精品解析：四川省自贡市2023-2024学年高二上学期期末语文试题

自贡市中等职业学校2023-2024学年高二年级上学期期末考试 语文 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。第Ⅰ卷1—5页，第Ⅱ卷5—8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列各组词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 端倪（nì） 翎毛（líng） 摧山坼地（chè） 叱咤风云（zhà） B. 佣工（yōng） 攲侧（qí） 鲜为人知（xiǎn） 不省人事（xīng） C. 嗫嚅（niè） 拓片（tà） 没齿难忘（mò） 声名显赫（hè） D. 韶音（sháo） 恫吓（hè） 变生肘腋（zhòu） 锱铢必较（zī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“端倪”的“倪”应读作ní。 B.“攲侧”“攲”应读作jī，“不省人事”的“省”应读作xǐng。 D.“变生肘腋”的“肘”应读作zhǒu。 故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 窸窣 啃噬 流觞曲水 游目骋怀 B. 房凛 妆奁 雍容华贵 踌躇满志 C. 安详 整炽 勾心斗角 沸反盈天 D. 凋敝 厮打 杞人忧天 不盈不益 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“房凛”的“凛”应写作“檩”。 C.“整炽”的“炽”应写作“饬”，“勾心斗角”的“勾”应写作“钩”。 D.“不盈不益”的“益”应写作“溢”。 故选A。 3. 在下面一段话的空白处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） （1）工作中，出现失误就互相______的做法是十分错误的，要坚决杜绝。 （2）崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是______美好生活的必经之路。 （3）人如果总是______于过去辉煌的成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。 A. 推诿 创造 沉湎 B. 推诿 建设 满足 C. 推托 建设 满足 D. 推托 创造 沉湎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“推诿”，把责任推给别人。／“推托”，借口推辞规避。句中既然“出现失误”，那么涉及的应该是责任问题，选择“推诿”。 （2）“创造”，建立、想出或做出从未有过的事物，侧重于强调通过努力和奋斗，‌实现生活的改善和提高，‌强调的是一种动态的过程和结果。‌／“建设”，创立新事业或增加新设施，侧重于强调基础建设和环境营造。句中与“美好生活”搭配，选择“创造”。 （3）“沉湎”，深深地迷恋，不能自拔。／“满足”，满意。沉浸在“过去辉煌的成绩”会“很难取得新的成绩”，选择“沉湎”。 故选A。 4. 下列各句中加点成语，使用恰当的一项是（ ） A. 看到儿子登上冠军领奖台，守在电视机前的父母喜极而泣，拍手称快。 B. 死刑判决是生死攸关的大事，不能不慎重，也不得不慎重。 C. 当他人遇到困难时，我们应当鼎力相助。 D. 环境保护不可能一挥而就，要从大处着眼、小处着手，推进落实，探索出一条生态优先、绿色发展的路子来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“拍手称快”，形容正义得到伸张或事情的结局使人感到满意而拍着手喊痛快。在这个语境中，父母看到儿子登上冠军领奖台而高兴，并不涉及正义得到伸张，所以使用“拍手称快”并不恰当。 B.“生死攸关”，生死相关的事情，关系重大，十分紧要。在这个语境中，死刑判决确实是关乎生死的大事，因此“生死攸关”这个成语使用得非常恰当。 C.“鼎力相助”，大力相助，通常用于感谢别人对自己的大力帮助，是敬辞。用于自己对别人的帮助，谦敬错位。 D.“一挥而就”，形容才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快。句中指环境保护不可能一下子就完成，需要一个长期的过程，所以“一挥而就”并不适用。 故选B。 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 这次短训班的学员，除本校人员外，还有来自其他高校的教师、学生也参加了学习。 B. 学校里，每一节班会课都有其需要达成的目标，目标是否达成决定着这一节班会课价值的高低。 C. 学校虽然是实施教育的主阵地，但职业教育强调的是培养学生具备服务区域经济发展需要的实操能力。 D. 任何一种文明的发展都离不开与其他文明进行交流融合，完全封闭是不可能带来文明进步的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“除北大本校学员外，还有……”与“……也参加了学习”句式杂糅，可删去“也参加了学习 ”。 C.结构混乱。“虽然”在“学校”后面使前后主语不一致，应将“虽然”放在“学校”之前。 D.结构混乱。“离不开”与“进行”句式杂糅，把“进行”换成“的”。 故选B。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理学及其书院文化 ①理学作为心性之学，其成熟与完善是经历了一个过程的。书院讲学始终是理学发生发展、不断成熟的直接载体与动力。 ②淳熙六年十月，著名理学家、教育家朱熹于知南康军任上兴复白鹿洞书院。正如吕祖谦为此而作的《白鹿洞书院记》所言：“国初……海内向平，文风日起，儒先往往依山林及闲旷以讲授，大师多至数十百人。嵩阳、岳麓、睢阳及是洞为尤著，天下所谓四书院者也。”睢阳开北宋书院大师讲学风气之先，并培养出了范仲淹、富弼、晏珠、石介等重臣与学术人才，其中石介为理学之先驱；嵩阳为二程兄弟讲学之所；岳麓与白鹿洞在北宋时于学术、人才两个方面并没有什么名气，但到了南宋，岳麓有朱熹、张栻先后主讲，白鹿洞则是理学集大成者朱熹本人亲自操办。由此可看出，吕祖谦“天下所谓四书院者也”的标准就是大师讲学与相关学术。换句话说，从北宋睢阳、嵩阳到南宋的岳麓特别是白鹿洞，睢阳为理学之苗头，嵩阳为理学之正式登场！前面还有周敦颐之濂溪书堂，一直到白鹿洞的朱子集大成，是一条连绵不绝的历史线索。 ③北宋时，借助书院讲学，“爵江之学”“荆公新学”“蜀学”“关学”“濂学”“洛学”等学派相继并起。与“洛学”矛盾最大的“荆公新学”自熙宁起便成为朝廷、学界之显学，而前者则处于在朝式微与在野艰难的境地（但未放弃传播）。但是，王荆公在朝得势时未重视通过办书院讲学这一途径传播其学，即使下野后也是如此，因此，荆公之学在建炎后便逐渐淡出了。反过来，而游酢、杨时、谢良佐这些理学家们正是抓住了书院这一传播学术与培养人才的价值，所以，其命脉不绝如缕。 ④到了南宋，内忧外患交困，更需调整统治集团内部的种种矛盾，并稳固对“庶民”的统治。这时，理学经历数十年的经验积累，以派别的形式日益顽强地发展起来。南宋各派理学与北宋比较，其不同之处在于更加自觉地抓住了书院这个载体、这个传播工具。“众多学者大都十分注意广聚生徒，建立精舍、书院、书堂……两浙、江东、江西、湖南、福建、四川，书院的兴起，逐渐成为一种社会潮流。”朱熹应当讲是这种潮流中的佼佼者。 ⑤朱子兴复白鹿洞书院这一举措，是理学这一学派多年流传和发展的必然结果，也使朱子多年夙愿付诸实施，既符合其本人思想、行动发展逻辑，也合乎时代潮流。