《小熊购物（1）》说课（课件）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《小熊购物(1)》说课 义务教育北师大版三年级上册第一单元《小熊购物》 教 材 分 析 以购物-“小熊购物”这一生活化的场景导入,感悟数学来源于生活并且为生活服务的本质。 通过分步算式和综合算式等多种方式来探究乘加的运算顺序。在一步步的讨论、思考中学习新知,认识到在既有加法又有乘法的算式当中要算乘法后算加法。 学情分析 在一二年级的学习过程中,学生已经对于加法和乘法有了较为明确的认知。本课是第一次接触乘法与加法的混合运算,这对学生来说比较陌生。在处理时需要重点注意运算顺序和书写格式的强调。 教 学 目 标 感受画图策略的意义和价值。 01 理解并掌握乘加、乘减的运算顺序并正确计算。 02 发展分析和解决问题能力,感受数学的价值。 03 掌握先算乘法、再算加法的运算顺序并能正确进行计算。 重点 理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。 难点 教法: 本节课采用讲授法、观察发现法,以及分组讨论合作探究的形式,让学生在观察感知各种实物的基础上动手 操作,比一比、量一量、做一做。 学法: 要求学生则主要采用:小组合作,观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法:唤起原有生活经验 2、比较归纳法:将经验抽象成模型 3、练习法:应用知识解决问题 一、创设情境,激发兴趣 三、巩固练习,拓展应用 四、课堂小结 二、自主探究 教学流程 一、创设情境,复习导入 1.口算(开火车) 7 6 3 5 9 5 36-17 15+36 80-43 34+20 45+50 15 42 45 19 51 37 54 95 2.①有哪些运算? ②先算什么?再算什么? ③为什么? (1)36+7-18 (2)72-18+20 先算加法再算减法 先算减法再算加法 只有加减法,按从左往右的顺序依次计算。 二、探究体验,经历过程 胖胖应付多少钱? 我要 1 个蛋糕和 4 个面包。 饼干每包4元 面包每个3元 糖果每袋5元 蛋糕每个6元 花生每包7元 你有什么好方法?画一画,说一说。 3 元 3 元 3 元 3 元 12 元 6 元 18 元 用 代替面包,用 代替蛋糕: 画图法 3 4=12(元) 12+6=18(元) 答:胖胖应付 18 元。 3元 6元 3元 3元 3元 ? 元 用 代替面包,用 代替蛋糕: 3 元 6 元 3 元 3 元 3 元 分步列式 3 4 + 3元 6元 3元 3元 3元 ? 元 用 代替面包,用 代替蛋糕: 求和用加法 6 + 3 4 3 4 6 6 我用买面包的钱加上买蛋糕的钱。 我用买蛋糕的钱加上买面包的钱。 综合列式 怎么计算呢? 有加法又有乘法,先算什么,再算什么? 先思考,然后独立完成。 =12 +6 =18(元) =6 +12 =18(元) 3 4+6 6+3 4 在既有加法又有乘法的算式 中,要先算乘法,再算加法。 不参与的步骤直接落下来 今天你学到了哪些知识? 你是怎样知道的? 你还有什么疑问? 板书设计 小熊购物 分步: 3 4=12(元) 综合:3 4+6 12+6=18(元) =12+6 =18(元) 先算乘法,再算加法 教学反思: 在教学中,让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂,以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现问题,体会算法的多样化。学生提出“胖胖应付多少钱”的问题后,引导学生探索不同的解决方法,培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的数学思想。  谢谢聆听 124582.305 $$