第4课时 解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第4课时 解决问题（2） 课题 解决问题（2） 课型 新授课 学习目标 密的逻辑推理能力。 1. 着重训练学生运用7、8、9乘法口诀进行除法运算的熟练度，提高他们解题的速度和准确性。 2. 鼓励学生把除法知识融入日常情境，增强他们运用乘法口诀解决实际生活问题的信心。 3. 培养学生观察数字关系的敏感度，指导他们形成条理清晰的解题步骤和严谨的推理过程。 学习重、难点 运用乘除法解决实际问题。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1： 综合应用乘除法的知识解决简单的实际问题。 教材第43页练习九第4题 （1）分发18个苹果，每个小朋友得到3个，需要多少个小朋友？ （2）如果有36个气球，每组分6个，可以分成几组？ （3）你能设计一个关于平均分配的问题，并用除法知识来解决吗？ 分析：这是一道涉及到分配和计算数量的实际问题，首先明确题目所给的条件，然后运用7、8、9的乘法口诀来求解。第（1）小题求36个橘子分给每组3个需要多少组，使用除法口诀计算。第（2）小题求每组有9个小朋友，一共需要多少个橘子，使用乘法口诀计算。第（3）题可以根据具体情境提出新的问题并解答。 答案：（1）36÷3=12（组） 答：可以分成12组。 （2）9×4=36（个） 答：一共需要36个橘子。 （3）如果每组有7个小朋友，需要多少个橘子？ 7×6=42（个） 答：如果每组有7个小朋友，需要42个橘子。 1. 每个足球10元一个，买5个足球需要多少钱？ 10×5=50（元） 答：买5个足球需要50元钱。 2. 小明每天跑步3公里，一周（7天）可以跑多少公里？ 3×7=21（公里） 答：一周小明可以跑21公里。 二、知识点二：寻找相应的信息解决问题和选择有效信息的能力。教材第44页第6题 （1）学校有36支铅笔，如果每名学生分6支，可以分给多少名学生？ （2）请用7、8、9的乘法口诀解决这样一个问题：48个羽毛球，每套有8个，可以组成多少套？并分享你的解题步骤。 分析：第（1）小题是让学生运用除法知识来确定奖品分配的箱数。根据每个运动员分3瓶矿泉水，计算需要多少箱可知，是求24瓶矿泉水能分给几个3瓶，用除法计算。第（2）小题需要学生在生活中找到类似情境，并运用除法知识来解决问题。 答案：（1）24÷4=6（箱） 答：需要6箱矿泉水。 （2）学校有56个羽毛球，如果每个学生分2个，可以分给多少个学生？ 56÷2=28（个） 答：可以分给28个学生。 4.学校运动会奖品分配： （1）学校准备了63个奖品，如果每个小组分配9个奖品，那么需要几个小组？ 63÷9=7（个） 答：需要7个小组。 （2）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 知识点3：解决优惠促销问题。 教材第44页练习九第9题。 学校计划分发练习本，每本有20页，现在要为每位学生发放5页。需要多少本练习本才能满足所有学生的需求？如果班级共有60名学生，那么需要多少本练习本？ 分析： 计算运动会所需奖品的箱数，就是求64里面有几个8，用除法计算。确定每个班级需要的奖品数量，就是用总奖品数除以班级数。 答案：64÷8=8（箱） 64÷8=0（个） 答：需要8箱奖品，每个班级分配完毕后没有剩余奖品。 5.学校运动会需要购买足球，每个足球原价50元，现在打折。 （1）4个足球150元，每个足球多少元？ 150÷4=37.5（元） 答：每个足球37.5元。 （2）现在每个足球比原来便宜多少元？ 5037.5=12.5（元） 答：现在每个足球比原来便宜12.5元。 布置作业 1.完成教材第52页的第4题。 2.完成教材第53页的第2、5题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结，拓展延伸 1.在本课的探索中，你学会了哪些运用7、8、9乘法口诀进行除法运算的策略？ 2.在把现实问题转换成除法表达的过程中，你碰到了哪些挑战，又是如何成功解决的？ 自评本节课的学习内容。 教学反思 本节课的教学亮点主要反映在： 1. 利用运动会矿泉水分配的具体场景，指导学生运用7、8、9乘法口诀求商，这不仅提高了学生对除法知识的实际应用能力，还促进了他们解决生活中问题的热情。 2. 在问题解决过程中，组织学生进行合作探索和小组交流，加深了对除法意义的理解，并且锻炼了学生的团队协作与思维创新。 在应用数学知识解决具体问题时，教师引导学生提取关键数据，将实际问题转换成除法问题，帮助学生建立起正确的解题思路，通过方法的总结和练习，学生掌握了高效解题技巧，增强了运用数学解决实际问题的信心。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$