精品解析：第五单元素养练习（单元测试）部编版语文六年级上册

第五单元素养练习 时间：90分钟 满分：100分 基础积累 语言运用 1. 给加横线字选择正确的读音，画“√”。 （1）妈妈告诉小明不要在公共场所大吵大嚷（rǎng rāng），他却不停地嚷（rǎng rāng）嚷。 （2）她突然扭过头来冲（chōng chòng）我微笑，那灿烂的笑容立刻冲（chōng chòng）散了我心中的烦恼。 2. 下列词语没有错别字的一组是（　　） A. 苔藓 缝儿 斗蓬 浸湿 B. 嘟嚷 嗓子 明晃晃 满满当当 C. 滴答 高粱 陀螺 晕头转向 D. 舜间 点缀 山坳 眉飞色舞 3. 下列对加横线字的解释完全正确的一项是（　　） A. 望子成龙（希望） 喜出望外（往远处看）德高望重（名望） B. 日益茁壮（更加） 良师益友（有益的）延年益寿（增加） C. 一举一动（举动） 举世闻名（全）举棋不定（提出） D. 略胜一筹（超过） 大获全胜（胜利）名胜古迹（有名的地方） 4. 对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问） B. 太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。 （拟人） C. 玻璃亮得好像刚被擦过一样。（比喻） D. 还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问） 5. 对下面这段话的中心意思概括最准确的一项是 （　　） 针对新冠肺炎疫情防控，钟南山建议：第一，戴好口罩，做好防护；第二，在共用的厕所、厨房等公共空 间，要注意消毒和洗手。疫情之下学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山勉励大家把这次 疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护。 A. 钟南山对学生们的勉励。 B. 如何做好身体、心理上的防护？ C. 钟南山对学生们的测试。 D. 如何缓解疫情带来的心理压力？ 6. 选出下列句子中省略号的作用。（填序号） ①表示说话时断断续续；②表示列举的省略；③表示说话的中断；④表示余意未尽，用以引发思考；⑤表示重复词语的省略；⑥表示引文的省略。 （1）“对不起……老师……我没有完成作业。”（ ） （2）“快卧倒……”指导员刚喊出口，炸弹就爆炸了。（ ） （3）我喜欢吃很多水果，比如苹果、梨、桃子……（ ） （4）“原来如此……”（ ） 7. 小小书法家。 中国艺术门类繁多，书法是其中具有代表性的一个门类。《笔走龙蛇：中国书法文化二十讲》这本书可以围绕以下哪些方面来选材？____________（多选） ①兼具众美的中国戏曲 ②柳公权：礼法之间 ③颜真卿：儒家精神的典范 ④传神写意的工笔绘画 ⑤隶变：速度与提按 ⑥草书：精神的自由 ⑦鉴古：书法与碑帖 8. 根据积累填空。 北方农家的谚语说：“__________，_________。”又说：“_________，__________。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 阅读素养 理解赏析 对比阅读。 （一）盼（节选） ①说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过 来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 （二） ①一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。 ②中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑， 她就好奇地问小男孩：“你笑什么呢？” ③“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。 ④女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。 ⑤女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。 ⑥生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！ 9. 用“波浪线”画出两个文段中描写人物心理的语句。 选文（一）的心理描写表达了作者 的心情；选文（二）的心理描写的作用是 。 10. 用“横线”画出与选文（二）中画横线部分相互照应的句子。 11. 对选文（二）内容理解不正确的一项是（　　） A. 小男孩想看到女孩站起来时背是什么样子，目的是借此来取笑失意的女孩。 B. 女孩脱掉的那件外套，正如生活中的失意，敢于脱掉，才能开始新的生活。 C. 最后那件鹅黄色的毛衣看起来青春漂亮，小男孩很喜欢。 D. 本文借喷泉旁的一幕，告诉我们生活不可能一帆 风顺，不要沮丧，不要灰心。 课外阅读。 成全善良 ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满 的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站 着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到， 女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人 群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲 的胳膊，费了很大劲儿，她才把父亲挽上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐 吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！” ⑤女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且 只有几站路，站一会儿就到了。 ⑥姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女 儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就 太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。 ⑦公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍 着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑧医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话： ⑨“爸，伤口疼了吧？” ⑩“一点点吧！” ⑪“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能 坐，你还要坐！” ⑫“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她：也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套， 而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑬成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 12. 