第一单元课题2化学实验与科学探究-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常见的化学仪器　试剂的取用 知识点1 1．下列图标不属于常用危险化学品标志的是(　 　) 2．下列行为中符合实验室安全规则的是(　 　) A．实验过程中可将鼻孔凑到试剂瓶口闻试剂的气味 B．实验室中未经老师允许，可自行动手做实验 C．实验结束后，为防止浪费，应将剩余试剂倒回原瓶 D．实验结束后，将实验台和实验仪器整理干净 知识点2 3．下列仪器中，可用作配制溶液、加热较多量液体的反应容器的是(　 　) A．试管 B．烧杯 C．集气瓶 D．量筒 4．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请将下图中常用仪器的字母序号和名称填在空白处。 (1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________。 (2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是__________。 (3)取用粉末状固体试剂时用到的仪器是__________。 (4)量取一定量液体所需的仪器是__________和__________。 (5)常用于给物质加热的仪器是__________。 知识点3 5．从试剂瓶中取用氯化钠固体、硝酸银溶液时，需要用到的仪器是(　 　) A．甲—①，乙—① B．甲—①，乙—② C．甲—②，乙—② D．甲—②，乙—① 6．液体试剂通常盛放在_______瓶里，如图是液体试剂的取用操作示意图，看图回答： (1)瓶塞应______(填“正”或“倒”)放在桌面上，理由是____________。 (2)倾倒液体时要________(填“快速”或“缓慢”)倒入，瓶口应______试管口。 (3)倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，将瓶子放回原处，标签应_______。 1．如图所示存放试剂时所选择的仪器及存放方式正确的是(　 　) 2．下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是(　 　) 选项 A B C D 仪器 用途 吸取和 滴加少 量液体 加热液 态物质 搅拌、过滤 或转移液体 少量试 剂的反 应容器 3.在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全，试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是(　 　) A．不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B．不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道 C．试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞 D．用药匙取用一种试剂后，取另一种试剂前必须擦拭干净 4．下列关于取用试剂的操作的说法不正确的是(　 　) A．取用块状固体试剂一般用镊子，把粉末状固体试剂装入试管中可用纸槽 B．取完试剂后，立即盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外 C．倾倒液体时，试剂瓶口一定要紧挨着试管口 D．用量筒量取液体时俯视读数，所取用液体的体积会偏大 5．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是(　 　) A.　往试管里送入固体粉末 B.　检查装置气密性 C.　取用稀硝酸 D.　用试管刷刷洗试管 6．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题。 (1)正确量取15 mL液体，应选用______(填序号)量筒。 ①20 mL　　②50 mL　　③10 mL和5 mL (2)某同学量取食盐水，读数时量筒平放在桌上且面对刻度线，读数为38 mL，而实际量取的食盐水却多于38 mL，原因可能是____________________。 (3)托盘天平只能用于粗略称量，能精确到______g；用托盘天平称量某固体物质时，在右盘放称量物，左盘放5 g砝码，游码移动到0.4 g处，此时天平平衡，则固体物质的实际质量为______g。 (4)取液后的胶头滴管不能____________，要________________________，滴瓶上的滴管__________(填“要”或“不要”)用水冲洗。 核心素养 7．(科学态度与责任)只要我们平时积极动脑，就会发现生活中的很多物品可以代替某些化学仪器。 (1)如果用A代替烧杯，你认为B可以代替__________，C可以代替__________。 (2)图D所示仪器的名称为__________，其中活塞能控制液体是否能滴下来以及滴下来的速度，我们可以选择日常生活中的__________作为该仪器的替代品。 第2课时　物质的加热、仪器的连接与洗涤 知识点1 1．如图，有关酒精灯的使用与操作正确的是(　 　) 2．下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是(　 　) A．烧杯 B．量筒 C．集气瓶 D．试管 3．俊杰同学准备在实验室加热30 mL水，以下是他实验操作的记录，其中没有错误的步骤是(　 　) A．先用50 mL量筒量取30 mL水 B．接着将量好的30 mL水倒入容积为50 mL的试管中 C．再用铁架台固定试管，将铁夹夹在试管的中部 D．最后点燃装满酒精的酒精灯给试管加热至其中的水沸腾 4．加热时，可能导致试管、烧杯等玻璃容器破裂的原因： (1)玻璃容器__________有水，未经擦拭干就加热。 (2)容器底部与____________接触。 (3)给烧杯、烧瓶加热时，底部没有垫上________。 (4)给试管内的固体加热时，试管口没有________________。 (5)烧得很热的玻璃容器立即用__________。 知识点2 5．下列有关仪器连接的描述错误的是(　 　) A．橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 B．玻璃导管口用水润湿后慢慢转动着塞进橡胶塞 C．把试管放在桌子上，然后用力塞上塞子 D．玻璃导管口沾水后稍稍用力插入胶皮管 6．下列关于仪器的洗涤，说法正确的是(　 　) A．热的试管立即放入冷水中清洗 B．用力上下抽动试管内的试管刷 C．玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，又不成股流下，则清洗干净 D．