精品解析：河南省驻马店市驿城区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

河南省驻马店市驿城区2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。） 1. 习近平总书记指出，了解历史才能看得远，理解历史才能走得远；要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。党史和国史，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利，通过学习党史、国史（ ） ①能丰富情感体验，实现生命的价值②能创造正面情感，使生命饱满丰盈 ③能增强爱国情感、责任感和使命感④能消除偏执情感、自卑感和失望感 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的类型与作用。 ①：生命价值并不是靠学习党史、国史实现的，故①不符合题意； ②③：通过学习党史、国史能创造正面情感，使生命饱满丰盈，能增强爱国情感、责任感和使命感，故②③说法正确； ④：偏执情感、自卑感和失望感并不能消除，故④说法错误； 故本题选B。 2. 自强可以让我们更加自信。下列想法或做法体现自信、自强的有（ ） 情境 想法或做法 ① 英语测试 我考了68分，小明还没及格呢 ② 放暑假在家 我终于可以自由自在地通宵玩网游了 ③ 校演讲比赛 我口才不错，坚持练习会比去年的我更好 ④ 体育不及格 每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春的自信与自强。 ①：在英语考试中，自己考了68分还在沾沾自喜，这不是自信的表现，故①说法错误； ②：在暑假里通宵玩游戏，这是不能合理利用网络的表现，故②说法错误； ③：校演讲比赛中，认为自己口才不错，坚持练习会比去年表现更好，这是青春自信的表现，故③说法正确； ④：在体育成绩不及格的情况下，每天坚持锻炼，这是青春自强的表现，故④说法正确； 故本题选D。 3. 下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 小美的脸上长出了许多痘痘，心里感到很自卑、很苦恼 小美没有悦纳心理变化 ② 班级举办“学雷锋·见行动”活动，小丽积极出谋划策 小丽开发了创造潜力 ③ 妈妈批评了穿着另类的小明。小明却说妈妈审美有问题 小明学会了独立思考 ④ 小宇对老师讲的数学题提出了质疑和见解 小宇具有批判精神 A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神、开发创造潜力。 ②④：“积极为班级活动出谋划策”说明小丽开发了创造潜力，“对老师讲的数学题提出了质疑和见解”说明小宇具有批判精神，故②④符合题意； ①：“脸上长出了许多痘痘，心里感到很自卑、很苦恼”这是生理变化，没有体现心理变化，故①错误； ③：“妈妈批评了穿着另类的小明，小明却说妈妈审美有问题”是没有正确对待他人评价，故③错误； 故本题选A。 4. 我们经常用“大度、潇洒”等词语来形容男生，用“细腻、温柔”等词语来形容女生。这实质上反映出人们在性别意识上的刻板印象。以下人物故事，能让人打破性别刻板印象的有（ ） ①穆桂英挂帅出征，指挥千军万马②李清照婉约词人，诗词委婉清新 ③杨贵妃霓裳羽衣，马嵬坡泪洒隔阴阳④赵一曼视死如归，雪原抗日巾帼英雄 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。 ①④：“穆桂英挂帅出征”打破了只有男生可以挂帅出征的性别刻板印象、“赵一曼视死如归”打破了只有男生可以成为抗日英雄的性别刻板印象，故①④符合题意； ②：“李清照婉约词人，诗词委婉清新”主要说明李清照诗词的特点，不能让人打破性别刻板印象，故②不符合题意； ③：“霓裳羽衣”意思是以云霓为裳，以羽毛作衣，形容女子的装束美丽；“马嵬坡泪洒隔阴阳”是指杨贵妃是在马嵬坡自缢而亡；不能让人打破性别刻板印象，故③不符合题意； 故本题选D。 5. 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以（ ） ①向妈妈讲述事情的经过 ②通宵思考考试不利原因 ③听音乐让自己放松下来 ④提醒自己避免情绪失控 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方式。 ①③④：情绪需要调节，材料中的小冲要调节好自己的情绪，可以向妈妈讲述事情的经过，听音乐让自己放松下来，提醒自己避免情绪失控，所以①③④正确； ②：通宵思考的做法是不可取的错误行为，适得其反，所以②排除； 故本题选C。 6. 青春是一首诗，诉说着生命的美妙；青春是一幅画，勾勒出梦想的蓝图；青春是一支歌，吟唱着奋进的旋律。这启示青少年（ ） A. 珍惜美好青春 B. 学会关爱他人 C. 追求标新立异 D. 合理调控情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的相关知识。 A：题干中体现了青春是有活力、有理想的，我们要珍惜美好青春，故A正确； BD：题干未涉及青少年要学会关爱他人，也未涉及青少年要合理调控情绪，故排除BD； C：青少年不能追求标新立异，故排除C； 故本题选A。 7. 2023年4月4日，习近平总书记参加了首都义务植树活动。习近平总书记和少先队员们一起忙碌，边种树边谈心，叮嘱同学们要从小热爱劳动。他说：“孩子教育跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”我们要做到“一开始就竖正”就应当（ ） ①培养行己有耻、止于至善的品质②自觉学法、守法，树立法治意识 ③敢于打破常规，激发创造热情④提升道德、法治和文化修养 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、止于至善、树立法治意识。 ①②④：习近平总书记说“孩子教育跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪”，启示我们要树立正确的观念，培养健全人格、加强道德修养，明辨是非曲直，培养行己有耻、止于至善的品质，自觉学法、守法，树立法治意识，提升道德、法治和文化修养，故①②④符合题意； ③：敢于打破常规，激发创造热情题文材料中没有体现，故③不符合题意； 故本题选A。 8. 对以下情感体验分析理解正确的是（ ） ①阅读岳飞的《满江红》→激发爱国情感→获得方式：阅读 ②给贫困地区捐款捐物→增强社会责任感→获得方式：观察与品味 ③荣获书法比赛一等奖→产生自豪感和荣誉感→获得方式：参与有意义的活动 ④好朋友被欺负，为好朋友报仇→充满正义感→获得方式：与人交往 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查获得美好情感的方式。 ①：阅读是获得情感体验的一种方式，通过阅读岳飞的《满江红》，激发爱国情感，故①说法正确； ②：增强社会责任感，是通过实际行动捐款捐物来获得的，故②说法错误； ③：通过参与书法比赛并荣获一等奖来产生自豪感和荣誉感，是获得积极情感体验的重要途径，故③说法正确； ④：这种方式并不是正义感的正确体现，正义感应该是通过正当、合法、合理的方式来维护正义，而不是通过报复或暴力手段，故④说法错误； 故本题选D。 9. 青春的探索需要自信。自信是青春飞翔的翅膀，自信让青春闪闪发光。根据表格，对应描述自信者风采正确的是（ ） 自信者风采 言谈： 举止： 性格： A. 乐观果断沉稳端庄思维敏捷 B. 思路清晰端庄得体开朗乐观 C. 口吐芬芳举止得当彬彬有礼 D. 逻辑性强阳光开朗沉稳干练 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信。 B：依据教材知识可知，自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；因此，自信者应该言谈思路清晰，举止端庄得体，性格开朗乐观，故B说法正确； A：乐观果断不能描述言谈，故A说法错误； C：口吐芬芳不符合自信的要求，故C说法错误； D：逻辑性强不能描述言谈，阳光开朗应该是描述性格，故D说法错误； 故本题选B。 10. 当前，“垃圾分类”理念已深入人心。其实，情绪也可以进行“垃圾分类”。焦虑、紧张等属于“可回收垃圾”，合理利用，可以转化并激发我们的潜能；绝望、抑郁等属于“有害垃圾”，会给我们身心发展和人际关系带来不良影响，需要尽快排除。情绪“垃圾分类”对我们提升生活品质的启示是（ ） ①直面生活磨砺，坦然豁达 ②在意生活得失，斤斤计较 ③体会生活多彩，追求美好 ④预设生活场景，主动应对 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 ①③④：材料中，对情绪“垃圾分类”，这启示我们要直面生活磨砺，坦然豁达；体会生活多彩，追求美好；预设生活场景，主动应对，①③④正确； ②：我们应该积极乐观面对生活，不应该斤斤计较，②错误； 故本题选C。 11. 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列对这种青春萌动看法正确的是（ ） A. 这是青春成长中的真挚爱情 B. 朦胧的情感有利于异性交往 C. 我们理应慎重对待理智处理 D. 这是青春成长中的纯洁友谊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待对异性的情感。 A：青春期萌动不是爱情，爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力，故A说法错误； B：朦胧的情感不一定有利于异性交往，故B说法错误； C：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。青春期萌动是正常的心理，我们理应慎重对待理智处理，故C说法正确； D：青春期萌动不一定是纯洁的友谊，故D说法错误； 故本题选C。 12. 一位老师进教室前进行“表情管理”的监控视频走红网络。视频中，他略带疲惫地走向教室。然后在门口停了下来，反复调整状态，待一切妥当后，才春风满面地大踏步走进教室。这位老师说，每次上课前他都会调整好状态。他这样做是因为（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 情绪的表达只关乎自己 C. 人情绪是复杂多样的 D. 情绪影响着我们的行动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的表达。 A：依据教材知识可知，人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。因此，题干中老师总是在上课前调整好自己状态，故A符合题意； B：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，故B说法错误； C：材料没体现情绪是复杂多样的，故C不符合题意； D：材料没有体现情绪影响着我们的行动，故D不符合题意； 故本题选A。 13. 60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（ ） A. 美好情感能够传递正能量 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感表达的方式多种多样 D. 