2025届高考阅读中“词语选择题”解读与对应训练

2025届高考阅读中“词语选择题”解读与对应训练 考点： 1. 对联:春联——填入词语 2. 基础组合: 老山界——词语选择 3. 基础组合：好天气——词语填空 4. 基础组合：中国年——填入词语 5. 基础组合：“勇”——词语或短句选择 6. 基础组合：董宇辉——成语选择 7. 基础组合：服装——词语选择 8. 基础组合：跨学科交流——词语选择 【考点研究】 一、词语选择 1.词性不同——内涵（名词），蕴涵（动词） 2.对象不同——题写（标题、匾额），题签（书签、书名） 3.方式不同——吟咏（诵读），涵泳（思考） 【考题示例】 （一）对联:春联——填入词语 文本 阅读下面的文字，完成题目。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔(rěn)冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。春联寓意吉祥，言简意赅(ɡāi)，深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑__甲__(题写/题签)的楹(yínɡ)联等。对联的撰写，往往注重其__乙__(蕴涵/内涵)与品味。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，__丙__(吟咏/涵泳)起来朗朗上口，齿颊留香。对联或镌(jùn)刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。 问题 在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是(2分)(　　) A．题写　　　内涵　　　吟咏 B．题签　　　内涵　　　涵泳 C．题写　　　蕴涵　　　涵泳 D．题签　　　蕴涵　　　吟咏 答案 A 解析 其中，“题写”即书写(标题、匾额等)，“题签”原指题写书签，现也指题写书名；“内涵”是名词，指语言、作品等包含的内容，或人的内在涵养，而“蕴涵”是动词，意为“包含”，此处应指“对联的内容”，用“内涵”合适；“吟咏”指有节奏有韵调地诵读，“涵泳”指深入领会，属于思考过程，此处后面有“朗朗上口”，所以用“吟咏”。 二、成语选择 1.褒贬色彩——千方百计，处心积虑 2.对象不同——峰回路转（山峰、道路），柳暗花明（柳树、繁花） 3.范围大小——隐约可见（小），若隐若现（大） 4.形象生动——兴高采烈（抽象），欢呼雀跃（具体） 【考题示例】 （一）基础组合: 老山界——词语选择 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们一路奔山而上，去追寻老山界。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。车前的山景________，像一个披着婚纱的新娘，难得一睹她的真容。登到顶上时，天公作美，投来十几秒钟的阳光，我们________起来。放眼望去，远处浮在云雾里的三座山峰，似乎如骏马在天际奔跑。而近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，溪水更充沛了，遇到高崖，一蹦而下，化身为壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行，________向前奔去，去探寻更广阔的世界……沿溪两岸，一丛丛野生茶树，正冒出新芽。我忍不住摘下几片，放嘴里咀嚼，开始，有一股苦涩味，而嚼着嚼着，竟有丝丝的甜味出来了。清冽的山溪水，就在脚下撒娇似的流动。我躬下身去，用手捧上山泉水，和着嚼碎的野茶，吞下肚去，味道特别极了。沿傍着小溪的古道踏步而下，________，一块巨石突现眼前，几个威严的大字，赫然入目：老山界。 问题 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．若隐若现    兴高采烈    千方百计    柳暗花明 B．隐约可见    兴高采烈    处心积虑    柳暗花明 C．若隐若现    欢呼雀跃    千方百计    峰回路转 D．隐约可见    欢呼雀跃    处心积虑    峰回路转 答案 C 解析 隐约可见：模模糊糊地看见一点点。若隐若现：隐隐约约，看不清楚。此处根据“像一个披着婚纱的新娘，难得一睹她的真容”可知，并非“只能看见一点点”，而是朦胧隐约，故选“若隐若现”。欢呼雀跃：形容十分欢乐的情景。