专项素养综合全练(一)练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

专项素养综合全练(一) 初中科学 一、选择题 1.(新题型·创新实验)(2022浙江台州玉环期末)如图,先在乙中盛约 3/4容积的水(水中加2滴红墨水),然后在甲中放入十几粒锌粒,再注入稀硫酸直至锌粒完全浸没,塞紧橡皮塞,不久,红色的水从玻璃管喷出,形成美丽的喷泉。下列对形成喷泉原因的分析中,不正确的是 (　    ) C A.锌和稀硫酸反应生成氢气 B.氢气难溶于水 C.氢气密度小于空气 D.装置内气压大于外界大气压 初中科学 解析　稀硫酸和锌粒反应生成氢气,使甲瓶中的气压增大,由 于甲瓶和乙瓶用导管相连,所以氢气会进入乙瓶,而使乙瓶内 的气压增大,将液体从玻璃管中压出,形成美丽的喷泉,氢气 难溶于水是形成喷泉的原因之一,因为若氢气易溶于水,则无 法使甲、乙两瓶气压增大;氢气的密度比空气的密度小与喷 泉的形成无直接关系。 初中科学 2.(2022浙江杭州英特外国语学校月考)实验小组用如图所示 装置进行如下实验: 步骤①关闭K,打开甲的胶塞,点燃硫粉后迅速塞紧胶塞; 步骤②冷却至常温,将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶 中,振荡,使反应充分; 步骤③打开K,观察乙中的现象。 初中科学   下列说法不正确的是  (　    ) A.步骤①中,硫燃烧呈淡蓝色火焰 B.步骤②中,甲装置内的气压减小,最终与大气压相等 C.步骤③中,乙中的长导管口处冒气泡 D.步骤③中,甲装置内的气压增大,最终与大气压相等 B 初中科学 解析　步骤①中硫在空气中燃烧,火焰呈淡蓝色,能生成一种 无色、有刺激性气味的气体,A正确;步骤②中NaOH溶液挤 入瓶中振荡,NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠,二氧化硫 气体减少,压强减小,小于大气压,B错误;步骤③中打开K,外 界大气压大于瓶内气压,外界空气进入瓶内,乙中的长导管口 处冒气泡,C正确;步骤③中打开K,甲装置内的气压增大,最终 与大气压相等,D正确。 初中科学 3.(跨学科·数学)(2023浙江杭州中考模拟)小乐将一片未经打磨的铝片放入一盛有稀盐酸的容器后,将容器密封。容器内的气压变化如图所示。(已知:铝在空气中会与氧气反应,生成氧化铝)则下列分析错误的是 (　    ) B A.ab段气压变化不明显的原因是铝表面的氧化铝先与稀盐酸反应 B.bc段气压显著增大的唯一原因是铝与稀盐酸反应产生大量氢气 C.bc段铝与稀盐酸反应速率先变快后变慢,导致变慢的主要原因是稀盐酸的浓度降低 D.cd段气压逐渐下降的主要原因是反应结束后温度降低 初中科学 解析    因为铝的化学性质比较活泼,在空气中易形成一层致 密的氧化铝薄膜,将未经打磨的铝条放入盛有稀盐酸的密闭 容器中,氧化铝先和稀盐酸反应,没有气体产生,所以ab段气 压几乎没增大,A正确;bc段气压显著增大的原因是铝与稀盐 酸反应产生大量氢气同时反应放热,气体受热膨胀,B错误;随 着反应进行,稀盐酸的浓度降低,反应的速率变慢,C正确;c点 表示容器中化学反应已经结束,cd段气压逐渐下降的主要原 因是反应结束后气体温度降低,D正确。 初中科学 4.(新题型·微型实验)(2023浙江杭州竺可桢学校段考)用如图所示的密闭实验装置,能够使气球先膨胀,过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是  (　    ) A.固体:硝酸铵;液体:水 B.固体:生石灰;液体:水 C.固体:碳酸钠;液体:稀盐酸 D.固体:氯化钠;液体:水 B 初中科学 解析　硝酸铵溶于水时吸收热量,瓶中气温降低,瓶内压强减 小,气球不会膨胀,A错误;生石灰遇水会反应放出大量的热, 瓶中气温升高,气体受热膨胀,瓶内压强增大,气球会先膨胀, 但随着温度降低,压强减小,过一段时间气球会恢复到原状,B 正确;碳酸钠和稀盐酸反应放出大量二氧化碳气体,瓶内气体 增多,压强增大,气球膨胀,但不会恢复原状,C错误;氯化钠溶 于水温度变化不大,且没有气体生成,气球不会膨胀,D错误。 初中科学 5.(2023浙江杭州华师附中月考)如图所示甲、乙两个装置中,胶头滴管中吸入某种液体,烧瓶中充入(或放入)另一种物质,挤压滴管加入液体,一段时间后两装置中气球都明显膨胀(忽略液体体积对气球体积的影响),则滴管和烧瓶中所用试剂可能是  (　    ) C 甲 乙 A 稀硫酸和铜片 水和氢氧化钠固体 B 水和氢氧化钠固体 AgNO3溶液和稀盐酸 C 双氧水和MnO2 NaOH溶液和CO2 D Na2CO3溶液和稀硫酸 水和浓硫酸 初中科学 解析　A选项甲中:稀硫酸和铜片不反应,气球不膨胀;乙中:水滴入氢氧化钠固体中,氢氧化钠溶于水放热,瓶内温度升高,压强增大,气球缩小,不符合题意。