第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第四单元　民族关系与国家关系 第11课　中国古代的民族关系与对外交往 基础认知·自主学习 能力形成·合作探究 学情诊断·课堂测评 素养目标 时空坐标 1.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度(时空观念、史料实证) 2.认识中国作为统一多民族国家的发展历程,以及中国古代处理对外关系的体制(时空观念、历史解释) 基础认知·自主学习 一、秦汉时期的民族关系 1.秦朝: (1)中央机构:中央设_____、典属国等官职管理民族事务。 (2)管理措施:①北逐匈奴,修筑长城。 ②南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等。 2.汉朝: (1)中央机构:设_______管理民族事务。 典客 大鸿胪 (2)管理措施。 北方 ①汉初,朝廷对北方的匈奴采取_________ ②汉武帝时期,卫青、霍去病三次出击匈奴,取得大胜,东汉初, 南匈奴内迁,逐渐汉化 ③89年,窦宪出击北匈奴,北匈奴数败之后,西迁远方 西方 ①西汉在河西走廊设置“_________”,成为中原前往西域的要道 ②在西域设西域都护府,作为管理西域的军政机构 东北 设___________ 边疆 ①推行_________,向北方大量移民屯田 ②西域设置田官,督率戍卒屯田 和亲政策 河西四郡 护乌桓校尉 屯戍政策 【精要点拨】 秦始皇统一六国后,为巩固统治而采取了诸多措施,如修筑长城,目的是阻止北方匈奴南下。但在修筑过程中,滥用民力,在一定程度上破坏了社会生产力的发展,所以对秦始皇的措施应该一分为二地评价。 二、隋唐至两宋时期的民族关系 1.中央机构:隋唐时期,负责民族事务的机构是尚书省的礼部及_______。 2.民族交往: (1)隋朝: ①北方:突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。 ②岭南:589年,百越首领冼夫人迎接隋军统帅韦洸进入广州,她被册封为_____ _____,为隋朝治理岭南起了重要作用。 ③流求:隋朝加强了与流求的接触,曾三次派人抵达流求。 ④地方机构:主要推行_______,以边疆民族豪酋大姓任郡守、县令。 鸿胪寺 谯国 夫人 郡县制 (2)唐朝: ①西北:西北边疆各族称唐太宗为_________。 ②西藏:文成公主、金城公主先后入藏,唐蕃之间还数次会盟。 ③云南:南诏的13个王中有10人经唐朝加封,南诏王曾多次遣子弟入唐学习。 ④管理机构:主要是大都护府、都督府、羁縻州,都督府都督、羁縻州刺史 由各民族首领担任,由_________直接管辖,上统于中央政府。 (3)宋朝:宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的 金长期并立;各民族间的交往交流交融也从没有中断过。 “天可汗” 大都护府 三、元明清时期的民族关系 1.元朝: (1)背景:元朝完成了全国的统一,疆域辽阔,民族众多。 (2)政策:统治者对不同民族实行差别对待政策。 (3)措施:①西藏:元世祖封_______为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛 教和藏族事务。②在东北、云南等地设行省,征发赋役。 八思巴 2.明朝: (1)机构:管理民族事务的中央机构有礼部、鸿胪寺和负责培养各种民族文 字翻译人才的___________。 (2)措施:①修筑长城防范蒙古骑兵,布置一系列军镇,号“_____”。②在大同 等地开放马市,与蒙古、女真各族开展贸易。③设置_____、卫、所、土司 等,由各族酋长世袭任职,统领部属,按时向朝廷进贡土物,接受朝廷征调军 兵。④敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”,建立羁縻性质的都司等机构,对西 藏地方进行管辖,通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。 