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。根据语境，“天公作美，投来十几秒钟的阳光”，可见，我们是为此难得景象而欢呼跳跃，故选“欢呼雀跃”。千方百计：想尽种种办法，用出种种计谋。处心积虑：形容蓄谋已久。此处写溪水绕道而行，并非“蓄谋”，而是根据不同情势变化方法，故选“千方百计”。峰回路转：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。柳暗花明：形容柳树成荫、繁花似锦的春天景象，也比喻困难中遇到转机。根据此处语境“沿傍着小溪的古道踏步而下”，可见，并非使用比喻义，而是形容山峰道路曲折，故选“峰回路转”。故选C。 问题设计 对这篇文章，设计进入文本“文心”的二项模式的核心问题，并对设计问题的思路做一个表述。 答案 老山界——①从“短句”与“节奏”两个角度，探究情感义。 ②多个短句，会形成旋律美和节奏感。节奏感对情感义的表达，有两种类型：节奏明快，多表喜悦之情；节奏缓慢，多表哀痛之情。但不绝对，有时节奏明快表愤怒批驳之情，节奏舒缓表悠闲之情。此处，见到老山界用短句，节奏明快，表达喜悦之情。 ③从“句式”“情感”与“词语位置”两个角度，探究原句与修改句的比较点。 ④原句与修改句的比较，第一步是比较句式。句式比较的常见组合，如“肯定句与否定句”“长句与短句”“整句与散句”“感叹句与省略句”“问句与陈述句”等等。第二步是按结构位置一一对应不同点，如句末重心词的比较与文心有关。第三步是句式不同引发的特殊表达效果，如多个短句形成的节奏感与音律美，这与表情感义的文心有关。 【考题对接】 一、基础组合：好天气——词语填空 阅读下面的文字，完成下面小题。 只要天气好，山坡上、 ① 菜园里，总是有人在劳作。常见的情形是，忙活着的一家人都不太说话，却彼此 ，相当默契。渴了累了的丈夫，拄着锄头，用毛巾擦擦脸，再灌下一大碗茶，然后仔细检查刚刚整理出来的土地。妻子呢，也休息一会儿，扯一把草垫着坐下。只要勤快点赶上时节，又照料得 些，那些黄瓜、南瓜、丝瓜、茄子、辣椒、豆角等，都会争气的。它们 ，铆足劲生长，开了花以后，又比赛着谁的果实长得好。 田里的工夫更是要抢的。在下雨的时候，家家户户都不约而同地到自家田地里去蓄水，让早春缠绵的雨水把田中的土坷垃泡得更软。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭”， ② 耕作水田的经验就是这样简单明了。水蓄好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的亮光，又层层叠叠拾级而上，真是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆喝牛的声音； ③ 杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动…… ④ 这一切，构成了的 “春耕图”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断，充满快乐和自豪。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．各行其是  完备   你追我赶   方兴未艾 B．各司其事  完备   力争上游   方兴未艾 C．各行其是  周全   力争上游   生意盎然 D．各司其事  周全   你追我赶   生意盎然 一、基础组合：好天气【答案】 1．D【解析】各行其是：意思是按照各自认为对的去做，指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。各司其事：意思是各自管好各自的一摊事。这里指一家人都忙着干自己的活，应选“各司其事”； 完备：意思是具备，不缺任何必要的东西。周全：指成全、帮助；完备、齐全。这里指对庄稼照顾的全面，应选“周全”； 你追我赶：意思是形容竞赛激烈，大家都不甘落后。力争上游：意思是比喻努力争取有利形势。这里指瓜果们争着生长，比赛看谁长的好，应选“你追我赶”； 方兴未艾：意思是事物正在发展，尚未达到止境。生意盎然：意思是形容充满生气，生命力旺盛。这里指田野里充满生机的景象，修饰的“春耕图”，应选“生意盎然”。 故选D。 二、基础组合：中国年——填入词语 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国年，一处一处、一片一片中国红。在中国人眼里，红色从来都代表喜庆、热烈，红得 ，红得兴高采烈，红得雅俗共赏。