使用滴瓶上的滴管滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶 7．如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会儿后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是(　 　) 选项 A B C D 现象 放大图 1．下列图示的实验操作中，不正确的是(　 　) 2．给试管中的粉末物质加热时，以下操作不正确的是(　 　) A．取用固体粉末未说明用量时，只需将固体粉末盖满试管底部即可 B．加热时，先预热，再固定在有药品的部位加热 C．加热时，试管口应略向下倾斜 D．加热的试管未经冷却直接用冷水冲洗 3．实验是学习化学的重要方法。下列有关实验的基本操作正确的是(　 　) A．取用试剂时，若未说明用量，固体一般取1～2 g，液体一般取1～2 mL B．用托盘天平称取12 g氯化钠，称量时天平指针向左盘偏转，应向右侧移动游码或添加砝码至天平平衡 C．对试管内的液体进行加热时，液体的体积不能超过试管容积的，并且先用酒精灯内焰预热再进行加热 D．洗涤试管时，当试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，说明试管已洗涤干净 4．下列实验操作与导致的后果不一致的是(　 　) A．取用滴瓶里的液体后胶头滴管直接放回滴瓶——会污染试剂 B．倾倒细口瓶里的试剂时，标签没朝向手心——腐蚀试剂瓶标签 C．用试管加热固体物质时试管口向上倾斜——使试管炸裂 D．用镊子取用块状固体时竖直将块状固体放入试管中——使试管底部破裂 5．下列图示的“错误”操作，与相应选项中的“可能产生的后果”不一致的是(　 　) A．标签受损　　　　　　B．不会产生氧气 C．引起火灾　　　　　　　D．读数不正确 6．下表中的实验操作图中各有一项明显错误，请按要求填空。 实验 内容 加热固 体试剂 加热液 体试剂 倾倒 液体 量取 25 mL 液体 实验 操作图 编号 A B C D (1)图A中的错误是________________________。 (2)将图B中的错误操作改正为______________________________________。 (3)若按图C操作，可能造成的后果是____________。 (4)若按图D操作，会造成量筒内液体的实际体积________(填“大于”或“小于”)25 mL。 核心素养 7．(科学探究与实践)根据下列实验示意图回答问题。 图1　　　图2　　 　图3 (1)图1是用托盘天平称量烧杯的质量，其中的错误是______________________，称取烧杯的实际质量为______g。 (2)如图2是用量筒量取10 mL的水，这样读数会使量取的液体______(填“偏多”或“偏少”)，正确读数方法为______________________________________。 (3)图3是检查该装置气密性的方法，连接好装置，首先进行的操作为_________ ___________________。 第3课时　走进科学探究 知识点1 1．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是(　 　) A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B．石蜡熔点较低，受热易熔化 C．石蜡难溶于水且密度比水小 D．石蜡可燃烧，燃烧时发光、放热 2．点燃蜡烛时的实验现象描述错误的是(　 　) A．蜡烛燃烧产生黄色火焰 B．熔化的蜡油顺着蜡烛流下 C．生成水和二氧化碳 D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠 3．某化学小组按照下图探究蜡烛及其燃烧实验。 实验一　　　　　　实验二 (1)实验一中，小刚同学分别用干冷的烧杯和内壁蘸有澄清石灰水的烧杯先后罩在蜡烛火焰上方，可观察到的实验现象分别是____________________________________，通过实验现象可得出的实验结论是______________________________。 (2)实验二中，小红同学用燃着的火柴接近蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟具有______性。 知识点2 4．以下关于科学探究的说法错误的是(　 　) A．科学探究是学习化学的重要途径 B．在进行科学探究时应通过实验等方法获取证据 C．在进行科学探究实验时，应认真细致地观察和描述实验现象，并通过分析和推理得出结论 D．科学探究是独立完成的操作，不需要合作 5．要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是(　 　) A．动手实验 B．提出问题 C．调查研究 D．总结归纳 6．下列观察化学实验的基本方法不正确的是(　 　) A．变化前，观察并记录物质的形态、外观等 B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等 C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录 D．变化前后，要进行对比，分析实验现象，总结得失 7．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的(　 　) A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 1．科学探究是学习化学的重要方式。小明通过查阅资料了解“为何加热时试管内液体体积不能超过试管容积的”，这属于科学探究中的(　 　) A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论 2．在探究蜡烛燃烧的过程中发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法不合适的是(　 　) A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 3．下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述，错误的是(　 　) 实验1 　实验2 实验3　　实验4 A．实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B．实验2中白瓷板表面无明显变化 C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化 D．实验4成功的关键是导管不宜过长 4．