D. 圣地 国是 化装 4. 下列句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A. 巧夺天工的大自然刺激了他的感官，也抚慰了他的心灵。 B. 他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。 C. 三峡库区的居民们舍小家顾大家，纷纷告别家乡，安土重迁。 D. 从建国到六十年代初期中国的诗歌创作空前繁荣，一些少数民族诗人也在诗坛上崭露头角。 5. 下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 老舍是我国现代小说家、戏剧家，著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者西汉的司马迁。 C. 《琵琶行》《兵车行》中的“行”都是乐府歌曲的一种体裁。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，奠定了我国诗歌现实主义传统。 二、（每题3分，共12分） 阅读文章，完成下面小题 数字地球 ①近来媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢？为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据，并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术革命席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。 ②在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。 ③数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。 ④数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和 “货”。 ⑤货币流通专家指出，数字地球这一概念的提出。是第二次世界大战以来，特别是本世纪70年代以来新技术革命的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想。 6. 下列关于“数字地球”一词的意思，表述正确的一项是（ ） A. 以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。 B. 对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现、认识。 C. 人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段。 D. 全球定位系统为代表的地球信息技术。 7. 下列不属于“数字地球”体系的一项是（ ） A. 多分辨率的动态数据体系。 B. 数据处理与存储体系。 C. 信息提取与分析体系。 D. 网络体系。 8. 下列理解不符合原文意思的一项是（ ） A. 数字地球将增强对重大自然灾害的快速反应能力。 B. 人们借助数字地球可以按地理坐标随时随地获取来自全球各地全方位的信息。 C. 数字地球主要是最大限度地利用信息资源。用数字化手段统一性处理地球问题。 D. 数字地球可以包容80%以上人类信息资源，人类中尚有20%的人还不能利用信息资源。 9. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ） A. 形成数字地球设想已变成现实。 B. 数字地球是新千年信息资源的主体核心。 C. 信息高速公路的主体核心是数字地球。 D. 数字地球是一种战略思想，它具有整体性和导向性，任何一个科研单位只有通力合作才能形成。 三、文言文阅读（30分） 阅读下面文字，完成下列小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 10. 下列各句中不含通假字的一项是（ ） A. 虽有槁暴，不复挺者。 B. 师者，所以传道受业解惑也。 C. 或师焉，或不焉。 D. 其皆出于此乎！ 11. 下列句子中加点的实词解释错误的一项是（ ） A. 欲人之无惑也难矣 惑：疑难问题。 B. 其下圣人也亦远矣 下：低下。 C. 君子不齿 不齿：不屑与之同列。 D. 位卑则足羞，官盛则近谀 盛：盛大。 12. 下面各句的句式和其他三项不同的一项是（ ） A. 师不必贤于弟子 B. 而耻学于师 C. 不拘于时 D. 学于余 13. 下列各句不正确的一项是（ ） A. 韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。 B. 韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。 C. 韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。 