中国红不仅仅是一种颜色，更是一种幸福的表现。中国年，不仅仅是一个节日，它承载着传统，更承载着希望，承载着未来。中国年，是欢乐中国、繁荣昌盛、国泰民安的象征；中国年，它饱含着一种希望的力量和 的冲动，其中孕育的是积极向上的美好。 中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都流淌着中国红，这是因为红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿。中国年，是人们把对生活的热爱之情，诠释在一个喜乐的日子里，用红色渲染，用红色烘托，红色是中国年的代表，是华夏文化的 ，是幸福的化身。中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中 的情怀。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．喜气洋洋         春意盎然         图腾         弥足珍贵 B．喜笑颜开         春意盎然         标志         吉光片羽 C．喜气洋洋         春意阑珊         标志         弥足珍贵 D．喜笑颜开         春意阑珊         图腾         吉光片羽 二、基础组合：中国年【答案】 1．A【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 喜气洋洋：充满了欢喜的神色或气氛。喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。文中是强调一种气氛，同时与前一句的“喜庆”照应，应用“喜气洋洋”。 春意盎然：春天的意味正浓。春意阑珊：指春天就要过去了。从时间上推断，中国年当时正是立春前后，不可能是指春天就要过去了，同时“春意盎然”与前面的“希望的力量”后面的“积极向上”照应，故应用“春意盎然” 图腾：图腾是一个被人格化的崇拜对象。标志：表明特征的记号或事物；表明某种特征。“图腾”与“文化”更搭配，“图腾”比“标志”更能表现一种精神象征。故应用“图腾”。 吉光片羽：古代神话传说中神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。文中是赞美中国红的珍贵，应用“弥足珍贵”。 故选A。 三、基础组合：“勇”——词语或短句选择 阅读下面的文字，完成下面小题。 “勇”强调一种坚韧不拔的意志品质，它构成理想道德人格的过程性要素。理想道德人格之目标一经确立，就会产生一种强大的意志力量。孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语·卫灵公》）立志于“仁”，便生发出一往无前、不为任何苦难所屈服的坚定的意志品质，纵然为之牺牲也在所不辞。故而孔子言“勇”绝非血性之勇，而是指意志品质上所表现出的坚定不移、百折不挠的精神力量。如果没有此一意志力量的支撑，人就会一曝十寒，遇到点挑战就_______；反之，若能不断克已修身、_______，便能在日复一日“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的点滴积累中，完成“至善”本性的复归。 不过，“勇”不是遇事冲动鲁莽、作无谓的牺牲。孔子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。”（《论语·述而》）“暴虎冯河”一类莽夫之勇，孔子“不与也”，真正的“勇”是以“仁”为己任而表现出的一种“弘毅”的坚定意志，是“_______”的锲而不舍，是“_______”的所向无前。“仁者之勇”赋予人百折不回、奋勇向前的坚强意志，推动着人日愈完善自身，最终实现“至善”之理想道德人格的圆成。 1. 依次填入文中横线上的词语或短句，最符合语境的一项是（ ） A. 裹足不前 改过自新 知其不可为而为之 当仁，不让于师 B. 裹足不前 改过向善 知其不可奈何而安之若命 虽千万人，吾往矣 C. 畏葸不前 改过向善 知其不可为而为之 虽千万人，吾往矣 D. 畏葸不前 改过自新 知其不可奈何而安之若命 当仁，不让于师 三、基础组合：“勇”【答案】 1. C【解析】本题考查学生正确使用词语或短句的能力。 “裹足不前”：脚被缠住，不能前进。比喻由于害怕或有顾虑而停步不前。“畏葸不前”：畏惧退缩，不敢前进。语境强调遇到挑战畏缩不前，所以应填“畏葸不前”。 “改过自新”：也说悔过自新。改正过错，重新做人。“改过向善”：改正错误，决心向善。