朱熹把“讲明义理以修其身，然后推己及人”当作白鹿洞书院的主要使命，强调书院教育的最高目的是“敬敷五教”以明“先王之道”：与此密切相关的学规的主要功能并非“禁防”，而是从大处着眼，力求将“穷理”与“笃行”紧密结合于书院生徒的日常生活当中，教之理之当然而行之必然，以期最终达到从世界观的高度解决思想问题的目的。 ⑥理学与书院的关系极为密切。程朱办学讲学，最突出的一个特征就是书院的创办，由此播下绵延千年的书院文化并对中国社会产生了深远影响。据《中国历代书院志》载：“书院始于唐而盛于宋。”从时代先后和地理学视域看，与二程相关的书院较早出现在北宋和北方，即如嘉佑元年“二程讲经于（开封）繁塔之左”和程颢于治平四年任晋城县令建晋城书院（又称“程颢书院”），其后二程主要创建和讲学于洛阳周边的程氏书院、嵩阳书院等六所书院。当然北宋时南方也已建有书院，如景祐年间范仲淹知严州事创建了钓台书院，与朱熹相关的瀛山书院前身“双桂书堂”亦建于北宋熙宁年间。南宋时南方书院空前繁盛，朱熹所创办的沧州精舍（后诏赐“考亭书院”）和讲学之地白鹿洞书院、岳麓书院、石鼓书院、鹅湖书院等更是名声赫赫。据著名史学家方彦寿《朱熹书院与门人考》，朱熹一生与67所书院有关。可以说，两宋时期，书院文化创造了中国教育史上的一个奇迹。 ⑦进一步看，正是教育、学术、书院的一体化，开创了自宋以后一种独特的讲授传播途径，同时也将书院文化播撒到社会各阶层和民间百姓之中，直接影响到各地乡俗民风的经义化育。例如晋城书院是北宋治平年间程灏所建最早讲学之所，一般被认为是“理学之源”，也是程灏早期教育实践之地。清康熙四十五年版《泽州府志》曾载：“宋治平四年，明道先生来令晋城，建乡校七十二处，社学数十所。”据后世统计，由于程颢兴教办学所产生的影响，晋城自两宋至其后的数百年间，泽州5县就有进士及第者二三百名。朱熹创办的考亭书院，朱子在此讲学授徒八年，群贤毕至，包括其时已闻名的蔡元定、叶味道、蔡沈、郑南升、郭叔云等一大批学人，某种意义上成为南宋之学术研究和教育中心，并形成以朱子为代表的考亭学派。而这些人在学成返乡后也纷纷创建书院，由此将古代书院建设推向高峰，带给各地深远的历史影响。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 理学完善可从两宋书院发展中找到历史脉络，其唯一的载体与动力是书院讲学。 B. 从时代先后和地理学视域看，与二程相关的书院较早出现在北宋和北方，而与朱熹相关的书院都出现在南宋与南方。 C. 睢阳为理学苗头的原因是它首开北宋书院大师讲学风气，并培养出一批重臣与学术人才，其中石介为理学之先驱。 D. 书院文化虽然创造了中国教育史上的一个奇迹，但它对乡俗民风的经义化育并未真正产生深远的影响。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 岳麓有朱熹、张栻先后主讲，白鹿洞由朱熹本人亲自操办，岳麓与白鹿洞书院才能在北宋时成为四大书院之二。 B. 吕祖谦在《白鹿洞书院记》中确定四大书院的评判标准为是否有大师讲学与相关学术作为。 C. 作为朝廷、学界显学“荆公新学”最终没落的原因是王安石未重视通过办书院讲学这一途径传播其学。 D. 为了从世界观的高度解决思想问题，实现书院的最高教育目标，朱熹将“穷理”与“笃行”紧密结合于书院生徒的日常生活当中。 8. 结合材料内容，下列选项中不能体现书院价值一项是（ ） A. 王夫之、魏源、曾国藩、何叔衡、蔡和森等都从岳麓书院走出。 B. 吕祖谦在鹅湖书院主持了中国思想史上首次著名的哲学辩论会。 C. 朱熹、张栻在岳麓书院建立了相对完备的教学与学术会讲体系。 D. 与北宋初其他书院多设于山林胜地不同，嵩阳书院建于繁华闹市。 【答案】6. C 7. A 8. D 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“唯一的载体与动力是书院讲学”的说法错误。由“书院讲学始终是理学发生发展、不断成熟的直接载体与动力”可知是书院讲学“直接载体与动力”，而非“唯一的载体与动力”。 B.“与朱熹相关的书院都出现在南宋与南方”错误。由第⑥段中的“与朱熹相关的瀛山书院前身‘双桂书堂’亦建于北宋熙宁年间”可知，选项中的“都出现在南宋”的表述过于绝对。 D.“它对乡俗民风的经义化育并未真正产生深远的影响”错误。根据第⑦段“同时也将书院文化播撒到社会各阶层和民间百姓之中，直接影响到各地乡俗民风的经义化育”，可知“未真正产生深远的影响”的说法错误。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“在北宋时成为四大书院之二”错误。张冠李戴，由第②段“岳麓与白鹿洞在北宋时于学术、人才两个方面并没有什么名气，但到了南宋，岳麓有朱熹、张栻先后主讲，白鹿洞则是理学集大成者朱熹本人亲自操办”可知岳麓与白鹿洞在北宋并没有成为四大书院之二，而是在南宋成为四大书院之二。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 由第③段中的“游酢、杨时、谢良佐这些理学家们正是抓住了书院这一传播学术与培养人才的价值，其命脉才一直未断”与第⑦段中的“朱熹在其创办的考亭书院讲学授徒八年……某种意义上成为南宋的学术研究和教育中心，并形成以朱熹为代表的考亭学派”，可知书院是良好的教育教学场所，书院的价值在于传播学术、培养人才、营造学习研究的氛围。 A.表明岳麓书院培养了许多杰出的人才，体现了书院的价值。 B.体现了书院作为学术交流平台的价值。 C.说明岳麓书院有着完整的教学体系，体现了书院在教育上的价值。 D.书院建设地点并不能体现其价值。 故选D。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成各题。 苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！” 苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之，弗信。乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见。 苏秦说燕文侯曰：“夫安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。秦赵五战，秦再胜而赵三胜。秦赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发号出令，不至十日而数十万之军军于东垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。故曰秦之攻燕也，战于千里之外：赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲（合纵相亲），天下为一，则燕国必无患矣。” 文侯曰：“子言则可，然吾国小，西迫强赵，南近齐。齐、赵，强国也。子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《史记·苏秦列传》，有删改） 9. 下列名句中加点的字，解释不正确的一项是（ ） A. 兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之 窃：暗地里 B. 大困而归 困：围困 C. 秦赵相弊 弊：疲惫 D. 弥地数千里 弥：远涉 10. 