D. 韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。 14. 翻译划线句子 （1）师者，所以传道受业解惑也。 （2）不拘于时，学于余。 15. 《师说》中概括师生关系的句子是：________________________ 16. 《师说》中标明择师原则的句子是：______________________ 17.文学常识积累（见答题卡）（10分） 四、诗歌鉴赏（10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 17. 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？ 18. 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 五、现代文阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 山水豆花 （1）食物与人一样，是有秉性的。都说“江山易改，禀性难移”，那是就人而言的；食物呢，它们有着“入乡随俗”的秉性，随着环境的变化，会微妙地改变风味。从这个道理来说，人是硬的，食物是柔软的。 （2）我对香港美食的记忆，不是尖沙咀酒楼中的生猛海鲜，亦不是铜锣湾烧味店里被熏制得流蜜似的肉食，而是寻常的山水豆花。 （3）原以为香港是个缺乏野趣的地方，其实不然。 （4）从九龙的钻石山出发，乘坐一个小时的大巴车，便摆脱了都市的喧嚣，到了清幽的西贡渔港。从这里再乘半小时的计程车，便到了山脚下。这个地方叫大浪湾，是个有山有海的地方。……一个半小时后，第一座山终于被甩在身后，我们看到了人烟，一座依山傍海的客栈。远远地，就听见了主人殷勤的召唤声。我们散坐在凉棚下歇脚，点了客栈的招牌吃食，山水豆花。它们被装在方方正正的硬塑盒里，储藏在冰箱中。店主人把它们拿到桌子上时，其身上的冷气与热气在刹那间融合，产生了一层细密的水珠，覆盖在山水豆花的薄膜上。揭开薄膜，随着水珠滑落，你看到的就是雨过天晴的情景：一块又白又嫩的豆花，像一朵初绽的白玉兰，鲜润明媚地看着你！ （5）豆花的原料是黄豆，它是由盐卤点化豆浆而成的半固体，细腻、柔软。用一次性的塑料调羹轻轻一挖，一块豆花就荡进调羹，看上去莹白如玉。豆花凉爽滑腻，入口即化。细细品来，它的清香不完全是豆子被研磨后迸出的香气，它还沾染了山中草木的气息，因而那清香是别致的。一份豆花落肚，疲劳感一扫而空，说不出的惬意和滋润。我实在爱极了这吃食，又叫了一份，这次不是原汁原味地吃，而是像别人一样，佐以含糖的姜汁。这份豆花虽然也好吃，但是淋了姜汁的豆花，味道还是俗了些。 （6）两份豆花，给我增添了无穷的力气。再次上路时，脚步就轻快了。开始时是尾随着行进在最前面的人，后来与他们渐渐拉开一段距离，为的是独行的那份快乐。好像人一有了力气，胆量也大了，我不再惧怕山中会跳出什么劫匪。我在溪畔驻足，观赏水中的游鱼；我在半山腰那白色的茶花和红色的扶桑前放慢脚步，看大团大团的花朵如何含着阳光绽放。直到下得山来，到了海边，也没有疲惫的感觉。 （7）十月的最后一天，我们乘船去了大屿山的一个小海岛。……我们在小岛的石街中闲逛，看形形色色晒干了的海产品。不知谁说，这里的山水豆花很好吃，于是一行人踅进一家小店。女主人很热情地推荐她店里的其他小吃，可我对山水豆花情有独钟，只点了它。它上来了，仍然是那么的凉爽滑腻，那么入口。不同的是它有着微微的咸腥气，好像它是一艘白轮船，刚刚出海归来。 （8）直到此时，我才恍然明白山水豆花中“山水”的含义。这是一种与大自然最有亲和力的食物，在西贡的山中，我品尝的豆花中有山的气息；而在大屿山的小岛上，它则裹挟着海水的气息。这样浸润着山水精华的食物，无疑是有灵魂的。谁又能忘怀有魂灵的食物呢！ 19. 第1段中“人是硬的，食物是柔软”的含义是什么？ 20. 作者在文中把“山水豆花”分别比作什么？ 21. 作者在文中三次描写品尝“山水豆花”哪一次最详细？什么？ 22. “山水豆花”中“山水”的含义是什么？ 六、综合应用（5分） 23. 下定义根据下面所列的4个句子，加以筛选和组合，给“雾凇”下定义。 （1）雾凇是白色松散的微粒。（2）雾凇凝聚在电线上。（3）雾凇凝聚在树木的枝叶上。（4）雾凇只有在有雾的寒冷天气中才出现。（5）雾凇像雪一样。 七、作文（60分） 24. 根据要求作文。 下面是给予感动中国人物江梦南的一段颁奖词： 你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母的喉咙学发音。通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。 请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事，以“绝不服输”为题，写一篇文章。 要求：（1）要有真情实感； （2）自定立意，自选文体（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$