指去恶就善。同“改过迁善”。与语境“完成‘至善’本性的复归”照应，所以应填“改过向善”。 “知其不可为而为之”：明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。“知其不可奈何而安之若命”：知道世事艰难,无可奈何却又能安于处境、顺应自然。语境中与“锲而不舍”相照应，所以应填“知其不可为而为之”。 “当仁，不让于师”：担当实现仁道的重任，即使和老师相比，也不逊色。“虽千万人，吾往矣”：即使面对千万人的阻拦，我也义无反顾地前往。语境中强调“所向无前”，所以应填“虽千万人，吾往矣”。 故选C。 四、基础组合：董宇辉——成语选择 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾经的新东方老师董宇辉，以把在线直播变成“课堂”的能力，在实现个人转型并激发“粉丝磁场”后，成为直播带货乃至短视频界的一股清流。 近年来，随着网络经济的升温，网络直播行业________，改变了人们的娱乐方式、生活方式。众多网红纷纷入场，但也难免________，水平参差不齐。事实上，人们在一划而过的快浏览外，也希望有________的慢享受；在段子奇观的冲击外，也希望能有信息知识的增量。 高热度更需冷思考。从“调料的名称”讲到“霍去病封狼居胥”，从“头顶的星空和心中的道德律”讲到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，信手拈来的引用，整饬华丽的骈偶，锦心绣口的比喻，董宇辉的过人之处可能不在于带货能力，而是内容生产。“知识+直播”的形式，不失为一次可贵的尝试。但从直播行业本身看，一时火爆不等于一直火爆，人们见证了太多网红的________。唯有在形式和内容方面不断激发火花，才能突破同一种营销形式可能带来的审美疲劳。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 异军突起 泥沙俱下 从容不迫 昙花一现 B. 方兴未艾 鱼目混珠 张弛有度 昙花一现 C. 方兴未艾 泥沙俱下 从容不迫 惊鸿一瞥 D. 异军突起 鱼目混珠 张弛有度 惊鸿一瞥 四、基础组合：董宇辉【答案】 1. A【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，异军突起：比喻另一支新的力量突然出现。方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。此处语境是指网络直播行业作为一支新的力量突然出现，应用“异军突起”。 第二空，泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物都混杂在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。根据下句“水平参差不齐”可知，此处语境是指难免好坏不同的人都混杂在一起，应用“泥沙俱下”。 第三空，从容不迫：镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。含褒义。 张弛有度：通常用来形容一个人比较会生活，兼顾严肃活泼，该工作的时候工作，该休息的时候休息，潇洒自如。语境是说人们浏览网络时，希望有不慌不忙的慢享受，应用“从容不迫”。 第四空， 昙花一现：比喻事物像昙花那样一出现很快就消失。惊鸿一瞥：人只是匆匆看了一眼，却给人留下极深的印象。由上文“一时火爆不等于一直火爆”可知，此处语境是指网红只火爆一时就消失了，应用“昙花一现”。 故选A。 五、基础组合：服装——词语选择 阅读下面的文字，完成下列小题。 服装作为汉礼的一部分，在历史过程中 ，除了朝代更替导致服饰演变，还有很多外来服饰（胡服）被汉人 以至于传统服饰风格样式极其多样，融入汉服体系的胡服也被称为汉服。历史上服饰经历了多次的胡汉融合，有的服饰融合是被动的，有的是主动的，无论哪种方式的融合，只要被汉人接受并广泛使用的，就成为汉服的一部分， 于后来忘了其本来是胡服的事实。如战国时期赵武灵王“胡服骑射”，将胡人的窄袖短衣引进汉人的服饰系统。再如，元代蒙古人穿着的辫线袄，演变为明代汉服普遍穿着的款式，称为曳撒。清代旗人袍服上的立领，则在后世演变为 的汉服元素。旗袍是胡服汉化并且胡汉融合的结果。所以，无论是从历史、风格、样式还是来源等方面分析，汉服的构成都是相当复杂的。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 兼容并蓄 利用 以致 主要 B. 