兴趣小组对蜡烛的燃烧进行了探究，通过下列操作和现象得出的结论可靠的是(　 　) A．点燃两支相同的蜡烛，用烧杯罩住其中一支，一段时间后烧杯中的蜡烛熄灭，另一支继续燃烧，说明空气中有物质参与了燃烧 B．用湿润的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁上有液滴，说明蜡烛燃烧时有水产生 C．用涂有澄清石灰水的烧杯罩住蜡烛熄灭时产生的白烟，发现石灰水变浑浊，说明白烟是二氧化碳 D．测量蜡烛燃烧后的长度，发现明显短于燃烧前，说明蜡烛发生了化学变化 5．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是(　 　) A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 D．该创新实验现象明显，便于观察 6．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是_____(填序号，下同)；属于收集证据的是______；属于获得结论的是②；属于反思评价的是④。 7．化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的______。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的_____(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_____焰温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现________。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水_________。结论：蜡烛燃烧生成了_______________。 (4)蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，该白烟是____________，欲证明它是这种物质可以__________________________________。 核心素养 8．(科学探究与实践)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸气。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是________ ________________________；验证小王同学猜想的方法是______________________ ____________________________________。 课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常见的化学仪器试剂的取用 课堂达标 1．C　2.D　3.B 4．(1)I试管　(2)D烧杯　(3)G药匙 (4)B胶头滴管　H量筒　(5)F酒精灯 5．D 6．细口　(1)倒　防止试剂被污染 (2)缓慢　紧挨　(3)向外 课后提升 1．D　解析：玻璃片的打磨面应向下，故A错误；澄清石灰水是一种液体试剂，应存放于细口瓶内，故B错误；石灰石是一种块状固体，应存放于广口瓶内，故C错误；稀盐酸是一种液体试剂，可存放于滴瓶内，故D正确。故选D。 2．B　解析：A项，胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故说法正确；B项，量筒用于量取液体试剂，不能用于加热液态物质，故说法错误；C项，玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体，故说法正确；D项，试管用于少量试剂的反应容器，故说法正确。故选B。 3．B　解析：不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取别的试剂，否则会污染试剂，属于保证试剂安全，故A不符合题意；不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道，否则会对人体造成伤害，属于保证人身安全，故B符合题意；试剂瓶倒完试液后，要立即盖紧瓶塞，否则试剂会挥发或吸收空气中的成分导致变质，属于保证试剂安全，故C不符合题意；用药匙取用一种试剂后，取另一试剂前必须擦拭干净，否则会污染试剂，属于保证试剂安全，故D不符合题意。 4．D　解析：用量筒量取液体时俯视读数，所取用液体的体积会偏小，故D错误。 5．C　解析：A项，取用粉末状试剂，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。B项，检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。C项，为防止腐蚀胶头滴管，使用滴管的过程中不可平放或倒置滴管，图中所示操作错误。D项，用试管刷刷洗试管时，须转动或上下移动刷子，图中所示操作正确。故选C。 6．(1)①　(2)用仰视的方法读数 (3)0.1　4.6 (4)平放或倒置　立即用清水冲洗干净 不要 7．(1)玻璃管　滴管 (2)分液漏斗　注射器 解析：(1)B可以代替玻璃管，C可以代替滴管。(2)图D所示仪器为分液漏斗，其中活塞能控制液体是否能滴下来以及滴下来的速度，我们可以选择日常生活中的注射器作为该仪器的替代品。 第2课时　物质的加热、仪器的连接与洗涤 课堂达标 1．B　2.D　3.A 4．(1)外壁　(2)酒精灯灯芯　(3)陶土网 (4)略向下倾斜　(5)冷水洗涤 5．C　6.C　7.C 课后提升 1．B　解析：在容器口塞橡胶塞时，应将橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，不能把容器放在桌子上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 2．D　解析：A项，取用固体粉末未说明用量时，按最少量取用，只需将固体粉末盖满试管底部即可，故选项说法正确。B项，加热时，先预热，再固定在有药品的部位加热，以防止试管受热不均匀造成炸裂，故选项说法正确。C项，加热时，试管口应略向下倾斜，以防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，故选项说法正确。D项，加热的试管未经冷却直接用冷水冲洗，会造成试管因骤冷而炸裂，故选项说法错误。故选D。 3．