Unit2 My family（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

Unit2 My family（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册 一、教学目标 知识目标： 学生能正确听、说、认读单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, me。 学生能掌握并运用句型：This is my…，She/He is my…，询问并回答家庭成员身份的句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my…。 能力目标： 学生能在图片、情景的帮助下，用所学句型介绍自己的家庭成员。 学生能通过询问知道一些人物是谁，并根据主题My family展开对话，尝试模仿情景自编对话。 情感目标： 通过创设情景，激发学生对家庭成员的热爱之情，培养学生的家庭观念和责任感。 二、教学内容分析 本单元以“My family”为主题，主要围绕家庭成员的介绍和询问展开。教学内容包括家庭成员的词汇学习和句型运用，以及通过情景对话加深对家庭成员关系的理解。学生将在此单元中学习到如何用英语表达家庭成员的身份，并能在实际情景中灵活运用。 三、学情分析 三年级学生已经有了一定的英语基础，能够掌握简单的日常用语和词汇。他们对家庭成员的关系有一定的了解，且对英语学习充满好奇心和兴趣。然而，学生的注意力集中时间有限，需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 四、教学方法与手段 情景教学法：通过创设真实的家庭情景，让学生在模拟的情景中学习和运用语言。 游戏教学法：利用游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在相互交流和帮助中完成学习任务，培养他们的团队合作精神。 五、教学重难点 重点： 掌握家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。 能在情景中运用所学句型进行家庭成员的介绍和询问。 难点： 如何在实际生活中灵活运用所学句型进行家庭成员的介绍和询问。 正确使用人称代词he, she来指代家庭成员。 六、教学过程 热身/复习（Warm-up/Revision） 通过唱英文歌、日常口语练习等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习已学知识。 新课导入（New Lesson Introduction） 利用多媒体展示一张家庭照片，引导学生观察并提问：Who’s that man/woman? 引出本单元的主题——My family。 新课展示（Presentation） 出示家庭成员的单词卡片，教授新词汇，并通过图片、动作等帮助学生理解词义。 展示情景对话，通过听录音、跟读等方式，让学生感受并模仿对话内容。 趣味操练（Practice） 通过游戏（如“猜一猜”、“角色扮演”等）巩固新词汇和句型。 小组合作，利用自己的全家福照片进行家庭成员的介绍和询问练习。 巩固拓展（Extension） 观看与家庭相关的英文短片或公益广告，引导学生体会家庭的温暖和重要性。 鼓励学生自编对话，介绍自己的家庭成员或朋友的家庭成员。 课堂总结（Summary） 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。 布置课后作业，如听录音跟读对话、向家人介绍自己的同学等。 通过以上教学设计，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识和技能，同时培养他们的家庭观念和英语交际能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$