下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） A. ①乃闭室不出 ②今其智乃反不能及 B. ①大王知其所以然乎 ②其皆出于此乎 C. ①而王以全燕制其后 ②愿以十五城请易璧 D. ①且夫秦之攻燕也 ②齐国之美丽者也 11. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。 （1）是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 【答案】9. B 10. C 11. （1）所以我希望大王能和赵国合纵相亲，把天下各国联合为一体，那么燕国就一定没有祸患了。 （2）认真兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给学生听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、妾室都暗地里笑话他。 B.“围困”错误。“困”，穷困潦倒。句意：非常潦倒地回到家。 C.正确。句意：秦、赵两国互相消耗而疲敝。 D.正确。句意：穿行数千里。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乃”，连词，于是。／副词，竟然。句意：于是闭门不出。／现在他们的智慧竟然反而赶不上这些人。 B.“其”，代词，代“安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者”这件事。／语气词，表示推测，大概。句意：大王知道这是什么缘故吗？／大概都是出自这种原因吧？ C.“以”均是介词，用。句意：您却可以用完好无损的燕国牵制它们的后方。／表示愿意用十五座城池交换和氏璧。 D.“之”，助词，放在主谓之间，取消句子的独立性。／助词，的。句意：而且如果秦国攻打燕国。／齐国的最美的男子。 故选C。 【11题详解】 （1）是故，所以；愿，希望；“从”通“纵”，合纵；从亲，合纵相亲。 （2）“谨”，慎重、认真地兴办；“申”， 告诫；“颁”通“斑”，须发花白；“负戴于道路”，状语后置句，正常语序为“于道路负戴”。 参考译文： 苏秦是东周洛阳人，向东到齐国去拜师求学，曾在鬼谷先生那里学习。他在外游历了好几年，非常潦倒地回到家。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、妾室都暗地里笑话他，说：“周人的风俗，向来是以管理产业，致力于手工劳动和经商，追求十分之二的利润为本务的。现在你放弃本务而从事口舌之事，潦倒不堪，不是理所应当吗！” 苏秦听了这些话感到惭愧，暗自伤心，于是闭门不出，翻出他的书来又都读了一遍。他说：“我既然已经埋头于书本，从事了这一行业，如果不能用它来换取尊贵和荣耀，即使读得再多又有什么用呢！”于是找到一本周书《阴符》，伏案钻研。一年后，他终于悟出了揣摩君主心思的方法，说：“凭着这个，我可以去游说当代的国君了。”他去求见并游说周显王。周显王的近臣平素熟悉了解苏秦，都轻视他，不相信他。于是苏秦向东到赵国去。当时赵肃侯正让他的弟弟公子成做相国，公子成号奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。苏秦离开赵国来到燕国，一年多以后才见到燕国国君燕文侯。 苏秦对燕文侯说：“安居乐业，没有战争，没有军队覆灭、将士死亡的事情发生，这是哪个国家都比不上燕国的。大王知道这是什么缘故吗？燕国之所以不遭受侵犯，不受战争摧残，是因为把赵国作为燕国南方的屏障。秦国和赵国打了五次仗，秦国胜两次，赵国胜三次。秦、赵两国互相消耗而疲敝，您却可以用完好无损的燕国牵制它们的后方，这就是燕国不遭受侵犯的原因。而且如果秦国攻打燕国，要越过云中、九原，经过代郡、上谷，穿行数千里，即使能攻下燕城，秦国也必然无法坚守。秦国不能加害燕国是明摆着的事情。现在如果赵国攻打燕国，发出号令，不到十天就会有几十万人的军队在东垣驻扎了。赵军再渡过滹沱、易水，不到四五天就抵达燕国的都城了。所以说，秦国攻打燕国，是在千里之外打仗；赵国攻打燕国，是在百里之内打仗。不担心百里之内的祸患却看重千里之外的敌人，没有比这更错误的考量了。因此我希望大王能和赵国联合，待至天下归一，那么燕国就肯定没有祸患了。” 燕文侯说：“你的话是对的，但我们燕国是个小国，西边靠近强大的赵国，南边又靠近齐国，齐、赵都是强盛的国家。你要是能用合纵的方法来使燕国安定，我愿意举国跟随。”于是燕文侯为苏秦提供车马和财礼，让他到赵国游说。 （节选自《史记·苏秦列传》，有删改） 第Ⅱ卷（非选择题共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面一首宋诗，完成下面两个小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处②，正要群龙洗甲兵。 【注】①本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，长沙守帅向子湮组织军民顽强抵抗，形势略有好转。作者在汴京陷落后，一路流离，作此诗时正在湖南邵阳。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。”洗甲兵，意为洗刷盔甲和兵器。 （1）首联中的“阴晴”、颔联中的“云”“雨”运用了双关修辞手法，请简要分析。 （2）诗歌表达了作者怎样的感情？请结合颈联、尾联简要分析。 【答案】（1）①首联中的“阴晴”既指天气变化，也暗指当时抗金时局的动态。②颔联写景，风起云涌，雨声阵阵，诗人表面写“云”“雨”，实写当朝统治者不做有力抵抗，以致时局艰难。 （2）①颈联写竹枝在大雨中顽强地挺立着，大风将乌云吹散，山角由晦暗转为光明，表达作者对抗金胜利的期盼，对向子湮组织军民顽强抵抗的赞美。②尾联用典，表达作者舍己为国的爱国情怀和重振山河的豪情壮志。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 考生首先要明确何为“双关”，再结合诗歌具体内容进行分析。“双关”，字面上是一个意思，而暗藏着另一个意思。分析时要说清表面意思和暗藏意思，可以结合诗人的生活背景、创作风格以及诗词所处时代的背景来理解。诗歌首联意思是老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，却大开窗户正身坐于屋中，看窗外阴晴变化。“阴晴”运用双关，既是天气的变化，也是当时抗金时局的动态。颔联意思是屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵。这里不单写雨景，也是在写时局，最高统治者不做有力的抵抗，致使金兵势如破竹，这里的“云”“雨”语意双关。首联和颔联运用双关修辞，把眼前的自然现象、把诗人对自然现象的观感与对现实的焦灼而深刻的思虑天衣无缝般地有机融为一体，拓宽了诗歌的意境，深化了诗歌的内涵。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 颈联既是眼前实景，也是诗人对局势的企望。竹枝顽强地挺立着，高高的山角上、大风吹掀处露出了光明。这里诗人对雨势变化观察的细致入微，表明他对现实的高度关注。尾联用典，作者由雨又想到了一个典故，当然这里的“雨”所指是有助于抗金的好的事物。比如积极的抵抗政策、行之有效的作战措施、戮力同心的上下配合、催人奋进的舆论氛围等等，与上面所指的晦暗的压迫势力、飘摇欲坠的危势等等是不同的，不禁心情激昂慷慨。 13. 名篇名句默写。 （1）______无以至千里：不积小流，______。（《劝学》） （2）转轴拨弦三两声，______，______，似诉平生不得志。