D　解析：A项，从节约试剂的角度分析，在实验室取用试剂时，如果未说明用量，一般按照最少量来取用，即液体一般取1～2 mL，固体一般只需要刚好盖满试管底部，故操作错误；B项，用托盘天平称量12 g氯化钠时，步骤是调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加氯化钠直至天平平衡，天平指针向左偏移，说明氯化钠的质量大于砝码质量，应减少氯化钠，故操作错误；C项，给液体加热时，应用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，故操作错误；D项，如果玻璃仪器清洗干净，水就会均匀地附着在内壁上形成一层水膜，仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，故操作正确。故选D。 4．A　解析：滴瓶的滴管是专用的，取用滴瓶里的液体后胶头滴管可以直接放回滴瓶，不会污染试剂，实验操作与导致的后果不一致，故A符合题意；倾倒细口瓶里的试剂时，标签没朝向手心，瓶口残留液体流下，会腐蚀试剂瓶标签，实验操作与导致的后果一致，故B不符合题意；用试管加热固体物质时试管口向上倾斜，会导致冷凝水倒流，使试管炸裂，实验操作与导致的后果一致，故C不符合题意；用镊子取用块状固体时竖直将块状固体放入试管中，会使试管底部破裂，实验操作与导致的后果一致，故D不符合题意。故选A。 5．B　解析：加热氯酸钾制氧气时，试管口向上倾斜的后果是冷凝水倒流炸裂试管。 6．(1)试管口没有略向下倾斜 (2)试管内液体的体积不超过试管容积的1/3 (3)试液外流 (4)小于 解析：(1)A图中的错误是试管口向上，会造成水倒流进试管底部，使试管炸裂。(2)B图的操作中试管内的液体体积不能超过试管容积的三分之一，否则会造成液体沸腾溅出伤人。(3)若按C图操作，可能造成的后果是试液外流，应使试管口与试剂瓶口紧挨。(4)若按D图操作，俯视读数偏大，但量取的试剂液体体积偏小；量筒内液体的体积实际是小于25 mL。 7．(1)左盘放砝码，右盘放烧杯　27.4 (2)偏多　视线应与液体凹液面的最低处保持水平 (3)将导管的一端放入水中 第3课时　走进科学探究 课堂达标 1．A　2.C 3．(1)第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁变浑浊　蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 (2)可燃 4．D　5.B　6.C　7.B 课后提升 1．B　解析：小明通过查阅资料了解“为何加热时试管内液体体积不能超过试管容积的”，这属于科学探究中的收集证据。故选B。 2．C　解析：反复实验，并观察是否有相同的现象，根据现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，故A正确。查找蜡烛成分资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故B正确。认为与本次实验目的无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合科学探究的学习精神，故C错误；询问老师或同学，讨论黑色物质的成因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，故D正确。故选C。 3．B　解析：随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，且二氧化碳逐渐增多，所以蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A正确；石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验2白瓷板表面有黑色物质出现，故B错误；温度越高，火柴梗越易炭化，实验3外焰部分的火柴梗最先炭化，故C正确；导管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，故D正确。故选B。 4．A　解析：点燃两支相同的蜡烛，用烧杯罩住其中一支，一段时间后烧杯中的蜡烛熄灭，另一支继续燃烧，说明空气中有物质参与了燃烧，故A正确；用湿润的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯壁上有液滴，由于原烧杯内壁上有水，不能说明蜡烛燃烧时有水产生，故B错误；用涂有澄清石灰水的烧杯罩住蜡烛熄灭时产生的白烟，发现石灰水变浑浊，因为刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳，所以不能说明白烟是二氧化碳，故C错误；测量蜡烛燃烧后的长度，发现明显短于燃烧前，不能说明蜡烛燃烧生成了新物质，故不能说明蜡烛发生了化学变化，故D错误。 5．C　解析：蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化，蜡烛在燃烧的过程中首先受热熔化成液体，属于物理变化，故A正确；烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，U形管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，故B正确；固体小颗粒悬浮于空气中形成烟，小液滴悬浮于空气中形成雾，蜡烛熄灭时气化的石蜡蒸气会凝结成固体小颗粒，悬浮于空气中，形成白烟，所以吹灭蜡烛时白烟的主要成分不是二氧化碳，故C错误；该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到U形管内有水雾，操作方便，故D正确。 6．①　③ 解析：①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？属于科学探究中的提出问题。②该气体是二氧化碳。属于科学探究中的获得结论。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。属于科学探究中的收集证据。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。属于科学探究中的反思评价。 7．(1)小　(2)a　外　(3)水雾　变浑浊 水和二氧化碳　(4)石蜡小颗粒　用火柴去点白烟，发现蜡烛被重新点燃 8．将干冷的烧杯罩在“白烟”上方，看是否有水珠冷凝　将白烟点燃看其燃烧情况(或将“白烟”冷凝后看是否得到石蜡) 解析：小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，所以验证小李同学猜想所用的方法是用干冷的烧杯罩在白烟上方观察是否有水珠冷凝进行判断；小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸气，蜡烛蒸气具有可燃性，所以支持小王同学猜想的方法是将白烟点燃看其燃烧情况，或将“白烟”冷凝后看是否得到石蜡。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$