情感随情境的改变而变化 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 A：雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，说明美好情感能够传递正能量，故A说法正确； B：情绪是短暂的、不稳定的，故B说法错误； C：说法与题干主旨不符，故C不符合题意； D：情感相对稳定，故D说法错误； 故本题选A。 14. 河南新乡一个小男孩名叫光年，3岁时在电视里看到患癌的小女孩因做化疗头发全都掉光了，这个小女孩最想要的就是长头发。看到这个情节，光年决定留长头发捐给有需要的小朋友。目前光年已经捐出长够35厘米的头发。以下对小光年的行为认识正确的是（ ） A. 具有行己有耻、知耻后勇品质 B. 善小而为，积善成德，止于至善 C. 明辨善恶，懂得自我省察和慎独 D. 学习榜样，见贤思齐，端正行为 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、止于至善。 B：光年留长头发并捐赠，正是这样的善举，体现了他善良、乐于助人的品质，积小善而成大德，这正是“止于至善”的体现，故B说法正确； AC：题文中未体现行己有耻、自我省察和慎独，故AC不符合题意； D：题文中并未明确提及光年是在学习某个榜样或见贤思齐，他的行为更多是出于内心的善良和同情，而非外在的模仿，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 一名小学生预习课文时发现寓言《鹿角和鹿腿》的配图与内容实际不符，去信出版社反映。没想到，出版社不仅当即邮件回复，还重新换了配图。孩子敢于挑错，机构及时改错，这样的“双向奔赴”（ ） A. 启示我们要敢于和别人争辩，培养独立思考能力 B. 彰显了对批判性思维和质疑精神的践行和保护 C. 鼓励未成年人挑战权威、质疑一切，求知求真 D. 说明全社会共同关心保护未成年人的风尚已经形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查独立思考和批判精神 A：培养独立思维不是敢于和别人争辩，而是有自己独到的见解，故A说法错误； B：依据教材知识，题文中小学生敢于挑错的做法和出版社的回复，彰显了对批判性思维和质疑精神的践行和保护，故B说法正确； C：我们要敢于质疑，不是质疑一切，故C说法错误； D：全社会对共同关心保护未成年人的做法在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选B。 16. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。面对青春期的生理变化，下列同学做法正确的是（ ） A. 小沫重视学习成绩的提升，但经常嘲笑处于青春期生理变化的同学 B. 小刚身材高大，经常在班里嘲笑同桌个子矮，喜欢用武力解决问题 C. 小静脸上出现了青春痘，她听从医生建议，积极锻炼身体合理饮食 D. 小文自认为容貌一般，经常羡慕那些明星偶像，后来还偷偷去整容 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的烦恼。 AB：根据所学知识，面对青春期生理变化，要正确面对，科学调适。分析可知，“嘲笑”他人和“用武力解决问题”的做法是错误的，故排除AB； C：“脸上出现了青春痘，她听从医生建议，积极锻炼身体合理饮食”，这是正确对待青春期变化的表现，故C正确； D：“偷偷去整容”的行为没有做到“悦纳自己”。故排除D； 故选：C。 17. 妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ） ①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见 ②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解 ③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见 ④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查批判性思维、学会独立思考。 ②③：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚的穿着有些另类，妈妈提醒他“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”说明小刚只是一味追求标新立异没有接受妈妈合理的意见，这并不是真正的独立思考，故②③正确； ①：依据教材知识，批判性思维是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。批判性思维并不是不听取任何意见，小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故①错误； ④：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故④错误； 故本题选C。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 步入青春期的我们应当了解自己的情绪，把握自己的情绪。下图是张小强某一天的情绪变化图。 张小强对待自己情绪变化的态度：我的情绪是复杂多变的，可以随意表达。出现负面情绪也不必太在意，它更能丰富我的生活。 联系所学道德与法治课程内容，对张小强的态度进行辨别与分析。 【答案】①张小强对自己情绪变化的态度是错误的。人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等各种情绪。我们的情绪受多方面因素影响，会随着周围情况的变化而发生变化。 ②人与人之间的情绪会相互感染，会影响到周围的人；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。因此，在生活中，我们要学会以恰当的方式表达情绪。（原因+结论） ③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 ④情绪是复杂多变的，要学会以恰当的方式表达情绪，当持续出现负面情绪时，要学会通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节情绪，成为情绪的主人。 【解析】 【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的表达、情绪调节的重要性和方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我的情绪是复杂多变的，可以随意表达。 观点②：出现负面情绪也不必太在意，它更能丰富我的生活。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：人的情绪是复杂多样的；我们的情绪会随着周围情况的变化而发生变化。 论据②：情绪表达的影响和要求。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 论据②：要学会以恰当的方式表达情绪，当持续出现负面情绪时，要学会通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节情绪。 第四步：整合信息，组织答案。 19. 材料一 站在青春的起点，树立自信，进行青春的探索，是我们为之振臂的渴望。 材料二 某班主任提出“行己有耻”“止于至善”，以提醒同学们不要乱扔垃圾，并且看到地面上有垃圾帮忙捡起来，做个好榜样。有同学说：“我能做到‘行己有耻’，不乱扔垃圾，但是‘止于至善’是一种‘不能至’的最高境界，反正也达不到，算了吧。” （1）阅读材料一，运用所学知识谈谈为什么青春的探索需要自信？ （2）阅读材料二，我们应该怎样做到“止于至善”？ 【答案】（1）①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试和坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 【解析】 【分析】考点考查：止于至善的要求、自信的重要性。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的重要性相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：树立自信、进行青春的探索，是我们为之振臂的渴望→可链接教材知识“自信的重要性”； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用止于至善的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：止于至善是一种“不能至”的境界→可链接教材知识“止于至善的要求”； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 为了让同学们深入了解青春期的心理特点，同学们展示了下列两个故事。 故事一：我从小学四年级开始学习太极拳，七年级时我在全区中小学生太极拳比赛中获得奖牌。班会上，班长让我给大家表演，我不敢去表演。 故事二：我内心想与爸爸妈妈心平气和交流、与同学们友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。 （1）这两个故事共同说明青春期出现了什么矛盾？ （2）针对这种现象，请帮助同学们提出解决矛盾的具体办法。 【答案】（1）青春期出现了心理矛盾。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法： ③通过培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理矛盾的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班长让我给大家表演太极拳，我不敢去表演；内心想与爸爸妈妈心平气和交流、与同学们友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉→链接青春期心理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查解决青春期矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。 21. 春天到了，又是一年踏青好时节。某校准备开展一次远足踏青活动，同学们都很兴奋，盼望着活动举行。 （1）以下是远足踏青活动进行中发生在你身上的故事，请你谈谈当时这样做的原因。（任选一个角色回答即可）（答出两点即可） 你的故事 这样做的原因 角色一 当远足踏青活动走到后半程时，有位女同学体力不支，身为男子汉的你将她的书包背在了自己肩上。 角色二 你是一名女生，远足踏青活动走到后半程时，有点儿体力不支．有位男同学主动要求帮你背书包，你拒绝了，凭借坚持不懈的毅力终于走完了全程。 （2）远足踏青活动圆满成功，请你分享男女生怎样优势互补呢？ 【答案】（1）答：[角色一]原因：男生女生各有性别优势和不足/优势互补/相互理解/相互帮助/取长补短。 我们生活的班集体是一个温暖的大家庭；我们在集体中要学会主动担责/担当责任/助人为乐是中华民族的传统美德；帮助他人快乐自己；等等。 [角色二]原因：因为我心中充满自信，相信自己我能行；靠自己的力量走完全程，能锻炼坚强的意志，培育顽强拼搏、坚持不懈的精神；心中有自立与自强的精神支撑；男女生要相互理解；等等。 （2）①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不因某方面的优势而自傲，不因某方面的欠缺而自卑。 ③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 【解析】 【分析】考点考查：优势互补、在集体中尽责、自信、自强 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物  核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用优势互补、在集体中尽责的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身为男子汉的你帮体力不支的女生背书包→可链接男女生之间要优势互补、培养责任感、互帮互助。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信、自强的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拒绝了同学帮助，凭借坚持不懈的毅力终于走完了全程→可链接培养自信、自强的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用优势互补的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男女生怎样优势互补呢→可链接男女生如何做到优势互补。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省驻马店市驿城区2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。） 1. 习近平总书记指出，了解历史才能看得远，理解历史才能走得远；要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。党史和国史，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利，通过学习党史、国史（ ） ①能丰富情感体验，实现生命价值②能创造正面情感，使生命饱满丰盈 ③能增强爱国情感、责任感和使命感④能消除偏执情感、自卑感和失望感 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 自强可以让我们更加自信。下列想法或做法体现自信、自强的有（ ） 情境 想法或做法 ① 英语测试 我考了68分，小明还没及格呢 ② 放暑假在家 我终于可以自由自在地通宵玩网游了 ③ 校演讲比赛 我口才不错，坚持练习会比去年的我更好 ④ 体育不及格 每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 小美的脸上长出了许多痘痘，心里感到很自卑、很苦恼 小美没有悦纳心理变化 ② 班级举办“学雷锋·见行动”活动，小丽积极出谋划策 小丽开发了创造潜力 ③ 妈妈批评了穿着另类的小明。小明却说妈妈审美有问题 小明学会了独立思考 ④ 小宇对老师讲数学题提出了质疑和见解 小宇具有批判精神 A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. 我们经常用“大度、潇洒”等词语来形容男生，用“细腻、温柔”等词语来形容女生。这实质上反映出人们在性别意识上的刻板印象。以下人物故事，能让人打破性别刻板印象的有（ ） ①穆桂英挂帅出征，指挥千军万马②李清照婉约词人，诗词委婉清新 ③杨贵妃霓裳羽衣，马嵬坡泪洒隔阴阳④赵一曼视死如归，雪原抗日巾帼英雄 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以（ ） ①向妈妈讲述事情的经过 ②通宵思考考试不利原因 ③听音乐让自己放松下来 ④提醒自己避免情绪失控 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 青春是一首诗，诉说着生命的美妙；青春是一幅画，勾勒出梦想的蓝图；青春是一支歌，吟唱着奋进的旋律。这启示青少年（ ） A. 珍惜美好青春 B. 学会关爱他人 C. 追求标新立异 D. 合理调控情绪 7. 2023年4月4日，习近平总书记参加了首都义务植树活动。习近平总书记和少先队员们一起忙碌，边种树边谈心，叮嘱同学们要从小热爱劳动。他说：“孩子教育跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”我们要做到“一开始就竖正”就应当（ ） ①培养行己有耻、止于至善的品质②自觉学法、守法，树立法治意识 ③敢于打破常规，激发创造热情④提升道德、法治和文化修养 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 8. 对以下情感体验分析理解正确的是（ ） ①阅读岳飞的《满江红》→激发爱国情感→获得方式：阅读 ②给贫困地区捐款捐物→增强社会责任感→获得方式：观察与品味 ③荣获书法比赛一等奖→产生自豪感和荣誉感→获得方式：参与有意义的活动 ④好朋友被欺负，好朋友报仇→充满正义感→获得方式：与人交往 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 9. 青春的探索需要自信。自信是青春飞翔的翅膀，自信让青春闪闪发光。根据表格，对应描述自信者风采正确的是（ ） 自信者风采 言谈： 举止： 性格： A. 乐观果断沉稳端庄思维敏捷 B. 思路清晰端庄得体开朗乐观 C. 口吐芬芳举止得当彬彬有礼 D. 逻辑性强阳光开朗沉稳干练 10. 当前，“垃圾分类”理念已深入人心。