（《琵琶行》） （3）______，或五十步而后止。______，则何如？（《寡人之于国也》） 【答案】 ①. 故不积跬步 ②. 无以成江海 ③. 未成曲调先有情 ④. 弦弦掩抑声声思 ⑤. 或百步而后止 ⑥. 以五十步笑百步 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跬”“曲调”“掩抑”。 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老北京的小胡同 萧乾 ①我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过世面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 ②还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代从“五七”干校回北京，读完美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约三岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 ③其实，我开始懂事是在褡裢坑。十岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。 ④母亲去世后，我被寄养在堂兄家里。当时我半工半读——织地毯和送牛奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因学运被变相开除，远走广东潮汕。一九二九年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。 ⑤啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿。嗞啦一声，就把空气荡出漾漾花纹。 ⑥北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷、黏糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。 ⑦我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇一一有时还挺长。像“硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。最喜欢拉长，而且加颤音的是夜乞者：“行好的——老爷——太（哎）太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧。” ⑧另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。 ⑨那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两三个钱就能买只转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的晴空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。 ⑩夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆，一点水就成了。 ⑪北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。 ⑫胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。在美洲新大陆就见不到。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶。边吃边想着老北京的豆浆油炸果。 ⑬但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。 一九九三年十月六日 （选自《萧乾散文》，有删改） 14. 作者在文章第5—8自然段描写了胡同里“交响乐”的哪些声音？这样的“交响乐”有什么特点？ 15. 文章第9自然段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 16. 文章题目为“老北京的小胡同”，为什么作者在文章第12自然段写到伦敦等地的胡同？请简要分析。 17. 文章最后一个自然段蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。 18. 结合本文，谈谈你对传统文化的认识，并说说我们应如何继承传统文化。 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 作者围绕“老北京的小胡同”聚拢生活场景和童年趣事，为读者呈现了北京的胡同文化。 B. 文章第4自然段中的“在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠”呼应第1自然段，表达出作者对老北京的小胡同的深切怀念之情。 C. 这篇文章在叙事中只运用了抒情的表达方式，这有利于增强文章的情感表达，使文章富有表现力。 D. 文章第11自然段中作者将北京的胡同与上海的弄堂进行对比，说明上海弄堂不像北京胡同那样能见到阳光，表现出作者对上海弄堂的厌恶。 E. 文章语言平实，亲切自然，娓娓道来，饱含深情，意味深长。 【答案】14. ①描写了叫卖声，“锔盆锔碗”的叮叮当当声，街头理发时的“嗞啦”声，夜乞者的乞讨声，夜行人尖声唱戏的声音。 ②这样的“交响乐”充满生活气息，具有和谐、灵动的特点。 15. 画线句运用了拟人的修辞手法，“大摇大摆”将风筝人格化，生动形象地表现出秫秸糊的风筝随风摇摆的姿态，表现出作者看到自己的风筝飞上天时兴奋、满足、骄傲的心情。 16. ①伦敦等地的胡同使作者想到北京的胡同，表达了作者在异乡对北京胡同和胡同生活的深深眷恋之情（表达作者浓浓的乡愁也可）。 ②通过写其他城市胡同的情况，表达了对城市建设中不适当地拆除胡同的做法的遗憾，为文末表达对北京保留胡同的期望做铺垫。 17. ①蕴含了作者对北京保留胡同和胡同文化的热切期望。 ②蕴含着作者对胡同生活难以割舍的深切情感。 ③蕴含着作者对城市建设中不适当地拆除胡同的做法的遗憾。 18. ①传统文化是中华民族的文化历史积淀，是劳动人民智慧和创造的结晶，反映了一个时代人们的思想、道德、信仰、生活方式等各个方面的文化传承。 ②对优秀传统文化加强保护、传承（使用），对传统文化的糟粕部分坚决抛弃，对传统文化的旧形式适当保存。 19. CD 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 由原文第五段“大清早就是一阵接一阵的叫卖声”、第六段“北京的叫卖声最富季节性”、第七段“我最喜欢听夜晚的叫卖声”和“夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾”以及第八段“另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着‘一马离了’或‘苏三离了洪洞县’”可知，作者在第五到第八段详细描写了胡同里的各种声音，包括叫卖声，“锔盆锔碗”的叮叮当当声，街头理发时的“嗞啦”声，夜乞者的乞讨声，以及夜行人尖声唱戏的声音。这些声音交织在一起，形成了一种特殊的“交响乐”。 由原文第五段“胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐”可知，作者用“交响乐”来形容胡同里的各种声音，意在表达这些声音虽然各自独立，但在一起却形成了一种和谐、灵动的氛围。