让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？ （ ）——（ ）——（ ） 13. “成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ ”就这个故事而言，这句话中前一个“善良”指的是（ ）的善良，后一个“善良”指的是（ ）的善良。 A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者 14. 与文中画线句子相照应的句子是（　　） A. 我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知 要遭多少罪。 B. 老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。 C. 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套， 而是另有隐情。 15. “我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是什么_________？ 16. 谈谈你对短文最后一句话的理解。 生活实践 习作表达 17. 习作。（若本页不够，请另附纸张） 题目：闹 大街上，车来车往，热闹非凡；游乐场，人头攒 动，一片喧闹；庙会上，熙熙攘攘，水泄不通。请围 绕“闹”这一主题，选择自己熟悉的场景，写一篇习 作，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元素养练习 时间：90分钟 满分：100分 基础积累 语言运用 1. 给加横线字选择正确的读音，画“√”。 （1）妈妈告诉小明不要在公共场所大吵大嚷（rǎng rāng），他却不停地嚷（rǎng rāng）嚷。 （2）她突然扭过头来冲（chōng chòng）我微笑，那灿烂的笑容立刻冲（chōng chòng）散了我心中的烦恼。 【答案】（1） răng rāng （2）chòng chōng 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）嚷：rǎng，喊叫、吵闹。      rāng，只用于“嚷嚷”。 大吵大嚷：rǎng，大声的叫喊吵闹。 嚷嚷：rāng，喧哗；吵闹；声张。 （2）冲：chōng，用水或酒浇注，水撞击。  chòng，对着，向着。 冲我微笑：对着我微笑。读“chòng”。 冲散：chōng，受冲击而分离散开。 2. 下列词语没有错别字的一组是（　　） A. 苔藓 缝儿 斗蓬 浸湿 B. 嘟嚷 嗓子 明晃晃 满满当当 C. 滴答 高粱 陀螺 晕头转向 D. 舜间 点缀 山坳 眉飞色舞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A.斗蓬——斗篷； B.嘟嚷——嘟囔； D.舜间——瞬间。 故选C。 3. 下列对加横线字的解释完全正确的一项是（　　） A. 望子成龙（希望） 喜出望外（往远处看）德高望重（名望） B. 日益茁壮（更加） 良师益友（有益的）延年益寿（增加） C. 一举一动（举动） 举世闻名（全）举棋不定（提出） D. 略胜一筹（超过） 大获全胜（胜利）名胜古迹（有名的地方） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字的辨析。 A．喜出望外：指遇到的事情超过了期望，因而感到特别高兴。望：希望，意料。 C．举棋不定：拿着棋子，不知该如何下。比喻做事多有顾忌，犹豫不决。举：拿起，拿着。 D．名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。胜：优美的。 故选B。 4. 对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问） B. 太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。 （拟人） C. 玻璃亮得好像刚被擦过一样。（比喻） D. 还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞方法的辨析。 C．比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。本句没有喻体，不是比喻句。 故选C。 5. 对下面这段话的中心意思概括最准确的一项是 （　　） 针对新冠肺炎疫情防控，钟南山建议：第一，戴好口罩，做好防护；第二，在共用的厕所、厨房等公共空 间，要注意消毒和洗手。疫情之下学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山勉励大家把这次 疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护。 A. 钟南山对学生们的勉励。 B. 如何做好身体、心理上的防护？ C. 钟南山对学生们的测试。 D. 如何缓解疫情带来的心理压力？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对文段内容信息的概括和提取。 通过阅读可知，钟南山提的建议中，第一、二条是从如何防护好身体这一方面提的，然后又从如何做好心理防护方面提出了建议。故概括为：如何做好身体、心理上的防护？ 故选B。 6. 选出下列句子中省略号的作用。（填序号） ①表示说话时断断续续；②表示列举的省略；③表示说话的中断；④表示余意未尽，用以引发思考；⑤表示重复词语的省略；⑥表示引文的省略。 （1）“对不起……老师……我没有完成作业。”（ ） （2）“快卧倒……”指导员刚喊出口，炸弹就爆炸了。（ ） （3）我喜欢吃很多水果，比如苹果、梨、桃子……（ ） （4）“原来如此……”（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查对省略号的理解。 （1）这里的省略号出现在说话内容中，且伴随着“对不起”和“老师”的间断，明显表现出说话人因为未完成作业而感到内疚和犹豫，导致说话断断续续。所以，这里的省略号作用是表示说话时断断续续。故选①； （2）在这个句子中，指导员的喊声“快卧倒”被省略号打断，紧接着炸弹就爆炸了，这表明指导员的喊声被突如其来的爆炸声打断，即说话的中断。因此，这里的省略号作用是表示说话的中断。故选③； （3）这句话在列举了几种水果后，用省略号表示还有更多的水果没有列举出来，是列举的省略。所以，这里的省略号作用是表示列举的省略。故选②； （4）这句话在表达了一个理解或发现后，用省略号表示还有更多的思考或感慨没有直接说出来，是余意未尽，用以引发思考。因此，这里的省略号作用是表示余意未尽，用以引发思考。故选④。 7. 小小书法家。 中国艺术门类繁多，书法是其中具有代表性的一个门类。《笔走龙蛇：中国书法文化二十讲》这本书可以围绕以下哪些方面来选材？