B选项甲中:水滴入氢氧化钠固体中,氢氧化钠溶于水放热,瓶内温度升高,压强增大,气球膨胀;乙中:AgNO3溶液和稀盐酸反应,没有生成气体或吸收气体,也没有放热或吸热,乙中压强无明显变化,气球不膨胀,不符合题意。C选项甲中:双氧水和MnO2反应生成氧气,气体体积增大,压强增大,气球膨胀;乙中:NaOH溶液滴入CO2中,二氧化碳被吸收,气体体积减小,压强减小,气球膨胀,符合题意。D选项甲中:Na2CO3溶液和稀硫酸反应生成二氧化碳气体,气体体积增大,压强增大,气球膨胀;乙中:水滴入浓硫酸中放热,气体温度升高,压强增大,气球缩小,不符合题意。 初中科学 6.(新题型·创新实验)(2023浙江杭州公益中学月考)有Ⅰ、Ⅱ两支试管,用如图所示装置进行实验(图中铁架台等仪器均已略去)。在Ⅰ中加入试剂后,塞紧橡皮塞,立即打开止水夹,Ⅱ中有气泡冒出;一段时间后关闭止水夹,Ⅱ中液面上升,溶液由澄清变浑浊。符合以上实验现象,Ⅰ和Ⅱ中应加入的试剂组合是 (　    ) C ① ② ③ ④ Ⅰ CaCO3、 稀盐酸 Na2CO3、 稀硫酸 Zn、 稀硫酸 Cu、 稀硫酸 Ⅱ Ca(OH)2 NaCl BaCl2 Ba(OH)2 A.①　　B.②　　C.③　　D.④ 初中科学 解析　①中打开止水夹时,Ⅰ中CaCO3、稀盐酸反应会生成 气体二氧化碳,Ⅱ中会看到气泡并使澄清的氢氧化钙溶液变 浑浊,但是关闭止水夹后,被压入的稀盐酸和氢氧化钙、碳酸 钙反应生成氯化钙,氯化钙溶于水,浑浊变澄清,不符合实验 现象,A选项错误;②中打开止水夹时,Ⅰ中Na2CO3、稀硫酸反 应会生成气体二氧化碳,Ⅱ中会看到气泡,但是关闭止水夹 后,被压入的稀硫酸、硫酸钠均不能和氯化钠溶液反应,看不 到浑浊,不符合实验现象,B选项错误;③中打开止水夹时,Ⅰ 中Zn和稀硫酸反应会生成氢气,Ⅱ中会看到气泡,关闭止水夹 初中科学 后,被压入的稀硫酸、硫酸锌溶液和氯化钡溶液会反应生成 硫酸钡白色沉淀,溶液会变浑浊,符合实验现象,C选项正确; ④中打开止水夹时,Ⅰ中Cu和稀硫酸不会反应,Ⅱ中不会看 到气泡,同时关闭止水夹后也不会有液体被压入Ⅱ中,溶液也 不会变浑浊,不符合实验现象,D选项错误。 初中科学 7.(新题型·创新实验)(2023浙江杭州临平月考)小科为了检验 二氧化碳与氢氧化钠的反应,设计了如图所示的实验:一端封 闭的U形管中装满了二氧化碳气体,将其开口端放入滴有酚 酞试液的氢氧化钠溶液中,如图所示。   (1)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为　　　      二、非选择题 初中科学      。 (2)U形管开口端放入烧杯后,观察到烧杯中的现象为　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　    (填溶液的升降以及颜色变化)。 CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O 烧杯中液面下降、溶液颜色不变 初中科学 解析    (2)U形管开口端放入烧杯后,管中的二氧化碳和氢氧 化钠反应,管内气体减少,气压减小,外界大气压将烧杯中液 体压入管中,烧杯内液面下降。氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液 都显碱性,仍能使无色酚酞试液变红,溶液颜色不变。 初中科学 8.(2023浙江杭州吴昌硕实验学校期中)为了证明二氧化碳与 氢氧化钠能发生化学反应,小乐进行了如下实验。 实验装置 实验步骤 实验现象   ①将注射器a中的溶液推入充有CO2的装置中 气球鼓起 ②…… 无明显现象 ③将注射器b中的溶液推入装置中 溶液中产生气泡,气球变瘪 ④向外拉注射器c 澄清石灰水变浑浊 初中科学 (1)步骤①中气球鼓起的原因可能是　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　 。 (2)步骤②的目的是证明步骤①后瓶内的CO2已经被完全吸 收,则其操作是　　　　　　　　　。 (3)步骤③中一定发生的化学反应方程式是　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　 。 NaOH溶液吸收CO2,装置内压强变小,气球鼓起 向外拉注射器c Na2CO3+2HCl  2NaCl+H2O+CO2↑ 初中科学 解析    (1)NaOH溶液吸收CO2,装置内气体减少,压强变小,在 外界大气压的作用下气球鼓起;(2)检验二氧化碳应使用澄清 石灰水,因此需向外拉注射器c,如果无任何现象,证明步骤① 中装置内的CO2已被完全吸收;(3)步骤①二氧化碳与氢氧化 钠反应生成碳酸钠,因此当把稀盐酸推入装置内时一定发生 稀盐酸与碳酸钠的反应。 初中科学 9.(新方法·对比分析法)(2023浙江杭州公益中学月考)在学习 碱的性质时,为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应, 老师做了下面两个实验:  　      实验一:如图甲,将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧 初中科学 化钠溶液的烧杯中,观察试管中的液面变化情况。 实验二:如图乙,向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别 注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水,振荡后放在水平的桌面 上,观察U形管(装有红墨水)两端液面的变化情况,请问: (1)实验二中若观察到U形管左端液面　　    (填“升高”或 “降低”),则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。 (2)与实验一相比,同学们认为实验二更合理,因为它能排除 　　　    对实验的干扰。 升高 水 初中科学 解析    (1)实验二中,左侧瓶中二氧化碳和氢氧化钠发生反 应,二氧化碳气体减少,气压减小;右侧瓶中二氧化碳溶于水, 与水反应,也会使气体减少,气压减小,但减小的程度不及左 侧瓶中,因此U形管左端液面升高。(2)通过左右两端液面对 比,排除水对实验的干扰,证明了二氧化碳与氢氧化钠的反 应。 初中科学 10.(新题型·创新实验)(2023浙江金华义乌期末)小明在化学 晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术(如图1),看到鸡蛋被吞进 瓶内。小明思考瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他进行了如图2所 示的实验,他加入试剂p,结果鸡蛋吐了出来。   初中科学   (1)请判断小明所加试剂p的名称是　　     。 (2)利用所学知识,解释鸡蛋被吞进瓶内和吐出的原因。 稀盐酸(合理即可)  初中科学 答案     (2)鸡蛋吞进瓶内的原因:二氧化碳与氢氧化钠反应,2NaOH+CO2  Na2CO3+H2O,二氧化碳减少,使瓶内气压减小,小于外界大气压,在压强的作用下,鸡蛋被压入瓶内;瓶内吐出鸡蛋的原因:碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳,Na2CO3+2HCl  2NaCl+H2O+CO2↑,气体增多,使瓶内气压增大,大于外界大气压,在压强的作用下,鸡蛋被压出。 初中科学 11.(新题型·数字化实验)(2022浙江金华中考)某项目学习小 组用传感器开展“影响铁锈蚀因素”的探究,设计如图1所 示实验装置并完成实验。实验过程中,传感器采集数据绘制 得到如图2的甲、乙两幅曲线图。   初中科学        图2 【资料1】一定条件下,碳和氯化钠溶液可加快铁的锈蚀,但 它们本身不参加反应。 【资料2】该实验步骤如下: ①检查装置气密性; 初中科学 ②装药品,将5克铁粉和2克碳粉加入锥形瓶,并加入2毫升饱 和氯化钠溶液; ③立即塞紧橡皮塞,橡皮塞上已插有一支装有5毫升稀盐酸 的注射器及传感器; ④观察现象,采集数据。 用所学知识及以上资料信息回答下列问题: (1)实验进行一段时间后,注射器中的盐酸会自动注入瓶内, 原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　 　　　　； 铁生锈消耗瓶内氧气,使瓶内气压减小,注射器的 活塞在大气压强的作用下将注射器中的盐酸压入瓶内 初中科学 (2)图2甲、乙曲线图中,0~t1段温度升高,瓶内压强减小;t2~t3段 温度升高,瓶内压强增大。解释产生这两个不同现象的原 因。 答案    (2)0~t1段温度升高,瓶内压强减小是因为铁生锈消耗氧气的同时放出热量,反应放出的热量使温度升高,压强增大,消 耗氧气会使瓶内压强减小,但由于消耗氧气减小的压强大于温度升高增大的压强,最终瓶内压强减小。t2~t3段温度升高,瓶 内压强增大是因为前一阶段瓶内压强减小,盐酸被吸入瓶内, 盐酸与铁反应产生氢气并放出热量,反应放出的热量使温度 升高,压强增大,同时反应产生的氢气也会使瓶内压强增大。 初中科学 谢谢观看 初中科学 $$