这种“交响乐”不仅富有生活气息，展现了老北京胡同的日常生活场景，而且也体现了作者对胡同生活的深深怀念和热爱。这样的“交响乐”充满生活气息，具有和谐、灵动的特点。 【15题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 这句话运用了拟人的修辞手法。通常，“大摇大摆”一词用于描绘人们行走时身体摆动幅度大、充满自信的神态，然而，在此处，作者却将其赋予了风筝在空中翱翔的景象。借助拟人化的描述，作者赋予了本无生命的风筝以生动的动态和形象，使读者能够生动地感受到风筝在天空中自由飘扬、随风摇曳的优美姿态。这种表达方式不仅使文本更加生动有趣，也极大地提升了读者的阅读体验。此外，当作者目睹自己的风筝成功升空，无疑体验到了兴奋与满足，甚至流露出自豪之情。 【16题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由原文第12段“胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的‘针鼻巷’，很像北京的胡同。”可知，伦敦等地的胡同与北京的胡同有相似之处，这使得作者在异乡看到时会想到北京的胡同，从而引发了对北京胡同和胡同生活的深深眷恋，这体现了一种乡愁的情感。 由原文第12段“他们舍得加固，可真舍不得拆。”和第13段“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。”可知，作者通过描述伦敦等地对古老建筑，比如胡同的保留和加固，反衬北京在城市化建设中不适当地拆除胡同的现象，表达了自己的遗憾。同时，这也为文章结尾对北京保留胡同的期望作了铺垫，希望北京在推进现代化的同时，也能珍视并保留这些具有历史文化价值的胡同。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先，文章最后一个自然段提到“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”，这明显表达了作者对北京保留胡同的期望。胡同作为北京的一种独特文化符号，承载着丰富的历史文化信息和老北京的生活方式。作者希望通过保留胡同，能够保留住这份独特的文化遗产。 其次，联系整篇文章中，作者详细描述了自己在胡同中的生活经历，无论是叫卖声、夜晚的乞者、还是儿时的玩具和游戏，都透露出作者对胡同生活的深深眷恋。在文章的结尾，这种难以割舍的情感得到了进一步的升华，作者表达出对胡同生活的深深怀念和留恋。 最后，作者提到“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”，这既是一种期望，也透露出对当前城市建设中大量拆除胡同现象的遗憾。胡同作为北京的历史文化遗产，一旦被拆除就无法恢复，这对于热爱胡同文化的作者来说，无疑是一种巨大的遗憾。 【18题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 由原文第五段“胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声……”和全文对老北京胡同生活的细腻描绘可知，传统文化是中华民族的文化历史积淀，它渗透在日常生活的方方面面，反映了那个时代人们的生活方式和文化传承。 由原文最后一段“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”可知，我们应当加强对优秀传统文化的保护、传承，珍视并尊重这些代表历史与文化的象征。 由原文第十一段“北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光”和最后一段作者对北京胡同的留恋与期望可知，对于传统文化的旧形式，如北京的胡同，我们可以适当保存，因为它们承载着丰富的历史文化信息，是人们记忆与情感的寄托。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“只运用了抒情表达方式”错误。由原文第五至十段的内容可知，作者在描写胡同的叫卖声、儿时的玩具等时，不仅使用了抒情，还使用了叙述和描写的表达方式。 D.“表现出作者对上海弄堂的厌恶”错误。由原文第十一段“北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光”可知，作者只是客观陈述上海弄堂的特点，并将之与北京胡同对比，并没有表现出对上海弄堂的厌恶。 故选CD。 六、（共6分） 20. 仿照划线句子，另写两个句子。 语文，不仅交给我们知识，更让我们了解了世界。李密《陈情表》犹如一杯香茗，弥漫着浓浓亲情；___________，__________；_________，__________。透过语文，我们认识了世界，因此我们说，语文是高度浓缩的世界。 【答案】沈从文《边城》好似一汩细流，流淌着淳朴的民风； 朱光潜《咬文嚼字》好像一滴露珠，折射出严谨的精神。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 本题仿写的内容是语文教给我们知识并让我们了解世界。应自选作家作品，写出学到了什么。 仿写的句式是：……(作家)……(作品)好像(比喻词)一……(喻体)，……(动词)……的…… 仿写时注意比喻句的使用，要符合作家作品的风格，还要注意语意连贯和词语搭配。 七、（共60分） 21. 根据下面的材料，写一则应用文。 2024年1月15日下午5点，会计1班王力同学在学校操场拾到一件灰色运动服上衣，衣服口袋内有钥匙一串、农业银行卡一张、人民币壹佰元，他交给了学校学生科高老师。请你以学生科的名义拟写一份失物招领启事。 【答案】示例： 招领启事 2024年1月15日下午5点有同学在学校操场拾到运动服一件，内有钥匙一串、农业银行卡一张、人民币若干，请遗失者速来学校学生科高老师处认领，联系电话：××××××××。 学校学生科 2024年1月16日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：招领启事。 招领启事的格式： 1.标题。首行居中写“招领启事”。  2.正文：明确某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，可简要列出其内容名称，以便失主核对是否本人所丢失。证件号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。这里可说有同学在学校操场拾到运动服一件，内有钥匙一串、农业银行卡一张、人民币若干。 3.认领地址或联系方式。注明认领地址或联系电话等，这里可写到学校学生科高老师处认领。 4.最后标明发文单位、发文日期。居右下，单位在上，时间在下。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 2023年10月8日，杭州亚运会圆满闭幕。在此次亚运会中，来自乌兹别克斯坦的43岁的体操选手丘索维金娜引起了广大国人的关注。她曾一度退役，但是为了给儿子治病，又回到了赛场。如今她的孩子已经痊愈，并参加了工作。但是她表示要继续参加比赛，她说体操是她的生命，她每天仍坚持着高强度的训练，为巴黎奥运会做准备。 阅读上述材料，你有何感悟或启发？请写一篇议论文。 要求：①立意不要脱离材料意思：②题目自拟；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑤用规范汉字写作；⑥不少于700字。 