口语交际：请你支持我（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

“请你支持我” 口语交际 唤醒生活经验,激发交流表达兴趣 思考:如何顺利地争取他人支持? 聊聊生活中有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况。 体验模拟情境,了解如何说服他人 你觉得怎样说会更有说力呢？ 先从自身经验出发,表达自己的看法,再以教材中提供的三点提示讨论交流。 不断地将自已置身于现实生活情境中,去思考应该怎么做，为什么要这么做？ 读一读,想想应该怎样跟老师交流？ 礼貌诚恳。 “礼诚”是交际的前提。 礼诚 如轻轻地敲门,礼貌地问好,诚恳地说明来意。 礼貌诚恳地说明来意。 “请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情”。 把办报的设想讲清楚。 除了教材提示的办报的目的给同学带来的好处,设想还包括办报的意义,内容和栏目的编排、版式的设计、人员分工等。把这些讲清楚,有助于表明自己办报的诚意,并切实让老师感受到这是一件有益于班级的好事。 设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。 办报是集体智慧,老师可能的担心很多,如办报的费用,办报的周期。办报的人力,办报的内容如果老师担心或者不赞同、不支持,甚至反对,怎么办?开动脑筋,想办法,设想老师可能的反应,作出恰当的应对。 自主选择情境,试着取得别人的支持 评价时,聚焦“想想你最有可能支持谁”这个标准,鼓励学生自主思考交际中的态度、表达、应对。 自主选择其中一个任务尝试练习。 分组合作进行,小组内自主分配角色模拟,再相互对同学表现进行评价。 分析每个交际对象的特点,设想每个人的反应,思考面对不同的对象,应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。 说服妈妈同意养小狗,需要说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。 说服同学成立生物角,需说清生物角的好处,以及同学最关心的生物角的布置、养护等责任分工问题。 说服校长同意义卖活动,需说清组织义卖的目的、时间、地点和形式,以及校长可能会最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。 如 梳理、归纳。 说服别人、获得别人支持并不都是容易的事情。在现实生活中,我们往往不能把对方说服,而且还可能有人对你不友好,不表态。遇到这样的情形该怎样办? 即使不能说服别人,不能获得别人支持,也要学会尊重他人,礼貌待人。 $$