四夷馆 九边 都司 3.清朝: (1)中央机构:设立理藩院管理边疆民族事务。 (2)民族治理:①通过满蒙联姻,加强对漠南蒙古的控制。②通过军事斗争 平定_________________叛乱,土尔扈特部回归祖国,巩固了西北边疆。③分 别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“_____________”,在青海、西 藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣等。④在西南,沿袭土司制度,后来 逐渐进行“_________”,废除世袭土官,选派有任期的流官进行管理。 漠西蒙古准噶尔部 班禅额尔德尼 改土归流 【教材开发】 阅读课本“史料阅读” 思考:材料反映了鸿胪寺有何作用? 提示:鸿胪寺的职责是勘问宾客外国的风土人情、衣冠服饰、作为朝贡礼品的物资和距离中国的远近等,同时列出他们国王的名字向上奏报。 四、中国古代的对外交往 1.汉: (1)陆路:经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年,甘英奉西域都护班超之命 出使大秦,抵达波斯湾一带。 (2)海路:从合浦郡徐闻县出发,最远可以航行到_________。东汉时期,倭国 派使臣来朝,光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 印度南部 2.隋唐至宋: (1)陆路:隋唐时期与西域商路畅通。隋炀帝命裴矩驻张掖,管理通商事务。 唐朝与大食国的接触,使造纸术传入阿拉伯地区。 (2)海路:①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国,国王也遣其子随常骏来到 中国。②日本向唐朝派遣唐使,将唐朝文化带到日本。③宋朝恢复了唐朝 由_____出发经越南到阿拉伯的旧路,又开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的 航路。 广州 3.元:通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世纪,马可·波罗抵达中国,17年后, 由泉州经海路回到威尼斯,留下__________________。 4.明:致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系。 5.清: (1)1689年,中俄就双方边界订立_______________。 (2)18世纪,英国马戛尔尼使团来到中国,但清政府关上了对英交往的大门。 《马可·波罗行纪》 《尼布楚条约》 【情境在线】 图片是历史学习的重要资料。某同学在自主学习中搜集到以下一组图片。 思考:要为这组图片拟定一个主题, 最恰当的主题是什么? 提示:中国古代的中外民族交往。 能力形成·合作探究 主题　中国古代的民族关系与对外交往 【情境探究】 1.从历史解释角度,认识中国古代治理边疆的特点 史料　历代统治者为巩固自身封建统治,制定并实施治理边疆的政策。两汉时期,在边疆设立了众多郡县和属国,又在辽阔的西北边疆地区设立西域都护府。为了维护边疆地区的稳定,唐王朝确立了军镇屯戍制度。元代,在边疆设立了宣慰司,任用大量土官,因俗而治;建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度。清代,雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”。乾隆皇帝表示:“蒙古人、汉人,同属臣民。” ——据马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》整理 思维交互:根据史料并结合所学知识,概括中国古代治理边疆的特点及对今天处理民族关系的启示。 【点拨】抓住关键信息:“设立了众多郡县和属国”“确立了军镇屯戍制度”“在边疆设立了宣慰司”“推行‘改土归流’”“任用大量土官,因俗而治”。 