【答案】例文： 热爱，冲破岁月的力量 近日，43岁体操名将邱索维金娜参加亚运会引起广泛关注。我在惊叹她伟大母爱的同时，更为她对体操强烈的热爱而折服。“生活以痛吻她，她却报之以歌”，虽已年将半百，归来仍是少年。丘索维金娜用热爱冲破了岁月，这一次，只为自己！ 热爱是光，照亮风雨人生路。 丘索维金娜少年时，比赛对她而言是一份结果；后来，比赛对她而言是儿子的医药费。而现在比赛是对体操纯粹的热爱。几十年来，时光消磨了她的容颜，却未曾磨损她的热爱。“每次归程，都是为了更好地出发；每次停歇，都是为积攒力量”，这一次，她是为自己而拼尽全力，这一次的她没有生活压力，尽情地享受体操带给她的快乐。“壮心未与年俱老”，因为她心中有热爱的体操。作为新时代的青年，我们无论做什么事情也要保持热爱，唯有如此，才能不断挖掘自身的潜力，突破自我的局限。 热爱是桥，连接现实与未来。 “遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”当我们怀揣着热爱踏上征程，就仿佛拥有了一把神奇的钥匙，能够开启每一道紧闭的门扉。司马迁因有对历史的热爱，才忍辱负重，最终让《史记》这部史学巨著光照千古。马云因有对互联网的热爱，终把阿里巴巴打造为全球知名的电商巨头。我们青年学生正处在人生的关键时期，更要凭着满腔的热爱，去书写属于自己的壮丽篇章。 热爱冲破岁月，归来仍是少年。 丘索维金娜在赛场上赢得了无数人的欢呼，双脚落地的那一刻，她获得了重生，脸上洋溢着幸福的微笑。无论成绩如何，这一次她享受着体操带给她的快乐。她用行动诠释着热爱，即便岁月在她身上留下了深深的痕迹，热爱之火从未熄灭。任凭岁月流转，归来仍是充满激情与活力的少年。 只要心中有热爱，岁月便无法阻挡前行的脚步。让我们以热爱为帆，以奋斗为桨，在岁月的波涛中破浪前行，去追寻那属于我们的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类材料作文题。 材料围绕乌兹别克斯坦体操选手丘索维金娜的生平经历展开，讲述了她为了给儿子治病而重返赛场，并在孩子痊愈后仍坚持训练，准备参加巴黎奥运会的故事。这一过程中，展现了她对体操的热爱、对家庭的责任以及坚持不懈的精神。 根据材料，考生可写的内容很多。如写热爱，即便在孩子痊愈后，丘索维金娜依然选择继续她的体操生涯，这说明她对体操的热爱已经超越了个人利益和外在动机，成为她生命中不可或缺的一部分，她的坚持精神是值得我们学习和赞扬的。写坚持和毅力，丘索维金娜在体操领域多年的坚持，无论是为儿子复出，还是在儿子病愈后继续追求体操梦想，都充分体现了坚持的力量。她克服了年龄增长、身体机能下降等诸多困难，这种坚持可以激励人们在面对自己的目标和理想时，不轻言放弃，持之以恒地努力。写生命的意义与价值，丘索维金娜没有因为生活的起伏而停止追求，而是通过体操展现了自己对生命的热爱和对梦想的执着。写超越自我，43岁的她本可以选择安逸的生活，但她却选择继续挑战奥运会，这是对自我的不断超越，她不断突破年龄的限制和人们的常规认知，挑战身体的极限。 题干要求写议论文。写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如“以热爱启程，以拼搏前行，以不屈成就无悔人生”。然后以分论点的形式切入进行具体论证，在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，如可以引用狄更斯“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”的名言，论证顽强拼搏的意义。最后，联系现实再次强调中心论点，呼吁读者行动起来，永不抗拒生命给我们的重负，保持热爱，奔赴山海，去创造属于自己的无悔人生。 立意： 1.拼搏源于责任和挚爱。 2.生命的意义在于奋斗不息。 3.生活中的不幸是成就自我的契机。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 自贡市中等职业学校2023-2024学年高二年级上学期期末考试 语文 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。第Ⅰ卷1—5页，第Ⅱ卷5—8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列各组词语中，加点字读音全部正确一组是（ ） A. 端倪（nì） 翎毛（líng） 摧山坼地（chè） 叱咤风云（zhà） B. 佣工（yōng） 攲侧（qí） 鲜为人知（xiǎn） 不省人事（xīng） C. 嗫嚅（niè） 拓片（tà） 没齿难忘（mò） 声名显赫（hè） D. 韶音（sháo） 恫吓（hè） 变生肘腋（zhòu） 锱铢必较（zī） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 窸窣 啃噬 流觞曲水 游目骋怀 B. 房凛 妆奁 雍容华贵 踌躇满志 C. 安详 整炽 勾心斗角 沸反盈天 D. 凋敝 厮打 杞人忧天 不盈不益 3. 在下面一段话的空白处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） （1）工作中，出现失误就互相______的做法是十分错误的，要坚决杜绝。 （2）崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是______美好生活的必经之路。 （3）人如果总是______于过去辉煌成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。 A. 推诿 创造 沉湎 B. 推诿 建设 满足 C. 推托 建设 满足 D. 推托 创造 沉湎 4. 下列各句中加点成语，使用恰当的一项是（ ） A. 看到儿子登上冠军领奖台，守在电视机前父母喜极而泣，拍手称快。 B. 死刑判决是生死攸关的大事，不能不慎重，也不得不慎重。 C. 当他人遇到困难时，我们应当鼎力相助。 D. 环境保护不可能一挥而就，要从大处着眼、小处着手，推进落实，探索出一条生态优先、绿色发展的路子来。 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 这次短训班的学员，除本校人员外，还有来自其他高校的教师、学生也参加了学习。 B. 学校里，每一节班会课都有其需要达成的目标，目标是否达成决定着这一节班会课价值的高低。 C. 学校虽然是实施教育的主阵地，但职业教育强调的是培养学生具备服务区域经济发展需要的实操能力。 D. 任何一种文明的发展都离不开与其他文明进行交流融合，完全封闭是不可能带来文明进步的。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理学及其书院文化 ①理学作为心性之学，其成熟与完善是经历了一个过程的。书院讲学始终是理学发生发展、不断成熟的直接载体与动力。 ②淳熙六年十月，著名理学家、教育家朱熹于知南康军任上兴复白鹿洞书院。正如吕祖谦为此而作的《白鹿洞书院记》所言：“国初……海内向平，文风日起，儒先往往依山林及闲旷以讲授，大师多至数十百人。嵩阳、岳麓、睢阳及是洞为尤著，天下所谓四书院者也。”睢阳开北宋书院大师讲学风气之先，并培养出了范仲淹、富弼、晏珠、石介等重臣与学术人才，其中石介为理学之先驱；嵩阳为二程兄弟讲学之所；岳麓与白鹿洞在北宋时于学术、人才两个方面并没有什么名气，但到了南宋，岳麓有朱熹、张栻先后主讲，白鹿洞则是理学集大成者朱熹本人亲自操办。