其实，情绪也可以进行“垃圾分类”。焦虑、紧张等属于“可回收垃圾”，合理利用，可以转化并激发我们潜能；绝望、抑郁等属于“有害垃圾”，会给我们身心发展和人际关系带来不良影响，需要尽快排除。情绪“垃圾分类”对我们提升生活品质的启示是（ ） ①直面生活磨砺，坦然豁达 ②在意生活得失，斤斤计较 ③体会生活多彩，追求美好 ④预设生活场景，主动应对 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列对这种青春萌动看法正确的是（ ） A. 这是青春成长中的真挚爱情 B. 朦胧的情感有利于异性交往 C. 我们理应慎重对待理智处理 D. 这是青春成长中的纯洁友谊 12. 一位老师进教室前进行“表情管理”的监控视频走红网络。视频中，他略带疲惫地走向教室。然后在门口停了下来，反复调整状态，待一切妥当后，才春风满面地大踏步走进教室。这位老师说，每次上课前他都会调整好状态。他这样做是因为（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 情绪的表达只关乎自己 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 情绪影响着我们的行动 13. 60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（ ） A. 美好情感能够传递正能量 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感表达的方式多种多样 D. 情感随情境的改变而变化 14. 河南新乡一个小男孩名叫光年，3岁时在电视里看到患癌的小女孩因做化疗头发全都掉光了，这个小女孩最想要的就是长头发。看到这个情节，光年决定留长头发捐给有需要的小朋友。目前光年已经捐出长够35厘米的头发。以下对小光年的行为认识正确的是（ ） A. 具有行己有耻、知耻后勇的品质 B. 善小而为，积善成德，止于至善 C. 明辨善恶，懂得自我省察和慎独 D. 学习榜样，见贤思齐，端正行为 15. 一名小学生预习课文时发现寓言《鹿角和鹿腿》的配图与内容实际不符，去信出版社反映。没想到，出版社不仅当即邮件回复，还重新换了配图。孩子敢于挑错，机构及时改错，这样的“双向奔赴”（ ） A. 启示我们要敢于和别人争辩，培养独立思考能力 B. 彰显了对批判性思维和质疑精神的践行和保护 C. 鼓励未成年人挑战权威、质疑一切，求知求真 D. 说明全社会共同关心保护未成年人的风尚已经形成 16. 青春是生命旅途中一个崭新起点，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。面对青春期的生理变化，下列同学做法正确的是（ ） A. 小沫重视学习成绩的提升，但经常嘲笑处于青春期生理变化的同学 B. 小刚身材高大，经常在班里嘲笑同桌个子矮，喜欢用武力解决问题 C. 小静脸上出现了青春痘，她听从医生建议，积极锻炼身体合理饮食 D. 小文自认为容貌一般，经常羡慕那些明星偶像，后来还偷偷去整容 17. 妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ） ①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见 ②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解 ③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见 ④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 步入青春期的我们应当了解自己的情绪，把握自己的情绪。下图是张小强某一天的情绪变化图。 张小强对待自己情绪变化的态度：我的情绪是复杂多变的，可以随意表达。出现负面情绪也不必太在意，它更能丰富我的生活。 联系所学道德与法治课程内容，对张小强的态度进行辨别与分析。 19. 材料一 站在青春的起点，树立自信，进行青春的探索，是我们为之振臂的渴望。 材料二 某班主任提出“行己有耻”“止于至善”，以提醒同学们不要乱扔垃圾，并且看到地面上有垃圾帮忙捡起来，做个好榜样。有同学说：“我能做到‘行己有耻’，不乱扔垃圾，但是‘止于至善’是一种‘不能至’的最高境界，反正也达不到，算了吧。” （1）阅读材料一，运用所学知识谈谈为什么青春的探索需要自信？ （2）阅读材料二，我们应该怎样做到“止于至善”？ 20. 为了让同学们深入了解青春期的心理特点，同学们展示了下列两个故事。 故事一：我从小学四年级开始学习太极拳，七年级时我在全区中小学生太极拳比赛中获得奖牌。班会上，班长让我给大家表演，我不敢去表演。 故事二：我内心想与爸爸妈妈心平气和交流、与同学们友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。 （1）这两个故事共同说明青春期出现了什么矛盾？ （2）针对这种现象，请帮助同学们提出解决矛盾的具体办法。 21. 春天到了，又是一年踏青好时节。某校准备开展一次远足踏青活动，同学们都很兴奋，盼望着活动举行。 （1）以下是远足踏青活动进行中发生在你身上的故事，请你谈谈当时这样做的原因。（任选一个角色回答即可）（答出两点即可） 你的故事 这样做的原因 角色一 当远足踏青活动走到后半程时，有位女同学体力不支，身为男子汉的你将她的书包背在了自己肩上。 角色二 你是一名女生，远足踏青活动走到后半程时，有点儿体力不支．有位男同学主动要求帮你背书包，你拒绝了，凭借坚持不懈的毅力终于走完了全程。 （2）远足踏青活动圆满成功，请你分享男女生怎样优势互补呢？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$