5.《论语》十二章 《大学之道》《人皆有不忍人之心》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《<论语>十二章、<大学之道>、<人皆有不忍人之心>教学设计》 一、教学目标 1. 了解孔子、孟子的生平经历以及他们的思想核心，掌握《大学》的相关背景知识。 2. 准确诵读并背诵三篇文章，感受其语言魅力。 3. 积累文中重要的实词、虚词以及特殊句式，提升文言文阅读能力。 4. 深入理解文章中核心概念的内涵，思辨地看待文中观点。 5. 赏析文本的语言特点和论说艺术。 6. 思考先秦诸子思想对立德树人、修身养性的现实意义。 二、教学重难点 1. 重点 （1）理解文中重要字词和句子的含义，掌握相关文言知识。 （2）把握孔子、孟子的核心思想，理解“仁”“礼”“乐”“大学之道”“不忍人之心”等概念的内涵。 （3）赏析文本的语言特色和论说艺术。 2. 难点 （1）思辨看待文中观点，理解先秦诸子思想在当今社会的现实意义。 （2）引导学生将先秦诸子的思想与自身生活实际相结合，践行其中的道德观念。 三、教学方法 1. 诵读法：通过多种形式的诵读，感受文章的韵律和节奏，理解文意。 2. 讲解法：讲解重点字词、句子和文章内容，帮助学生理解文本。 3. 讨论法：组织学生讨论关键问题，促进学生思维碰撞，深入理解文章内涵。 4. 探究法：引导学生探究先秦诸子思想的现实意义，培养学生的创新思维和实践能力。 四、教学过程 1. 导入新课 （1）展示春秋战国时期百家争鸣的图片或视频，简要介绍这一时期的思想文化盛况。 （2）提问学生对先秦诸子的了解，引出本节课要学习的内容。 2. 了解孔子 （1）学生阅读课件中关于孔子的介绍，包括他的生平、思想核心以及对周礼的态度。 （2）教师详细讲解孔子的家世、成长经历以及他创立的儒家学说的主要内容。 （3）学生分组讨论孔子的教育理念在当今社会的体现和影响，每组推选代表发言。 3. 学习《<论语>十二章》 （1）教师范读或播放录音，学生跟读，注意字音、节奏和语调。 （2）学生自主学习，结合注释理解文意，标注出不理解的字词和句子。 （3）教师讲解重点实词、虚词和特殊句式，如“质胜文则野，文胜质则史”中“质”“文”“野”“史”的含义，以及“君子食无求饱，居无求安”的句式特点。 （4）学生分组讨论以下问题： ①孔子认为君子“好学“的标准是什么？（结合“食无求饱，居无求安”“敏于事而慎于言”“就有道而正焉”等句子进行讨论） ②试简要分析“仁”和“礼”“乐”的关系。（从“仁是礼、乐的根本”“礼、乐是仁的外在表现”等方面分析） ③子曰：“朝闻道，夕死可矣。”这句话体现了孔子对于“真理”具有怎样的态度？（理解孔子对真理的执着追求和献身精神） （5）每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。 （6）学生采用多种形式朗读《<论语>十二章》，如个别朗读、集体朗读、分角色朗读等，感受文章的语言魅力。 （7）学生背诵《<论语>十二章》，教师检查背诵情况。 4. 学习《大学之道》 （1）学生阅读课件中关于“大学”和《大学之道》的介绍，理解“大学”的含义以及“三纲”“八目”的具体内容。 （2）教师讲解“三纲”（明明德、亲民、止于至善）的内涵和“八目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）之间的关系。 （3）学生分组讨论以下问题： ①大学之道的宗旨是什么？（明确“三纲”是大学之道的宗旨） ②“三纲”具体指什么？它们之间的关系是怎样的？（理解“明明德”“亲民”“止于至善”的含义及相互关系） ③欲明明德于天下，应该怎么做？（通过“八目”的逐步实现来达到明明德于天下的目标） （4）每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。 （5）学生分析文章的论证结构，如“三纲”“八目”之间的逻辑关系，以及运用排比、顶真手法的表达效果。 （6）学生朗读《大学之道》，体会其语言的严谨和条理的清晰。 5. 学习《人皆有不忍人之心》 （1）学生阅读课件中关于孟子的介绍，了解他的生平、思想核心以及《孟子》的相关知识。 （2）教师讲解文中重点实词的释义，如“人皆有不忍人之心”中“忍人”的意思，“斯有不忍人之政矣”中“斯”的含义等。 （3）学生分组讨论以下问题： ①孟子认为“人皆有不忍人之心”的依据是什么？（结合“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”等内容进行分析） ②“四端”与“仁、义、礼、智”之间有什么关系？（明确“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”） ③孟子是如何论证“人皆有不忍人之心”的？（从举例论证、对比论证、比喻论证、假设论证等方面进行讨论） （4）每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。 （5）学生赏析文章的层次结构和艺术特色，如多种论证手法的运用以及排比句的表达效果。 （6）学生朗读《人皆有不忍人之心》，感受孟子的论说风格。 6. 拓展延伸 （1）学生思考并讨论在生活中如何践行“仁”，可以结合具体事例进行分享。 （2）学生回忆并分享自己知道的《论语》中关于“仁”的其他句子，如“己欲立而立人，己欲达而达人”等，并阐述自己的理解。 （3）教师引导学生探讨先秦诸子思想在当今社会的现实意义，如“和为贵”“诚信”等思想在构建和谐社会中的作用。 7. 随堂练习 （1）教师出示课件中的随堂练习题，包括文言字词解释、句子翻译、内容理解等。 （2）学生独立完成练习，然后小组内交流答案，解决疑难问题。 （3）教师对练习题进行讲解和点评，强调重点和易错点。 8. 课堂小结 （1）教师总结本节课的主要内容，包括孔子、孟子的思想核心，《大学》的“三纲”“八目”，以及三篇文章的语言特色和论说艺术。 （2）再次强调先秦诸子思想对个人成长和社会发展的重要意义，鼓励学生在今后的学习和生活中继续深入学习和践行。 9. 布置作业 （1）背诵并默写《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》。 （2）阅读《论语》《孟子》《大学》的其他章节，选取自己感兴趣的内容进行赏析，写一篇300字左右的短文。 （3）以“先秦诸子思想与现代社会”为主题，写一篇500字左右的小论文，阐述自己的观点。 五、教学反思 在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，充分发挥他们的主动性和积极性。同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。此外，还可以通过拓展阅读、开展主题活动等方式，进一步加深学生对先秦诸子思想的理解和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$