由此可看出，吕祖谦“天下所谓四书院者也”的标准就是大师讲学与相关学术。换句话说，从北宋睢阳、嵩阳到南宋的岳麓特别是白鹿洞，睢阳为理学之苗头，嵩阳为理学之正式登场！前面还有周敦颐之濂溪书堂，一直到白鹿洞的朱子集大成，是一条连绵不绝的历史线索。 ③北宋时，借助书院讲学，“爵江之学”“荆公新学”“蜀学”“关学”“濂学”“洛学”等学派相继并起。与“洛学”矛盾最大的“荆公新学”自熙宁起便成为朝廷、学界之显学，而前者则处于在朝式微与在野艰难的境地（但未放弃传播）。但是，王荆公在朝得势时未重视通过办书院讲学这一途径传播其学，即使下野后也是如此，因此，荆公之学在建炎后便逐渐淡出了。反过来，而游酢、杨时、谢良佐这些理学家们正是抓住了书院这一传播学术与培养人才的价值，所以，其命脉不绝如缕。 ④到了南宋，内忧外患交困，更需调整统治集团内部的种种矛盾，并稳固对“庶民”的统治。这时，理学经历数十年的经验积累，以派别的形式日益顽强地发展起来。南宋各派理学与北宋比较，其不同之处在于更加自觉地抓住了书院这个载体、这个传播工具。“众多学者大都十分注意广聚生徒，建立精舍、书院、书堂……两浙、江东、江西、湖南、福建、四川，书院的兴起，逐渐成为一种社会潮流。”朱熹应当讲是这种潮流中的佼佼者。 ⑤朱子兴复白鹿洞书院这一举措，是理学这一学派多年流传和发展的必然结果，也使朱子多年夙愿付诸实施，既符合其本人思想、行动发展逻辑，也合乎时代潮流。朱熹把“讲明义理以修其身，然后推己及人”当作白鹿洞书院的主要使命，强调书院教育的最高目的是“敬敷五教”以明“先王之道”：与此密切相关的学规的主要功能并非“禁防”，而是从大处着眼，力求将“穷理”与“笃行”紧密结合于书院生徒的日常生活当中，教之理之当然而行之必然，以期最终达到从世界观的高度解决思想问题的目的。 ⑥理学与书院的关系极为密切。程朱办学讲学，最突出的一个特征就是书院的创办，由此播下绵延千年的书院文化并对中国社会产生了深远影响。据《中国历代书院志》载：“书院始于唐而盛于宋。”从时代先后和地理学视域看，与二程相关的书院较早出现在北宋和北方，即如嘉佑元年“二程讲经于（开封）繁塔之左”和程颢于治平四年任晋城县令建晋城书院（又称“程颢书院”），其后二程主要创建和讲学于洛阳周边的程氏书院、嵩阳书院等六所书院。当然北宋时南方也已建有书院，如景祐年间范仲淹知严州事创建了钓台书院，与朱熹相关的瀛山书院前身“双桂书堂”亦建于北宋熙宁年间。南宋时南方书院空前繁盛，朱熹所创办的沧州精舍（后诏赐“考亭书院”）和讲学之地白鹿洞书院、岳麓书院、石鼓书院、鹅湖书院等更是名声赫赫。据著名史学家方彦寿《朱熹书院与门人考》，朱熹一生与67所书院有关。可以说，两宋时期，书院文化创造了中国教育史上的一个奇迹。 ⑦进一步看，正是教育、学术、书院的一体化，开创了自宋以后一种独特的讲授传播途径，同时也将书院文化播撒到社会各阶层和民间百姓之中，直接影响到各地乡俗民风的经义化育。例如晋城书院是北宋治平年间程灏所建最早讲学之所，一般被认为是“理学之源”，也是程灏早期教育实践之地。清康熙四十五年版《泽州府志》曾载：“宋治平四年，明道先生来令晋城，建乡校七十二处，社学数十所。”据后世统计，由于程颢兴教办学所产生的影响，晋城自两宋至其后的数百年间，泽州5县就有进士及第者二三百名。朱熹创办的考亭书院，朱子在此讲学授徒八年，群贤毕至，包括其时已闻名的蔡元定、叶味道、蔡沈、郑南升、郭叔云等一大批学人，某种意义上成为南宋之学术研究和教育中心，并形成以朱子为代表的考亭学派。而这些人在学成返乡后也纷纷创建书院，由此将古代书院建设推向高峰，带给各地深远的历史影响。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 理学完善可从两宋书院发展中找到历史脉络，其唯一的载体与动力是书院讲学。 B. 从时代先后和地理学视域看，与二程相关的书院较早出现在北宋和北方，而与朱熹相关的书院都出现在南宋与南方。 C. 睢阳为理学苗头的原因是它首开北宋书院大师讲学风气，并培养出一批重臣与学术人才，其中石介为理学之先驱。 D. 书院文化虽然创造了中国教育史上的一个奇迹，但它对乡俗民风的经义化育并未真正产生深远的影响。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 岳麓有朱熹、张栻先后主讲，白鹿洞由朱熹本人亲自操办，岳麓与白鹿洞书院才能在北宋时成为四大书院之二。 B. 吕祖谦在《白鹿洞书院记》中确定四大书院的评判标准为是否有大师讲学与相关学术作为。 C. 作为朝廷、学界显学的“荆公新学”最终没落的原因是王安石未重视通过办书院讲学这一途径传播其学。 D. 为了从世界观的高度解决思想问题，实现书院的最高教育目标，朱熹将“穷理”与“笃行”紧密结合于书院生徒的日常生活当中。 8. 结合材料内容，下列选项中不能体现书院价值的一项是（ ） A. 王夫之、魏源、曾国藩、何叔衡、蔡和森等都从岳麓书院走出。 B. 吕祖谦在鹅湖书院主持了中国思想史上首次著名的哲学辩论会。 C. 朱熹、张栻在岳麓书院建立了相对完备的教学与学术会讲体系。 D. 与北宋初其他书院多设于山林胜地不同，嵩阳书院建于繁华闹市。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成各题。 苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！” 苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之，弗信。乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见。 苏秦说燕文侯曰：“夫安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。秦赵五战，秦再胜而赵三胜。秦赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发号出令，不至十日而数十万之军军于东垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。故曰秦之攻燕也，战于千里之外：赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲（合纵相亲），天下为一，则燕国必无患矣。” 文侯曰：“子言则可，然吾国小，西迫强赵，南近齐。齐、赵，强国也。子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《史记·苏秦列传》，有删改） 9. 下列名句中加点的字，解释不正确的一项是（ ） A. 兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之 窃：暗地里 B. 大困而归 困：围困 C. 秦赵相弊 弊：疲惫 D. 弥地数千里 弥：远涉 10. 下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） A. ①乃闭室不出 ②今其智乃反不能及 B. ①大王知其所以然乎 ②其皆出于此乎 C. ①而王以全燕制其后 ②愿以十五城请易璧 D. ①且夫秦之攻燕也 ②齐国之美丽者也 11. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。 （1）是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 第Ⅱ卷（非选择题共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面一首宋诗，完成下面两个小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处②，正要群龙洗甲兵。 