提示:特点:具有历史继承性,在继承中创新;因地制宜,因俗而治;始终在“大一统”思想的指导下推行边疆政策。 启示:从古代治理边疆的经验、作用和趋势等方面进行说明,言之有理即可。 2.从史料实证角度,认识“海上丝绸之路”的影响 史料　在埃及、伊朗、巴基斯坦等地,发现了大量唐代瓷器碎片,其中包括唐三彩、邢州白瓷、越州黄褐釉瓷等。在我国海南岛东南部海滩和西沙群岛海域,也发现了成捆叠堆的唐宋时期瓷器。 唐宋时期,广州出现几种新行业:和香(把舶来的香料制成香品)、解犀(把舶来的象牙和犀牛角进行切割)、译人(翻译)和舶牙(舶来品交易经纪人)。每年进入广州的外国人约一万人次,广州出现了供外国人居住、经商的“蕃坊”。 思维交互:根据史料并结合所学知识,概述海上丝绸之路对唐宋社会经济的影响。 【点拨】抓住关键信息:“大量唐代瓷器碎片”“广州出现几种新行业……出现了供外国人居住、经商的‘蕃坊’”。 提示:①海外贸易地域广阔,商品品种丰富,交易规模扩大;②促进了以制瓷业为代表的手工业的繁荣;③广州作为海上丝绸之路的重要港口,出现了新兴行业和外国人居住的“蕃坊”,成为国际都市。 【史论阐释】 一、中国古代民族交往交流交融的主要方式 1.政治上的隶属关系,主要是在民族地区设立郡县或者羁縻性质的机构,如汉朝的西域都护府、唐朝的大都护府、明清时期的羁縻卫所与土司等。 2.经济上的往来,其中最典型的是自唐朝以来的马市、宋代的榷场等,而且受汉族影响,少数民族的生产方式也会发生变化。 3.在历史上,民族冲突也是民族交往交流交融的一部分。在军事冲突中,残酷斗争是一方面,但还有民族交融的一面,斗争与交融是同时并进的,斗争结束的时候也就交融完成了。而且,在民族冲突中,不少民族作为雇佣军也会加速民族交融的进程。 4.社会文化上的交融,包括各民族之间的大杂居、往来通婚、生活习俗的影响等。 【拓展延伸】 全面认识民族交融的实质 (1)从生产力发展的角度看,民族交融实质上是少数民族学习汉族先进的生产工具和生产技术。 (2)从生产关系的角度看,民族交融实质上是封建生产方式向边疆地区的扩展。 (3)从经济形态的角度看,民族交融实质上是游牧向农耕的转化。 (4)从生活方式的角度看,民族交融实质上是少数民族的汉化。 二、中国古代对外交往的特点 1.由开放走向闭关:明清以前总体上以开放为主,明清时期,逐步走向闭关锁国。 2.路线由陆路为主转向海路为主:(1)秦汉时期,对外交往的主要路线是陆上丝绸之路(虽有海上丝绸之路但不占主要地位);(2)唐朝对外交通发达,海陆并进;(3)宋元时期,主要是海路为主。 3.对外贸易与文化交流同步进行:(1)秦汉时期,陶瓷和丝织品传到西方,同时佛教传入中国;(2)唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济、文化交流;(3)宋代对外交往主要以海外贸易为主,同时中国科技外传;(4)明清从国外引进大量农作物。 4.交往形式以和平为主:(1)和平:汉朝丝绸之路,进行经济、文化交流;唐朝以经济、文化交流为主;宋代海外贸易。(2)战争:戚继光抗击倭寇、郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战抗击沙俄入侵。 【深化点拨】 唐朝对外交往的主要特点 (1)广泛对外开放,与各国交流。 (2)同亚洲国家交往最为密切。 (3)兼收并蓄,吸收和容纳外国先进事物。 (4)促进了世界文明的进步。 【备选要点】 中国古代民族政策发展的历史阶段 (1)形成时期:从夏商周到春秋战国,中国古代传统的民族政策大多已形成,如怀柔政策、和亲政策、因俗而治政策等。 (2)第一次发展:中国古代民族政策从秦汉的开拓政策、怀柔政策、行政管理政策、移民政策、和亲政策,经南北朝敇封政策、左郡左县政策、蛮府政策、经济政策、讨伐政策、迁徙政策、胡汉分化政策、汉化政策,发展到隋唐的怀柔政策、和亲政策、开拓政策、羁縻政策、经济政策、文化政策,并达到一个高峰。 (3)第二次发展:中国古代各项民族政策经过宋辽夏金的过渡,元明代土司制度的发展,以及清代民族政策立法的规范,进一步趋向完善化、制度化、法律化,并在清代达到一个新的高峰。 1.(2022·德州高二检测)西汉,少数民族居住区从郡领地中划出,称属国。属国的政权体系不同于郡县,属国最高长官为都尉,不是划地而设,而是因部落而设,生产由部落首领管理。这种管理制度(　　) A.破坏了郡县制 B.形成了王国问题 C.沿袭了分封制 D.体现了因俗而治 学情诊断·课堂测评 【解析】选D。据材料“属国最高长官为都尉,不是划地而设,而是因部落而设,生产由部落首领管理”可知西汉时期对少数民族地区采取因俗而治的管辖措施,故选D;材料所示是对少数民族管理的制度,与郡县制无关,排除A;汉初由于实行郡国并行制而形成了王国问题,与对少数民族地区的管理无关,排除B;材料的重点是对少数民族因俗而治的管理制度,并非沿袭了分封制,排除C。 2.(2021·天津高二检测)宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立。该时期民族交往交流交融(　　) A.完全中断 B.继续进行 C.达到顶峰 D.持续衰退 【解析】选B。由材料“宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立”可知宋朝虽处于民族政权并立时期,但民族交融是主流,说明民族交流继续进行,故选B;“完全中断”表述过于绝对,排除A;“达到顶峰”表述过于绝对且不符合史实,排除C;中国古代民族交融持续发展,并未衰退,排除D。 3.(2022·威海高二检测)1413年,明政府在平定思南、思州二土司之乱后,分其地为八府四州,并分湖广、四川、云南三布政司地置贵州布政司。这一做法(　　) A.扩大了统治区域 B.加强了边疆管理 C.解决了割据隐患 D.废除了行省制度 【解析】选B。材料反映的是明代在西南地区的改土归流,取消土司,改设流官的做法能够加强对地方的控制,是中央强化边疆管理的表现,故选B;改土归流是地方行政管理体制的改革,和扩大统治区域无关,排除A;“解决”说法过于绝对,排除C;改土归流是强化行省制度的表现,排除D。 4.(2022·北京高二检测)据《马可·波罗行纪》载,元代每个驿站的驿馆都有一个高大美观的宅院,房间里陈设着华丽的卧榻,上面铺着丝绸质地的被褥,使臣需要的所有的东西都准备齐全,即便是一个国王看见这样的住宿环境也会觉得很满意。材料表明驿馆的功能有(　　) A.中外交流 B.皇帝行宫 C.军事驻防 D.基层治理 【解析】选A。据材料“使臣需要的所有的东西都准备齐全”可知,元代驿站中的驿馆设备齐全,保障和满足别国使者和国王的需要,这体现了元代驿馆是用来中外交流的,故选A。 【备选习题】 阅读材料,完成下列要求。 材料一　武帝时,西域内属,有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。元帝又置戊己二校尉。 材料二　王莽篡位,贬易侯王,由是西域怨叛,与中国遂绝,并复役属匈奴。匈奴敛税重刻,诸国不堪命。建武中,皆遣使求内属,愿请都护。 材料三　章帝不欲疲敝中国以事夷狄,乃迎还戊己校尉,不复遣都护。……时军司马班超留于窴、绥集诸国。……班超遂定西域,因以超为都护,居龟兹。 材料四　九年,班超遣掾甘英穷临西海而还。皆前世所不至,《山经》所未详,莫不备其风土,传其珍怪焉。 ——以上材料均摘自范晔《后汉书·西域传》 (1)汉武帝是怎样使“西域内属”的? (2)依据材料二,指出西域与内地关系变化的主要原因。 (3)根据材料三、四,指出班超的主要历史功绩。 【解析】第(1)题,依据材料和所学知识,从军事打击、出使西域、委官管理等方面归纳。第(2)题,根据材料二中“贬易侯王”等信息分析。第(3)题,根据材料三、四并结合所学知识归纳。 答案:(1)①经过长期战争打败匈奴。②派张骞两次出使西域。③置使者、校尉领护西域。 (2)取决于中央政权是否尊重少数民族,是否实行正确的民族政策。 (3)帮助西域各族摆脱束缚和奴役;密切了西域与中原的联系;为中西交通和文化交流作出了有益的探索。 $$