兼容并包 使用 以至 主要 C. 兼容并包 利用 以致 重要 D. 兼容并蓄 使用 以至 重要 五、基础组合：服装【答案】 1. D【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“兼容并蓄”把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。“兼容并包”，把各个方面全都容纳包括进来。语境为“在历史过程中”，强调保存，用“兼容并蓄”。 第二空：“利用”，①使事物或人发挥效能。②用手段使人或事物为自己获取私利。“使用”，运用、利用。语境为“还有很多外来服饰（胡服）被汉人”运用，用“使用”。 第三空：“以致”，意思是使得因此，结果，表示前一分句导致的结果。“以至”，有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大、从小到多、从浅到深。语境为“于后来忘了其本来是胡服的事实”，与前文是递进关系，用“以至”。 第四空：“主要”，事物中最重要的或起决定作用的。“重要”，具有重大的意义、作用和影响的。语境为“清代旗人袍服上的立领，则在后世演变为……的汉服元素”，强调重大意义，用“重要”。 故选D。 六、基础组合：跨学科交流——词语选择 阅读下面的文字，完成小题。 近年来，文化日渐昌明，国学也再度升温。实现国学于当代的创造性转化、创新性发展，也是题中应有之义。时下谈国学， 不能局限于儒学和儒家，而应该以更宽广的视野看待儒家与不同流派之间的关联以及各自的理论意义中国人口众多，地域广袤，历史悠久，对国学的进一步研究，不仅应从时间维度上审视不同时代的“时差”还应从空间维度上审视不同区域的“域差”与互动。如此这般，方能触摸国学完整而客观的图景。 当前，多学科交叉和跨学科的融合正在成为推动学术研究的重要路径与方法时下的国学专业人才，有必要熔古铸今，以跨学科视阈合理有序地构建自己的知识体系国学既要 、代代守护，也要与时偕行观照当下。可喜的是，中国人的不少思维方式，有适应现代乃至后现代社会之处。 跨学科交流，乃至跨文明交流，对促进国学研究而言是非常必要的坚持交流互鉴，是建设一个开放包容世界的必由之路但交流互鉴必须是双向的交流的前提，须摒弃“ ”“唯我独尊”的自我封闭心态；交流的过程，是寻求共通之处，互相 ；交流的结果，是多种文明互相交融、共同发展，形成全球多元文明高度繁荣的新局面，这是国学研究的一大成果。 1. 下列最适合填入文中横线处的一组词语是（ ） A. 虽然 薪火相传 夜郎自大 取长补短 B. 虽然 一脉相承 抱残守缺 互通有无 C. 显然 继往开来 狂妄自大 互通有无 D. 显然 薪火相传 抱残守缺 取长补短 六、基础组合：跨学科交流——词语选择【答案】 1. D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：“虽然”，用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应。表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。“显然”，（形）清楚明白；容易看出来或觉得。语境为“不能局限于儒学和儒家”的观点，用“显然”更合适。 第二空：“薪火相传”，比喻学问和技艺代代相传。“一脉相承”，从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“继往开来”，继承前人的事业，开辟未来的道路。语境为“代代守护”，用“薪火相传”更合适。 第三空：“抱残守缺”抱着残缺破旧的东西不放；形容思想守旧，不肯接受新事物。含贬义。“夜郎自大”，原指国土很小的夜郎国王自以为大，比喻人不自量力，妄自尊大。“狂妄自大”，极其放肆，自高自大，目中无人。语境为“‘唯我独尊’的自我封闭态”，用“抱残守缺”更合适。 第四空：“取长补短”，吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处；也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。“互通有无”，拿出自己多余的东西给对方，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。语境为“交流的过程，是寻求共通之处”“形成全球多元文明高度繁荣的新局面”用“取长补短”更合适。 故选D 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$