【注】①本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，长沙守帅向子湮组织军民顽强抵抗，形势略有好转。作者在汴京陷落后，一路流离，作此诗时正在湖南邵阳。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。”洗甲兵，意为洗刷盔甲和兵器。 （1）首联中的“阴晴”、颔联中的“云”“雨”运用了双关修辞手法，请简要分析。 （2）诗歌表达了作者怎样的感情？请结合颈联、尾联简要分析。 13. 名篇名句默写 （1）______无以至千里：不积小流，______。（《劝学》） （2）转轴拨弦三两声，______，______，似诉平生不得志。（《琵琶行》） （3）______，或五十步而后止。______，则何如？（《寡人之于国也》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老北京的小胡同 萧乾 ①我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过世面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 ②还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代从“五七”干校回北京，读完美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约三岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 ③其实，我开始懂事是在褡裢坑。十岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。 ④母亲去世后，我被寄养在堂兄家里。当时我半工半读——织地毯和送牛奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因学运被变相开除，远走广东潮汕。一九二九年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。 ⑤啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿。嗞啦一声，就把空气荡出漾漾花纹。 ⑥北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷、黏糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。 ⑦我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇一一有时还挺长。像“硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。最喜欢拉长，而且加颤音的是夜乞者：“行好的——老爷——太（哎）太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧。” ⑧另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。 ⑨那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两三个钱就能买只转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的晴空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。 ⑩夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆，一点水就成了。 ⑪北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。 ⑫胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。在美洲新大陆就见不到。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶。边吃边想着老北京的豆浆油炸果。 ⑬但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。 一九九三年十月六日 （选自《萧乾散文》，有删改） 14. 作者在文章第5—8自然段描写了胡同里“交响乐”的哪些声音？这样的“交响乐”有什么特点？ 15. 文章第9自然段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 16. 文章题目为“老北京的小胡同”，为什么作者在文章第12自然段写到伦敦等地的胡同？请简要分析。 17. 文章最后一个自然段蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。 18. 结合本文，谈谈你对传统文化的认识，并说说我们应如何继承传统文化。 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 作者围绕“老北京的小胡同”聚拢生活场景和童年趣事，为读者呈现了北京的胡同文化。 B. 文章第4自然段中的“在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠”呼应第1自然段，表达出作者对老北京的小胡同的深切怀念之情。 C. 这篇文章在叙事中只运用了抒情的表达方式，这有利于增强文章的情感表达，使文章富有表现力。 D. 文章第11自然段中作者将北京的胡同与上海的弄堂进行对比，说明上海弄堂不像北京胡同那样能见到阳光，表现出作者对上海弄堂的厌恶。 E. 文章语言平实，亲切自然，娓娓道来，饱含深情，意味深长。 六、（共6分） 20. 仿照划线句子，另写两个句子。 语文，不仅交给我们知识，更让我们了解了世界。李密《陈情表》犹如一杯香茗，弥漫着浓浓亲情；___________，__________；_________，__________。透过语文，我们认识了世界，因此我们说，语文是高度浓缩的世界。 七、（共60分） 21. 根据下面的材料，写一则应用文。 2024年1月15日下午5点，会计1班王力同学在学校操场拾到一件灰色运动服上衣，衣服口袋内有钥匙一串、农业银行卡一张、人民币壹佰元，他交给了学校学生科高老师。请你以学生科名义拟写一份失物招领启事。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 2023年10月8日，杭州亚运会圆满闭幕。在此次亚运会中，来自乌兹别克斯坦的43岁的体操选手丘索维金娜引起了广大国人的关注。她曾一度退役，但是为了给儿子治病，又回到了赛场。如今她的孩子已经痊愈，并参加了工作。但是她表示要继续参加比赛，她说体操是她的生命，她每天仍坚持着高强度的训练，为巴黎奥运会做准备。 阅读上述材料，你有何感悟或启发？请写一篇议论文。 要求：①立意不要脱离材料意思：②题目自拟；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑤用规范汉字写作；⑥不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$