____________（多选） ①兼具众美的中国戏曲 ②柳公权：礼法之间 ③颜真卿：儒家精神的典范 ④传神写意的工笔绘画 ⑤隶变：速度与提按 ⑥草书：精神的自由 ⑦鉴古：书法与碑帖 【答案】②③⑤⑥⑦ 【解析】 【详解】本题考查习作材料和方法。 围绕中心选材应注意：（1）写有用的，不写没用的。（2）写典型的，不写一般的。（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的。（4）写具体的，不写空洞的。 ①是戏曲，和书法无关；④是绘画，与书法无关；故可选出②③⑤⑥⑦。 8. 根据积累填空。 北方农家的谚语说：“__________，_________。”又说：“_________，__________。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 【答案】 ①. 六月六 ②. 看谷秀 ③. 处暑不出头 ④. 割谷喂老牛 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语。 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这两句谚语都反映了农作物生长的时令性和关键性。其中，“六月六，看谷秀”指的是农历六月初六前后，是谷子秀穗的日子，如果这时候谷子长势良好，就预示着会有一个好收成；“处暑不出头，割谷喂老牛”则是指处暑的时候，如果谷子还没有长穗，那么这一年就收成无望，只能割了谷子喂牛了。因此，农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。书写时注意“谷”“暑”“割”“喂”的正确写法。 阅读素养 理解赏析 对比阅读。 （一）盼（节选） ①说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过 来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 （二） ①一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。 ②中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑， 她就好奇地问小男孩：“你笑什么呢？” ③“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。 ④女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。 ⑤女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。 ⑥生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！ 9. 用“波浪线”画出两个文段中描写人物心理的语句。 选文（一）的心理描写表达了作者 的心情；选文（二）的心理描写的作用是 。 10. 用“横线”画出与选文（二）中画横线部分相互照应的句子。 11. 对选文（二）内容理解不正确的一项是（　　） A. 小男孩想看到女孩站起来时背是什么样子，目的是借此来取笑失意的女孩。 B. 女孩脱掉的那件外套，正如生活中的失意，敢于脱掉，才能开始新的生活。 C. 最后那件鹅黄色的毛衣看起来青春漂亮，小男孩很喜欢。 D. 本文借喷泉旁的一幕，告诉我们生活不可能一帆 风顺，不要沮丧，不要灰心。 【答案】9. 选文（一）：可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。选文（二）：女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻 薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。 期盼、欣喜 写出了女孩决定从失意的阴影中走出来，为下文女孩脱掉脆弱的外套，勇敢面对新的生活作铺垫 10. 小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。 11. C 【解析】 【9题详解】 本题考查找关键字词句。 心理描写是文学创作中的一种重要手法，它通过对人物内心活动的细致刻画，展示人物的思想感情和性格特征。心理描写可以是直接的，即直接描写人物的内心想法和感受；也可以是间接的，即通过人物的行为、对话、表情等间接反映其内心状态。 选文（一）中的心理描写语句是：“我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的那事。” 这段描写表达了作者期盼的心情。 选文（二）中的心理描写语句是：“女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。” 这处描写的作用是展示女孩面对失意时的心理变化和决心，以及最终的积极心态。 【10题详解】 本题考查找关键字词句。 划线部分是写小男孩想看 笑话的情景，对应部分即是小男孩想看笑话而没有看到笑话的情景，与选文（二）中画横线部分“‘这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。’小男孩说话时一脸得意的神情。”相互照应的句子是：“小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。” 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．“最后那件鹅黄色的毛衣看起来青春漂亮，小男孩很喜欢。” 这句话文中没有提到小男孩对毛衣的喜爱，反而是 因为没有看到她的笑话而失望。 故选C。 课外阅读。 成全善良 ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满 的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站 着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到， 女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人 群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲 的胳膊，费了很大劲儿，她才把父亲挽上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐 吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！” ⑤女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且 只有几站路，站一会儿就到了。 ⑥姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女 儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就 太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。 ⑦公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍 着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑧医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话： ⑨“爸，伤口疼了吧？” ⑩“一点点吧！” ⑪“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能 坐，你还要坐！” ⑫“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她：也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套， 而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑬成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 12. 让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？ （ ）——（ ）——（ ） 13. “成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ ”就这个故事而言，这句话中前一个“善良”指的是（ ）的善良，后一个“善良”指的是（ ）的善良。 A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者 14. 与文中画线句子相照应的句子是（　　） A. 我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知 要遭多少罪。 B. 老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。 C. 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套， 而是另有隐情。 15. “我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是什么_________？ 16. 谈谈你对短文最后一句话的理解。 【答案】12. ①. 微笑 ②. 尴尬 ③. 露出笑容 13. ①. A ②. B 14. C 15. 指老人臀部有伤，不能坐。 16. 一个能成全别人的善良的人，自己也是一个善良的人。如文中的老人明明自己 臀部有伤，不方便坐，但面对善良的姑娘多次让座，他乐意坐下并真诚地道谢。他就是一位善解人意、心存感激的老人。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 从第④自然段中的句子“微笑着对那位老人说”、第⑥自然段中的句子“姑娘脸上有些尴尬”“让坐的姑娘流露出了笑容”可知，让座姑娘的表情变化是：微笑着、有些尴尬、流露笑容。 【13题详解】 本题考查分析字词句段的含义。 “成全别人的善良，何尝不是另一种善良”句中有两个“善良”，前一个“善良”指的是姑娘让座的善良，这是一种值得赞美的美德；后一个“善良”指的是老人为了不让姑娘尴尬，忍痛坐下的行为，他的目的就是为了成全姑娘的善举，这种行为明显比前者更可贵，更高尚，因为他要付出的更多。 故选A、B。 【14题详解】 本题考查找关键句。 文中划线的句子是老人和女儿极力地拒绝小姑娘的好意，其实是臀部有伤，不能坐，跟它相照应的句子应该是“我明白了，老人和她女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。” 【15题详解】 本题考查对字词含义的理解。 从文中第⑪自然段总额的句子“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”可知，隐情指的是老人臀部有伤口，不能坐。 【16题详解】 本题考查句子含义的理解。 第⑬段“成全别人的善良，何尝不是另一种善良”句中有两个“善良”，前一个“善良”指的是姑娘让座的善良，这是一种值得赞美的美德；后一个“善良”指的是老人为了不让姑娘尴尬，忍痛坐下的行为，他的目的就是为了成全姑娘的善举，这种行为明显比前者更可贵，更高尚，因为他要付出的更多。这两种善良都是值得赞美与称颂的。 生活实践 习作表达 17. 习作。（若本页不够，请另附纸张） 题目：闹 大街上，车来车往，热闹非凡；游乐场，人头攒 动，一片喧闹；庙会上，熙熙攘攘，水泄不通。请围 绕“闹”这一主题，选择自己熟悉的场景，写一篇习 作，450字以上。 【答案】例文： 闹 我们的生活每天都是热热闹闹的，汽车的喇叭声，街头的音乐声，人们的欢笑声……无数的声音汇聚成了我们丰富多彩的世界。 校园里的操场上是充满活力的“闹”。“叮叮叮……”放学的铃声一响，同学们一股脑奔到了操场上。跳绳的跳绳，打篮球的打篮球，跑步的跑步……我们尽情地奔跑着，肆意地挥洒着汗水。自由、快活的感觉充满了我的心头。 菜市场里的是充满烟火味的“闹”。清晨，各种新鲜的食材早已摆上了摊位，茄子，黄瓜，豆角，西红柿，辣椒，苹果，梨……各种各样的果蔬应有尽有。“新鲜的茄子三块五一斤哦！”“老板你这西红柿怎么卖？”菜市场里的人越来越多了，吆喝声，争论声此起彼伏，好不热闹。 公园里是轻松愉快的“闹”。双休日天气正好，公园里热闹无比。瞧！健身区里一群老爷爷正在熟练的使用健身工具。公园的长椅上几位老年人正拉着二胡唱着悠扬的戏曲。孩子们在角落滑着滑滑梯，玩着跷跷板，荡着秋千……处处充满了欢乐的笑声。 节日里，是充满温情的“闹”。临近春节，在外打拼的人们都陆续回到家中，家家户户热闹起来了！人们贴上了春联，挂起红红的灯笼，家里充满了喜庆的味道。除夕夜一家人团聚在一起吃年夜饭，大家心里暖洋洋的，家家户户传出阵阵笑声。吃过饭后，全家人便一起坐在沙发上津津有味地看《春节联欢晚会》。到了凌晨，人们却依然精神抖擞，一点睡意也没有，纷纷燃放起了烟花。 我喜欢“闹”，“闹”是充满活力的，是充满烟火味的，是轻松愉快的，更是充满温情的！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 要求围绕“闹”写作。可以写一些很热闹的，如有吃的玩的。要写得丰富，绘声绘色，生动。并且要根据题目内容来确定中心思想。从不同的方面或选择不同的事例来写“闹”，说说自己想到了哪些事情或场景，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。学会围绕中心从不同的方面或选择不同的事例来写。并能将重要的部分写详细、写具体。要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文章空洞无力。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。 开头：开篇点题，点出“闹”。 中间部分：从不同的方面或选择不同的事例来写“闹”，把具体的事例和场景写清楚，可写出故事发生的环境和写一写人物的心理活动。 结尾：首尾呼应，抒发感情，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $