22.为中华之崛起而读书 第一课时 导学案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《为中华之崛起而读书》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。 2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 4.写自己读书的目的，做到理由清楚。 学习重点难点： 归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。通过查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 崛起 范围 魏国 清晰 苦难 时效 （ ） （ ） （ ） （ ） 淮安 疑惑 惩处 训斥 2.我会写 sù mò pàn xī zhèn xiōng huái 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zàn xiào fán gù xùn chì 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3.重点字讲解。 胸：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽，左边的“月”窄长右边的“凶“大小要适当。 赞：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：上半部分要写紧凑，整体稍扁，左边的“先”末笔是竖提；“贝”的竖撇向左伸展。 效：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左边的“交”的第三笔撇稍短，最后一笔是点，右边“攵”最后两笔撇、捺要舒展。 顾：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左右同宽，注意笔画间的穿插避让，“页”最后一笔是点。 4.多音字。难 （ ） （ ） 辨析 当表示“灾患，困苦”“诘责”时，读（ ）；当表示“不容易”“使人不好办”“不好”时，读（ ）。 二、合作探究 1. 解读课题。 （1）“中华”指 ，“崛起”就是“ ”的意思，“之”是文言词汇，这里可以理解为“ ”，题目的意思是“ ”。 （2）少年周恩来为什么立志要为中华之崛起而读书？ 2.整体把握课文内容，思考： （1）课文讲了哪几件事？试着用简洁的语言加以概括。 （2）“为中华之崛起而读书”这句话是谁在什么时候回答谁的什么问题时说的？ （3）为什么要“为中华之崛起而读书”？ 3.给课文划分层次，归纳出每一层次的大意。 第一部分（第 ～ 自然段）：写 。 第二部分（第 ～ 自然段）：写 。 第三部分（第 ～ 自然段）：写 。 4. 思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩来 立志的原因？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 课文题目的特点是______。 A.以人物的名字为题 B.以动物的名字为题 C.以人物的语言为题 D.以物体的名字为题 2. 根据课文内容填空。 （1）他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的（ ）和（ ）。 （2）魏校长听了，高兴地连声（ ）：“好哇！为（ ），（ ）当效此生！” 3. 给生字分类。 肃 晰 振 胸 怀 赞 效 凡 顾 训 斥 （1）三拼音节的字： ； （2）平舌音的字： ； （3）整体认读音节： 。 学科网（北京）股份有限公司 $$